小学一年级新生入学教育教案范本Word下载.docx
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5.说一说:
我是xx小学xx年级xx班的小学生。
谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清晰地说一遍?
(先请预先预备好的学生讲)
三、自我介绍
我们这个班有xx个小朋友。
大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。
1.示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
(请先预习过的学生作示范,教师评议)
2.同桌互相介绍。
3.介绍爱好。
小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
(1)连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清晰,用普通话讲。
(请预先预备好的同学先讲,教师评议)
(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。
(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆)
4.说说当小学生的愿望。
先请事先有预备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。
教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。
5.小结:
今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相关心,大家都要为实现自己的愿望而努力!
老师看谁的行动快。
【篇二】
1.观看图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的欢乐。
2.知道自己是小学生了,要做个好学生,能做自我介绍;
知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。
3.观看与演练结合,培养学生同意与老师和同学友好交谈的态度。
4.指导学生上课要遵守纪律,做到用心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
5.学会准确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
教学重点:
使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点:
学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。
一、谈话揭题。
二、认识校名、年级,初步学会简单的自我介绍。
开学第一天,爸爸妈妈把你送到我们这所学校。
你知道我们这所学校的名字吗?
1教师领着学生说一遍校名,请个别同学再说一说。
2、小朋友,谁知道你上的是几年级?
3、引导学生初步学会简单地介绍自己,会说:
我是xxx小学x年级的小学生。
三、引导学生个性的自我介绍。
我们这个班有x个小朋友。
1.示范引路。
教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。
(可介绍姓名、住址、爱好等等。
2.同桌互相介绍。
3.指名介绍:
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么讲给全班小朋友听。
讲的时候身体要站正,声音要响亮,说话要清晰,用普通话讲。
(对讲得好的学生,教师给予表扬鼓励。
四、初步认识校园,交流感受,并教育学生爱护公共设施和校园环境。
1、昨天报到的时候,老师已领着大家一起参观了我们的校园,现在老师想考考大家的记性:
我们的校园里有什么?
练习说话:
我们的校园里有xx。
2、说说感受:
你最喜爱校园里的什么或哪个地方?
为什么?
我最喜爱校园里的xx,因为xx。
3、小结:
希望我们每一位小朋友在我们如此漂亮的校园环境中欢乐的学习,校园就是我们的家,我们还要爱护学校的花草树木,保持学校的环境卫生。
五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望,进行礼貌教育和行为训练。
刚才大家表现的都很棒!
作为xxx小学的学生啊,就应该表现出色,争取和“大拇指宝宝”交上朋友,多得到一些“大拇指”的奖赏,就说明你很能干哦!
1、引导学生认真观看第一幅插图:
a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样?
引导学生结合图画说说“我发觉xxx很有礼貌,因为(xx)。
”
b、模拟情景对话:
看见老师或同学时应该怎么做?
尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好,尊重学生的个性表达。
如:
你好,您好,你早,您早,早上好,老师好……
打招呼,摆摆手,鞠躬,敬礼……
c、在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。
(师生进行问好。
2、引导学生认真观看第二幅插图:
a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样?
引导学生结合图画说说:
小朋友是怎样上课的?
(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课,身体坐的直直的,不在下边玩耍。
b、小朋友,你们知道上课为什么要认真听讲吗?
c、说儿歌,规范课堂常规。
叮铃铃,上课了,
坐端正,用心听,
要发言,先举手,
课堂纪律要遵守。
d、老师领着说三遍。
3、引导学生认真观看第三幅插图:
a、引导学生看图说话:
要当“大拇指学生”,读书、看书的时候,我们应该怎么做?
写字的时候,我们应该怎么做?
b、教师示范读书、写字、执笔的姿势,学生模拟练习。
c、挑战擂台:
和插图中的小朋友比一比,谁的姿势最漂亮?
(教师适时观看学生姿势并做纠正。
六、总结全课。
刚才小朋友的表现都很棒,老师都不由自主的为你们竖起了大拇指,小朋友在今天学会了讲礼貌,懂得了上课应该怎么做,学到的知识可真许多。
但是,老师今天还发觉咱班的小朋友中有几只小脏手,小花猫脸,这个现象好不好呀?
我们该怎么办?
小朋友们真聪明。
【篇三】
教学目标
1、观看图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的欢乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观看与演练结合,培养学生同意与老师和同学友好交谈的态度。
儿歌《上学歌》
教学预备:
国旗、相关国歌《上学歌》的课件
教法:
培优辅差
学法:
小组合作
课时安排:
4课时。
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很欢乐的事。
许多同学都喜爱学校,学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜爱语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣,
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识名目、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和名目的基础上,实践一下用名目去试着寻寻课文,
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上准确地写上自己的姓名,
二、指导学生观看第一图画、讲述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观看画面。
请同学们看第一幅图:
(1)这是什么地方?
长城
(2)画面上有什么人?
学生
(3)他们在做什么?
游玩
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项:
(1)、观看后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(2)、教师引导学生讨论:
入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同,只要意思准确,都要鼓励。
四、情境演练。
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;
并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:
让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了许多,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
板书设计:
第二课时
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问:
我们班谁是识字大王?
指导观看第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁同意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你同意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是*。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐,让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。
第四课时
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观看第四幅图,引导学生说出:
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾歪,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾歪,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?
你最喜爱什么?
然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?
教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以关心那些遇到有困难的需要关心的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发觉不准确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观看第四幅图,引导学生说出:
第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。