我是怎样给学生讲散文基础知识点的.doc

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我是怎样给学生讲散文基础知识点的

一，何为散文？

文学体裁的一种，是作者运用生动形象的语言来表达对自然、社会、人生感悟的一种文体。

其通常分为三类：

叙事性散文、抒情性散文、议论性散文。

二，散文的特点：

形散而神不散。

形散指:

取材广泛自由，表现手法灵活多样表达方式不拘一格，把记叙描写议论抒情融为一炉。

神聚;主题集中明确。

三，散文的线索:

线索就是把文字材料连在一起的事物。

常见的线索有：

以物为线索，以事为线索，以人或认得情感为线索，也可以以时间等为线索。

找线索的方法:

1,注意标题（有的标题就是线索，或包含线索的因素）2，注意文中反复出现的词语或人物3，注意文中议论或抒情的句子

四，散文的主题：

表现作者对自然、社会或人生的感悟（找作者主观感受的句子或段落。

）

五，散文中的表达方式：

常见的有：

叙述，描写，议论，抒情夹叙夹议。

1，叙述：

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，应用广泛。

需注意记叙的人称以及其作用：

第一人称“我”：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实的感受。

第二人称“你”：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称（他）：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。

2，

2，议论：

往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。

记叙中议论的位置和作用有：

①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。

是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。

②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。

有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。

③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。

3，描写：

。

从描写的对象上分人物描写、环境描写、场面描写、细节描写

从描写的方法上分：

正面描写、侧面描写

人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。

1、人物肖像（外貌及神态）描写的作用：

1）交代了人物的···身份（地位），表现了人物···的精神品质。

2）表现了人物···的性格特点。

3）反映了人物···的心理（或情感、处境）。

2、环境描写的作用：

1）渲染··的气氛，为下文··作铺垫。

2）烘托文中人物··的心情或抒发作者··的感情。

3）推动故事情节的发展。

4）交代故事发生的时间、地点、社会背景等。

5）突出某种环境特点，为主题（人物的某种精神或刻画某个道理）服务。

3，语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的··心理（心情），并反映了人物的··性格特征或··精神品质。

有时还推动了情节的发展。

4，心理描写：

形象生动地反映出人物的··思想，揭示了人物的··性格或者··品质。

4，抒情：

往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形文章主旨的作用。

①直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。

②间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景融合在一起，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。

六，散文中的叙述方式

正叙：

使思路更清晰，相互照应更得体。

倒叙：

造成悬念，引人入胜。

插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满。

七，,散文中的修辞方法：

常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。

比喻：

作用在于把要说地事物反映得生动形象。

化平淡为生动，化深奥为浅显。

拟人：

给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。

排比：

使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。

夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

反复：

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。