七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic3Howoldareyou教案1新版仁爱版Word文档格式.docx
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year,old,class…
(3)学习数字11-20。
2.Skillaims:
(1)能够听懂询问年龄、班级、年级等的简短对话。
(2)能够用英语就他人年龄、班级、年级等话题进行简短的对话。
(3)能偶辨认、正确朗读11-20.
(4)能够用英文写出自己及他人的年龄、所在的班级和年级。
3.Emotionalaims:
4.Cultureawareness:
了解中西方询问个人信息的不同。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
(1)Wordsandexpressions:
year,old,class,grade…
(2)Sentences:
Howoldareyou?
Iam…yearsold.
Whatclassareyouin?
IaminClass…,Grade…
2.Difficultpoints:
第三人称单数的正确运用。
Ⅲ.Learningstrategies
1.逐渐养成仔细观察、自我总结的学习习惯。
2.认真听录音,积极大胆地模仿。
Ⅳ.Teachingaids
录音机多媒体小黑板图片
V.Teachingprocedures
Stage1(2mins):
Gettingstudentsreadyforlearningandrevision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
Greetandwarmup.
T:
Goodmorning,boysandgirls!
T:
First,let’ssinganumbersongtogether.
Ss:
Goodmorning,MissLi!
S1:
Zeroonetwo.
通过齐唱数字歌活跃课堂气氛并复习数字0-10。
Remark:
趁着学生唱歌的热情,教育学生热爱学习,热爱英语。
Stage2(10mins):
Learnnumbers
Teacheractivity
Studentactivity
1(Classactivity)
Showsomecardswithnumberstostudents.
Herearesomecards.Ishowthesenumbersonebyone.Youreadthemout.
Howaboutthisone?
Howaboutthisone?
eleven.
Youcanfindelevenonyourtextbook.
Lookatthecards.
OK.
One.
Two.
Three.
…..
通过游戏的形式从读音和形式两方面复习数字0-10。
并导入学习11-20。
2.(Groupwork)
Show2atostudents.
Lookat2acarefully.Canyouseethecircles?
Good.Thecirclesareindifferentcolors.Trytofindsomethingaccordingtothecolors.
Acarefulboy.So,workingroups,trytoworkouttherulesandfillintheblanks.
Haveyoufinishedit?
Showmeyouranswer!
Anothergroup?
Lookat2a.Workouttherulesingroups.
Yes.
13,14,15–teen
Group1:
sixteenseventeen
Group2:
eighteennineteen.
通过自己观察规则并填空的形式培养学生自主学习的能力。
3.(Individualwork)
Playtherecordof2a.
Lookat2acarefully.Listenandcheckyouranswers.
Listenagain,trytofollowthetape.
Canyoureadthem?
OK.Lookatmy.Followme.
Twelve
…
ReadingroupsthenIwillinvitesomeonetoread.
Listentothetape.
eleventwelve…
No.
Eleven.
Twelve.
Ss…
eleventwelvethirteenfourteenfifteen…
通过听,模仿。
看图,模仿老师发音的方式完成数字学习。
老师可以通过游戏、竞赛等方式让数字学习变得更加有趣。
Stage3(14mins):
Pre-listening
1.(Classactivity)
Askstudentstotakeouttheirnamecards.
Boysandgirls,pleaseanswermyquestionsaccordingtoyournamecard.
What’syourname?
Whereareyoufrom?
What’syourtelephonenumber?
Wow,soundsgood.
Iamtwelve.(WriteHowoldareyou?
Iam…ontheBb.
Iamtwelve.
Nowpleaseaskandanswerinpairs.
Takeoutnamecards.
Mynameis…
IamfromChina.
Mytelephonenumberis…
S1,S2,S3:
Iam…
S2:
通过复习前面所学的询问个人信息的功能句导入学习
Iam…
IaminClass4,Grade7.
Whatclassareyouin?
(Write)
IaminClass4,Grade7.
Practiceinpairs.
S3:
S4:
IaminClass4,Grade7.
S5:
S6:
S7:
S8:
Guidestudentstopractice.
LookattheBb.
Askandanswerinpairs.
Good.Jimmyiselevenyearsold.
Evaistwelveyearsold.
Practiceinpairs.
Iameleven.
通过对话的形式操练功能句。
3.(Classactivity)
Guidestudentstostudynewsentences.Invitethestudentwhomadedialogsjustnowtotheplatform.
Whoisshe?
Whoisthat?
That’sEva.
Howoldisshe?
Whatclassisshein?
Howoldis?
Answertheteacher’squestionand
SheisEva.
Sheistwelveyearsold.
SheisinClass4,Grade7.
That’sJimmy.
Heiselevenyearsold.
HeisinClass4,Grade7.
通过师生对话的形式学习3中的新句子.
4.(Class
activity)
Guidestudentstopracticenewstructures
Let’splayagame.BoysPKgirls.Boysask,girlsanswerthenchange.
Quitewell.Let’schange.
Practicethenewstructuresbetweenboyandgirlgroup.
Bs:
Gs:
Iam…yearsold.
ThatisEva.
Howoldisshe?
Sheiseleven.
通过比赛的形式练习新句子。
试着放手,让学生养成一定的自学习惯。
Stage4(8mins):
While-listening
1(Individualwork)
Playtherecord.
Let’slistento1a,trytounderstandtheconversation.
Listenagainandfillinthenamecardin1b.
Good.WhocanintroduceJaneaccordingtoto2bandmatch.
Lookat3.Listenandfillintheblanks.
Listentothetapeandfinish1a,1b,2b,3.
Jane,twelve,four,seven.
SheisJane…
通过听录音训练学生的听力。
老师可以设计多种活动来复习巩固功能句。
Stage5(4mins):
Post-listening
1.(Groupwork)
Guidestudentstopracticeinpairs.
Workingroups.Youcanchangeonetasktopractice.
Interviewyourgroupmembers’information.ThesentencesontheBbmay,talkaboutthem.
Fine.Group2?
S1:
Hello,what’syourname?
MynameisJoy.
Iamtwelveyearsold.
Who’sthat?
That’sNancy.
通过小组活动运用目标语。
Stage6(2mins):
Summarizingandassigninghomework
EncouragetheSstosummarizethekeypoints
Classwillbeoversoon.Let’ssummarizethekeypointsnow.Begin!
Soundsgreat!
I.
Summarizethekeypoints.
Iam…yearsold.
Numbers:
twelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty
归纳总结本课的知识点。
2(Classactivity)
AssignHMK.
Fortoday’sHMK,I’dlikeyouto
1.Write11-20onyourexercisebook.
2.Makeaconversationaboutaskingother’spersonalinformation.
3.PreviewSectionB.
适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
强调及时预习、复习。
VI.Blackboarddesign
第一课时(SectionA-1a,1b,2a,2b,3)
Group1:
Group2:
Group3:
Group4:
Group5:
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;
选择出水顺畅的钢笔;
及时地清洗钢笔;
选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;
不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
书写练习1
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;
下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;
“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;
下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;
竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×
)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;
撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;
下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;
从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;
四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;
右边“工”字上横是短横,下横是长横;
中竖略斜。
南:
上横短;
下边两竖内斜;
框架中两横都是短的,中间一竖悬针;
三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;
横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
书写练习1、杏花春雨江南
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
书写练习2
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
正确地书写“轻”字
“车”字旁的书写。
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
书写练习2、轻、斩、转
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩