蔚村小学六语导学案34单元2243节Word文档格式.docx

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课堂同步导案

【名言积累】

人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。

——李大钊

【学法指导】

1、有感情地朗读课文，自查工具书，扫清文字障碍，整体感知课文内容。

2、请将不能解决的问题标识出来，填写到我的疑问处，以便进一步理解和探究。

【自主学习】

一、我能正确读写下列字词

书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬

二、我了解了课文

1.本文作者是（ 

），写于（ 

）年，正值李大钊同志遇难十六周年。

文章写的是（ 

），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（ 

）、（ 

）顺序记叙。

条理清晰，结构严谨，采用了（ 

）的写作手法。

2、自学本课生字词：

我知道这些词的意思：

_____________________

_____________________________________________________。

【合作探究】

1、默读2-32自然段并思考：

作者回忆了十六年前的哪些事情？

分别是哪些自然段写到的？

________________________________________________________

2、默读课文2-7自然段，找出描写李大钊言行的句子，说说从中体会到什么？

你觉得李大钊是一个怎样的人？

___________________________________________________________

________________________________________________________。

【课堂检测】、

1、用几个词语概括你眼中的李大钊：

————————————————————

2、用一句话概括课文的主要内容。

__________________________________________________。

【拓展延伸】

搜集当时中国的情况的资料，认识军阀割据形势下，李大钊从事的革命事业的重要性。

_____________________________________________________________________________________________________________。

10、十六年前的回忆第2课时

23

1、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的经过，感受革命传统教育。

2、领悟课文的前后照应、首尾连贯的表达方法。

引导学生学习课文，了解李大钊同志被害过程，感受李大钊坚贞不屈的高贵品质。

领悟课文的前后照应、首尾连贯的表达方法。

【成语积累】

一身正气无所畏惧气吞山河正气凛然

顶天立地昂首挺胸挺身而出临危不惧

面不改色镇定自若

1、读课文思考：

从李大钊被捕时、被捕后的描写中，哪些语句最让你感动？

你从中体会到了什么？

你觉得他是一个怎样的人？

______________________________________________________________

_____________________________________________________________。

2、“被捕前”与“被捕时”这两部分哪些地方运用了对比的写法，找出有关语句体会体会其作用。

_____________________________________________________________

1、从李大钊被捕时、被捕后的描写中，你体会到了什么？

_________________________________________________

2、李大钊同志被害的消息传来后，全家人的表现是怎样的？

__________________________________________________________。

3、课文最后三个自然段与开头有什么联系？

这样写有什么好处？

________________________________________________________________________________________________________________________。

【课堂检测】

1、我初步了解了首尾照应的写法：

我低声对母亲说：

“妈，昨天是4月28。

”照应句：

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

照应句：

_____________________________________________________

2、你觉得李大钊是一位怎样的革命先驱？

【【延伸拓展】

1、在读书过程中，哪些革命者最令你敬佩，为什么？

2、清明节就要到了，如果让你写一段悼念李大钊同志的留言，你会写些什么呢？

11*灯光

24

1.读读记记“突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。

从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；

从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中，理解先烈的无私奉献精神。

1、理清课文表达的顺序

2、理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬，并学习先烈无私奉献的精神。

理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的关系。

埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。

——泰戈尔

1、我能正确读写下列词语：

战地突击歼灭陷入围歼漆黑璀璨憧憬阻击点燃性命焦急震天动地

2、默读课文，边读边想：

课文哪些地方写的是现在，哪些地方写的是往事？

__________________________________________。

3、通过默读课文，我知道这篇课文主要讲了_____________________的事，歌颂了_______________________，说明____________________。

1、快速默读课文，想想“多好啊！

”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到些什么，你从中体会到什么？

_______________________________________________________________

2、找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？

3、读读课文开头和结尾自然段，体会文章运用了怎样的写作方法，说说你从中体会到什么？

1、在括号里填上表示“拿”的词语。

（1）妈妈（）着篮子去买菜。

（2）人们（）着红旗来到广场。

（3）芳芳（）起碗大口大口地吃饭。

（4）小红（）着灯笼来到院子里。

2、缩写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（2）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。

1、读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？

请把这些句子抄写下来。

2、搜集王愿坚的资料：

_________________________________________。

小学六年级语文导学案2014年月日

12、为人民服务第1课时

25

1、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。

结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。

3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

通过学习，使学生受到革命人生观的启蒙教育。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中——雷锋

1、朗读课文，自查工具书理解“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。

2、通过反复朗读课文，把握文章内容，理清文章思路。

1、我会读以下词语：

精兵简政重于泰山死得其所剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员

2、通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲。

（）

3、我知道关于张思德的资料：

______________________________________

______________________________________________________________。

4、我知道本课是一篇（）文，围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？

1、要完全彻底地为人民服务，你觉得应该怎样看待生与死？

2、要完全、彻底地为人民服务，你觉得应该怎样对待别人的批评？

____________________________________________________________。

3、默读课文，思考：

课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？

_____________________________________________________________________________________________________________________________。

【课堂检测】课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？

【拓展延伸】1、阅读下列资料：

毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。

他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。

因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

2、课外搜集《为人民服务》发表的背景。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

小学六年级语文导学方案2014年月日

12、为人民服务第2课时

26

1、概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。

2、结合具体事例，理解含义深刻的句子意思，受到革命人生观的启蒙教育。

3、朗读课文，背诵课文。

结合具体事例，理解课文中含义深刻的语句。

理解“为人民服务”的精神之美，树立全心全意为人民服务的思想。

通过分析重点词语，联系生活实际理解含义深刻的句子，从而引导学生理解“为人民服务”的精神之美。

1、课文的论述很严密，说一说毛主席如何层层论述如何看待生与死的问题？

你想到了哪些人的死是重于泰山的？

___________________________

2、画出你认为含义深刻的句子，说说自己的体会。

（注意划分句子间的关系，根据重点关联词来理解句意。

）

①人固有一死……鸿毛。

张思德同志……比泰山还要重的。

体会：

_________________________________________________________

②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。

③我们的干部……互相帮助。

3、背诵自己喜欢的段落，并说出喜欢的理由。

1．理解句子的意思

①“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”

这句话的意思___________________________________________________

②我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

这句话的意思：

2、毛主席如何层层论述我们怎样对待别人的批评？

这一段共有几句话？

每句说的是什么意思？

句与句是怎样连起来的？

3、毛主席如何层层论述我们怎样对待对待困难，对待同志？

此时你想到了哪些感人的事例？

试讲一讲。

_______________________________________________________________________________________________________________________。

1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是什么意思？

2、填上合适的关联词：

（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。

【拓展延伸】列夫·

托尔斯泰说过“人生的价值并不是用时间，而是用深度去衡量。

”结合本课的学习，谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________。

小学六年级语文导学方案2014年月日

13*一夜的工作

27

1．掌握本课生字新词。

能有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。

2．理清文章思路，把握文章是从哪几个方面来叙述周总理一夜的工作的。

3．学习通过典型生活小事和运用平实的语言展现人物精神的表达方法。

4．感受并学习周总理的伟大人格。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点词句。

从周恩来辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周恩来伟大的人格。

革命总是会有的。

我们是幸存者，只要有一口气在，就要为党工作。

——周恩来

1、我能正确读写下列字词

咨询 

朦胧 

浏览 

热腾腾 

审阅 

隔壁 

思索

2、我梳理：

默读课文，想一想：

课文从哪几方面叙述周总理一夜的工作的？

文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句画出来，在旁边写出自己的感受。

_______________________________________________________

3、通过初读课文，我有以下疑问：

（1）______________________________

____________________________________________________________？

（2）________________________________________________________？

1、课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？

哪些句子写出了周总理生活的“简朴”？

哪些词用得特别好？

2、课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的？

结合具体的语句说一说。

___________________________________________