骨干教师带徒记录册Word文件下载.docx

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一、组织领导和工作职责

1、骨干教师带徒活动由县教研室和学校教研室共同负责。

教研室成立带徒活动实施小组，组长：

xxx副组长：

xxx组员：

xxx，以及各学校教研室主任。

实施小组主要根据《xx县中小学骨干教师、学科带头人管理办法》，制定实施细则及日常管理办法。

县教研室和学校教研室共同负责对骨干教师带徒活动组织、管理与考核。

2、学校要充分重视骨干教师带徒活动的重要性，要将带徒活动作为教师培训的一项重要内容。

学校要为带徒活动提供良好的教学和后勤保障，学校带徒活动具体工作由学校教研室负责。

二、带徒活动的形式

1、带徒活动主要采取导师单独活动与学科小组集体活动相结合的形式。

2、对于有较多学员的学校，学校每学期可以组织导师进行集体指导活动。

三、对导师、学员具体要求

根据《xx县中小学骨干教师、学科带头人管理办法》和县级骨干教师义务与职责规定，导师必须在每学期内完成以下几项基本工作任务：

1、制订带徒工作计划，并在开学后两周内发给教研室和学员。

2、至少在学校及以上范围内开设1节示范课或作一次专题讲座。

3、至少组织两次本学科带徒集体活动。

4、至少听、评本人所带每位学员10节课，并作教学指导。

5、撰写教学笔记、教学反思或教学心得10篇。

6、认真指导学员学习一本教育教学理论著作或相关的专业知识。

7、积极带徒参与或主持校级及以上立项课题研究。

学员必须在每学期完成以下六项基本学习任务：

1、根据导师工作计划，制订学习计划，并按时交给导师。

2、至少参加两次本学科带徒集体活动。

3、至少听本学科导师上课（包括公开课、示范课）8节。

4、在导师指导下，书写教学设计5篇，并有指导记录。

5、至少书写教学反思或教学心得5篇。

6、在带徒集体活动中至少上1节公开课。

请分别按自己的职责任务在《记录册》中填写有关内容，并于学期末上交学校教研室，统一上报县教研室。

开展大型教研活动，要邀请教研室人员参加。

四、考核程序与考核等级

为确保带徒工作的正常性、实效性，带徒活动考核办法如下：

1、考核每学期进行一次，一学年中两个学期的平均得分为学年考核结果。

2、根据“xx县骨干教师、学科带头人带徒活动导师考核细则”，考核分数在85分以上的导师为优秀，60分至84分为合格，60分以下为不合格，超过规定时间一周不上交《xx县骨干教师带徒活动记录册》的为不合格。

xx县骨干教师带徒活动考核细则

序号

考核内容及办法

分

值

1

导师制订带徒工作计划，并在开学后两周内发给教研室和学员。

（5分）学员根据导师工作计划，制订学习计划，并按时交给导师。

（5分）

10

2

导师至少组织两次学科带徒集体活动。

学员至少参加两次本学科带徒集体活动。

3

导师至少听、评本人所带每位学员10节课，并作指导（10分）,学员至少听本学科导师上课8节课（10分）

20

4

导师在学校及以上范围内至少开设1节示范课或作一次专题讲座。

（5分）学员在带徒集体活动中至少上1节公开课。

5

导师指导学员至少学习一本理论著作或指导一项课题的研究。

（10分）学员教学设计5篇，并有导师指导记录。

（10分）

6

导师撰写教学笔记、教学反思或教学心得10篇。

学员至少书写教学反思、教学心得5篇。

加

项

论文一篇。

（10分）（一学年至少一篇）

教学成绩突出（全县或者同年级第一名5分、第二名3分、第三名1分）

论文发表获奖、业务比赛获奖

备注

论文、业务比赛根据相关文件加分。

论文、学员5篇教学设计以及相关活动资料附在记录册后页。

总分

xx县骨干教师导师带徒活动计划

光影似箭，转眼间新的学期又开始了。

20xx年，经过一个寒假的休整。

伴着略带寒气的春风，又来到了这熟悉的校园。

新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。

本着“文明、诚信、求实、向上”的校风，又开始了一条探索成功的路。

回顾过去，在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。

为不辜负领导的期望，让徒弟少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：

一、指导思想

根据xx县教育局关于相关文件精神，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡发展和教育公平，培养和造就一支骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范作用，带动全校教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。

二、带徒对象：

xx

三、带徒目标

1、通过师徒结对活动提高徒弟师德素养。

2、通过师徒结对活动提高徒弟理论水平。

3、通过师徒结对活动提高徒弟教学水平。

四、带徒原则

坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。

遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导。

五、具体措施

1、认真上好示范课。

认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

本学期至少给徒弟上8节示范课。

2、负责对待汇报课。

要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

本学期至少听徒弟的10节课。

3、积极传授教学经验。

每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。

如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。

这些方面就需要用心传授有效的教育策略。

通过师徒结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。

在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

4、主动传授教育教学经验。

用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

5、有效帮助提高师德素养。

专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。

但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。

作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。

要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。

帮助其树立正确的教育观、学生观；

具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。

每学期互相听课学习，且有评课指导；

被带徒弟每学年需听师傅至少10节课，且有听课记录。

师傅在学校及以上范围内至少开设1节示范课或作一次专题讲座。

学员在带徒集体活动中至少上1节公开课。

学员教学设计5篇，并有导师指导记录。

这这些活动中努力使徒弟课堂教学行为改变显著，成长较快。

总之，我时时处处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累经验，为教育事业贡献自己微薄力量。

xx县骨干教师徒弟学习计划

xx县骨干教师带徒集体活动记录表

主题

导师

学员

其他参与者

日期时间

地点

主要内容

听课记录表

日期

年月日（星期）午第节课

学校

班级

学科

课题

授课教师

教学过程

评点

板书设计

总评

贴学员上课照片

贴导师听课照片

指导（学习）理论著作、或指导（参加）课题研究记录表

教学反思、教学随笔或者教学心得