企业形象设计课程标准Word文档下载推荐.docx
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2.培养学生对VI设计的测评能力。
3.培养学生创新意识和创新能力。
4.树立学生服务意识和敬业精神。
三、参考学时
112学时
四、课程学分
7学分
五、课程内容和要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
活动设计建议
参考课时
开课学期
1
企业形象设计概述
1.教学内容
（1）形象的概念。
（2）企业形象的概念。
（3）个人形象的构成要素。
（4）企业形象的构成要素。
（5）企业形象的评价。
（6）企业形象的作用。
（7）企业识别（CI）与企业形象的关系。
（8）CI与CIS的区别
（9）企业形象识别系统（CIS）。
（10）CIS的功能。
（11）企业形象设计的历史渊源与发展现状。
2.教学要求
（1）采用教师讲解+学生自主学习学生分组讨论教师指导的方式，让学生掌握相关教学内容。
（2）培养学生自我管理、自主学习的态度，激发学生对企业形象设计的学习兴趣。
通过教师引导建立全面的企业形象概念和培养理性、成熟的设计思维方法。
8课时
第三学期
2
经典案例分析
（1）麦当劳的MI
（2）麦当劳的BI
（3）麦当劳的VI
（4）CIS手册
（1）教师整理企业形象设计中的经典案例，结合企业形象设计基础理论展开深入分析。
（2）调动学生的积极性，使其参与到对经典案例的讨论中来。
（3）培养学生具有收集和处理信息的能力；
交流沟通、自主学习和设计创新的能力。
结合经典设计案例开展教学；
鼓励学生对教学案例展开讨论，发表自己的意见；
鼓励学生利用现有资源分析经典企业形象背后的品牌塑造历程。
4课时
3
VI基础系统设计
（1）VI基本要素的组成
（2）标志的分类及标志的价值
（3）标志的功能及特性
（4）标志设计的程序
（5）标志设计的原则
（6）标志的表现形式及表现手法
（7）辅助图形设计
（8）标准字设计
（9）标准色设计
（10）企业造型设计
（11）基本要素的组合规范
（12）标志精致化制作
（1）教师需从广告公司搜集真实设计项目，真题真做。
（2）让学生明确任务书设计要求，运用标志设计构思方法、表现手法完成项目设计。
（3）结合三级广告设计师考试中的商标设计、图形创意内容开展教学。
（4）培养学生具有收集和处理信息的能力；
对标志设计表现手法、创意主题宜使用逐项临摹、运用的教学方式；
重视标志设计的创作流程，并要求学生们对创作过程进行记录。
28课时
4
标志项目设计
（1）企业或品牌标志项目设计。
（2）活动标志项目设计。
（1）教师需从企业搜集真实设计项目，真题真做。
（2）让学生明确任务书设计要求，运用标志设计构思方法、表现手法，符合该行业标志设计特点，完成项目设计。
在教师的指导下能够发散思维，调整设计思路；
能够充分表达设计意图，与客户达成一致的设计方案；
能熟练运用设计软件高效完成设计构想；
注重培养同学们的团队合作意识。
16课时
VI应用系统设计
（1）企业办公事务
（2）企业产品包装
（3）企业旗帜
（4）员工服装服饰
（5）企业内外部环境
（6）企业的展览展示
（7）交通工具
（8）企业馈赠礼品
（9）广告与传播媒体
（10）印刷出版物
（11）ClS手册
（2）让学生明确任务书设计要求，在符合儿童用品企业形象设计特点的前提下，完成标志规范制图、标志墨稿、标志反白稿、标准字、标准色、辅助色、象征图形、吉祥物、基础要素组合等设计。
注重前期调研与项目方案的提交；
根据项目特点对VI基础系统的理解、把握以及设计表达。
第四学期
5
教育行业形象设计
（1）导入项目设计任务书。
（2）项目调研分析。
（3）设计定位。
（4）设计构思与草图设计。
（5）初步设计方案提案。
（6）方案的调整。
（7）编制VI手册。
（2）让学生明确任务书设计要求，组织学生开展商业项目调研，并进行调研汇报。
在符合行业形象设计特点的前提下，完成办公用品、公共关系赠品、指示系统、服饰系统、车体宣传系统等设计。
根据项目特点对VI应用系统的理解与把握以及设计表达。
20课时
6
其他行业企业形象设计
（2）组织学生开展商业项目调研，并进行调研汇报。
（3）让学生明确任务书设计要求，在符合行业企业形象设计特点的前提下，完成基础要素、应用要素及VI手册版式设计。
根据项目特点对VI基础系统、应用系统的理解与把握以及设计表达；
VI手册编制中的团队合作。
六、教学建议
（一）教学方法
1.实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3.在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；
要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4.教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。
（二）评价方法
建立过程考评与期末考评相结合的考核体系，过程考评和期末考评所占比例分别是60%和40%。
过程考评含学习态度、课堂表现、职业素养、技能实操，期末考评采用上机考试的形式，命题以本课程中涉及的知识点及其应用为依据，同时参照职业技能鉴定考核的内容、题量和时间要求。
考核体系如表所示：
考核
体系
评价
项目
评价指标
评价标准
平日成绩
比例
总评
成绩
学期
过程
考评
项目一
企业CIS调研
技能实操
1.调研报告内容图文并茂，紧扣调研主题。
2.报告文字表述逻辑性强，分析有理有据，结论正确。
3.报告层次、段落清晰，语言通顺，无错别字。
4.PPT制作符合形式美感。
作业汇总
占70%
60%
课堂表现
1.上课专心听讲、认真记录笔记。
2.课堂讨论发言积极踊跃。
3.勤于思考积极完成课堂学习任务。
学习态度
1.按时提交作业，提交格式正确，内容符合任务要求，无缺项。
2.独立完成作业无抄袭。
职业素养
1.具备团结协作的精神。
2.具备良好的自我管理能力和开拓创新精神。
3.具备良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取。
4.工作细致严谨、计划性强。
5.应变能力强、执行力高效。
项目二
标志表现手法
1.创意独特，造型简洁。
2.视觉要素具有很强的符号感。
3.表现手法特点鲜明。
4.整体造型符合形式美感。
项目三
企业标志设计
1.创意独特，体现企业经营理念。
2.视觉要素组合符合公司行业属性特点，有强烈视觉冲击力。
3.标志设计延展性强。
4.版面整洁、各要素编排符合视觉美感。
5.设计说明表述清晰、有条理。
项目四
活动标志项目设计
1.创意独特，体现活动宗旨。
2.视觉要素组合符合活动属性特点，有强烈视觉冲击力。
平日考勤
考勤汇总
占30%
期末
命题试卷
40%
教育行业VI调研
企业VI调研
教育行业VI设计
1.造型突出行业属性特点，具有时代感和艺术感。
2.构思新颖、创意独特、易于记忆、没有歧义，便于拓展设计和推广。
3.简洁生动、色彩明快、富有美感和视觉冲击力。
企业VI设计
（三）教学条件
本课程需在多媒体课堂与机房授课，学生每人配备计算机一台。
（四）教材编选
1.推荐教材：
华玉亮主编《企业形象设计》（2012年8月版）东方出版中心。
2.参考资料：
选用劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织编写的培训教材《广告设计师（三级）》作为教材的补充。
结合教学课件、网络资源、世界大学城教学资源、校企合作单位的实际案例，还有企业公司兼职教师、客座专家等的实践案例资源等共同完成教材编选。
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