语文版七年级下册说明文复习资料.doc

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语文版七年级下册说明文复习资料

17.《苏州园林》

二．阅读下面语段，回答问题。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。

有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。

可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎把整个园林翻了一番。

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。

阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

1．“景致”中“致”的意思是情趣；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？

雕、刻、镌、锲、铭

2．第一自然段“隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是有墙壁隔着,“不隔”指的是墙上有镂空图案“界”指的是有廊子界着“未界”指的是廊子两边无所依傍。

3．第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？

说说你的看法。

“补”写出了匠师们的细心、匠心，说明他们注重图画美，善于将单调化为多彩。

4．第二自然段主要运用举例子的说明方法，具体说明苏州园林每一个角落都注意图画美

这一特征（用原文回答）。

四．阅读训练（40分）

（一）（13分）

⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（　　），讲究假山池沼的（　　），讲究花草树木的（　　），讲究近景远景的（　　）。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

……

⑵苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。

这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。

游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1.在第一段文字括号中填入恰当的词语。

（4分）

2.说明事物应抓住特征。

选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

句中“图画”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。

选文第二段中的“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句和最后一句话照应了这一特征。

（3分）

3.两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是举例子、引用。

（2分）

4.说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是逻辑顺序。

从全文看，这两段之间的结构关系是总—分。

（4分）

（二）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的，讲究花草树木的，讲究近景远景的。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：

这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

14.第二段可分为二层，这两层之间的关系是总分。

在假山的堆叠部分，文中 “使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从游览者得感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。

在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述了池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是：

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。

5．在第一段文字括号中填入恰当的词语、、、。

6.说明事物要注意合理安排说明顺序，从这两段看采取的是逻辑顺序，从全文看，这两段之间的结构关系是总分。

7.文中划线句子运用了举例子、摹状貌的说明方法。

8.“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”和“技术”两词为什么不能调换位置？

“艺术”以“技术”为基础，原句强调“艺术”，更能体现苏州园林假山堆叠的匠心独到之处。

9．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（3分）

（    ）

A．假山的堆叠，是技术也是艺术。

B．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。

C．假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。

D．假山的堆叠，既是艺术，更是技术。

10.文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。

句中的“这”指代的内容是：

____________。

（2分）

11.这段文字说明的中心内容是（3分）

（    ）

A．苏州园林里都有假山和池沼。

B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。

C．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。

D．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。

12.选文开头有“苏州园林里都有假山和池沼。

”句，其中能将它改为“苏州园林里都有池沼和假山。

”吗？

为什么？

（3分）

13.选文中划线句分别使用了什么说明方法？

（2分）

第①句的说明方法是：

；第②句的说明方法是：

。

（三）①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

②高树与低树俯仰生姿。

③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

④没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：

因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

⑤有几个园林有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1.给文中的画线字加注音。

着眼（zhuò）相间（jiàn）嶙峋（línxún）

2.这段文字的中心句是第①句。

【点拨】本题旨在考查中心句与支撑句，弄清它们之间的关系。

从原文看，①句概括了这段文字说明的主要内容，其它句子紧扣①句说明如何着眼于画意。

故选①。

3.对这段文字的层次划分正确的是（D）

A.①／②③／④⑤⑥B.①／②③④／／⑤⑥

C.①／②③／／④／⑤⑥D.①／②③／／④⑤⑥

【点拨】本题承第1小题而来，中心句与支撑句之间的区别是划分层次的主要依据。

①句提出说明的中心，②——⑥从正反两方面加以说明。

②③句从正面说，④——⑥句从反面说。

4.这段文字的说明顺序是（C）

A.从整体到部分B.从主要到次要

C.从概括到具体D.从原因到结果

5.下列说法不正确的一项是（A）

A.本段的结构是总——分——总。

B.“盘曲嶙峋”中“嶙峋”是用形容山石突兀的词来形容藤萝的美。

C.文中的冒号的作用是表示解说。

D.这段文字运用的说明方法有摹状貌、打比方、作比较、举例子。

【点拨】明确段落内容，把握句间关系。

本段先用“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”总说，然后具体分说，因此结构应为总——分。

6.对文段开头画线句子理解准确的一项是（D）

A.“栽种和修剪”是并列短语，在这里可以互换位置。

B.“也”字表示强调，其含义是“更加”。

C.从这句可以看出全段文字是按时间顺序来写的。

D.“着眼在画意”是全段表达的中心。

【点拨】A项中“栽种和修剪”不能互换，应先栽种后修剪。

B项“也”为“同样”的意思。

C项中“时间顺序”是错的，应为逻辑顺序。

7.对这段中的部分此举理解正确的一项是（D）

A.“落叶树和常绿树相间”一句写出事物的动感和层次。

B.“花时不同的多种花树相间”中两个“花”的含义一样。

C.文段中“这”（已加点）是指景物配合的自然之趣。

D.文段中“中国画的审美观”是指追求自然美。

8.本段中以苏州园林与外国花园作比较，突出说明了苏州园林的民族特色。

9.文中加点词“多种”用得准确，简要说明这个词在中的表达作用。

“多种”说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多，也正因为种类之多，才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。

【点拨】本题旨在考查有关说明文语言如何运用得准确。

10.文中两加点字“这”分别指代什么？

请用原文语句回答。

第一个“这”指代：

高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间。

第二个“这”指代：

没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树。

【点拨】回答以上这样的问题，内容一般要到“这”字前边去找。

11.你认为本文的结尾好吗？

请简要说明理由。

纵观全文，如果作者继续写下去的话，会写些什么呢？

请简要举例说明。

全文的说明顺序，由整体到局部到细部，续写应是写细部，如盆景，装饰，小径等

12.学习这篇说明文，你认为应该怎样阅读说明文，请简要说说。

明确说明对象、分析说明对象的特征有哪些，认清说明顺序，找出说明方法，体会说明语言的准确性。

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18.《桥梁远景图》

阅读茅以升的《桥梁远景图》选段，完成11～１8题。

将来的桥不一定是直通通的，而是可以弯曲的，车子过桥就转个大转弯。

这是因为桥两头的路都与河身平行，与桥身垂直，如用笔直的桥，桥两头的引桥就不易布置了。

现在公园里有“七曲桥”、“九曲桥”等，一段曲向左，一段曲向右，为的是点缀风景，并非使桥转弯。

将来的弯曲桥可就大不同了。

问题在于桥孔的长度。

每孔桥搭在两头桥墩上，如桥身弯曲过甚，桥墩就支持不住了。

可以设想，这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中的缆索悬挂（缆索是固定在两岸的石山里的），不就可以自由转弯了吗？

将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来，就可在上面走过河。

这种“袖珍”桥也许要用一种极轻极软、强度又极高的塑料做材料。

先把这种材料制成极薄的管子，用打气筒打进空气，这管子就成了非常坚硬的杆件。

再把这样的杆件造成桥的形状，折叠起来，放在身边，如同带雨衣一样，在走到河边时，打打气就可以架起一座桥。

这样，岂不是不用“望洋兴叹”了吗？

将来还会出现