中考语文文言文阅读专项测试散文类新人教版Word下载.docx
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3.下列句子划分节奏有误的一项是（
）
A.舜/发于/畎亩之中
B.曾益/其所不能
C.征于色/发于声/而后喻
D.入/则无法家/拂士
4.请用现代汉语翻译句子。
（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
译文：
（2）然后知生于忧患，死于安乐。
5.概括选文第一段的大意。
答：
6.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？
3、【甲】山不在高，有仙则名。
苔痕上阶绿，草色
入帘青。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
“何陋之有?
”
【乙】子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（选自《论语》）
注：
①回：
即颜回，孔子的弟子。
②疏：
粗粮。
③肱:
胳膊。
1下面哪一组句子中加点词的用法相同?
（▲）
2．用现代汉语说说下面句子的意思。
①人不堪其忧，回也不改其乐。
②饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
3．“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？
4．通过阅读甲乙两文，可以看出孔子和刘禹锡相同的人生态度是什么？
4、上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至
！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟呼，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？
”称善者久之。
1、下列句子节奏划分正确的一项是
（
）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见
D．其将/固可袭而/虏也
2、下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是
（
A．以备胡
请以军礼见
B．天子先驱至，不得入
至于亚夫，可得而犯邪
C．乃以宗正刘礼为将军
亚夫乃传言开壁门
D．
不闻天子之诏
上乃使使持节诏将军
3、把下列句子译成现代汉语
①壁门士吏谓从属车骑曰：
”
②其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
4、以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组是
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩
②天子先驱至，不得入
③军中闻将军令，不闻天子之诏
④于是天子乃按辔徐行
⑤介胄之士不拜，请以军礼见
⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
A.①③⑤
B.①②⑥
C.③④⑥
D.②④⑤
5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B．汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C．汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D．本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，
还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
5、阅读《木兰诗》，根据要求回答问题
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
但辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金析，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
1、对这选文的理解分析不正确的一项是（
A、从军缘由，辞官还乡详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。
B、“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
”句话应用的"
互文"
的手法.。
C、“策勋十二转，赏赐百千强”正面描写木兰战功赫赫。
D、“万里赴戎机”指远行万里，投身战事。
戎机，指战事。
2、一千多年来,木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么?
6、阅读《送东阳马生序》
[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
1、解释划线词的意思。
（1）或遇其叱咄
）
（2）援疑质理
）
（3）今人可不勉乎
（4）若既不出户（
2、下列句子中加点的词意思和用法相同的一组是（
A．既加冠
若既不出户
B．益慕圣贤之道
虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请
夫以孔子之圣
D．不幸而在穷僻之域
则习染而不自觉
3、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）人之为学，不日进则日退。
4、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？
7、木兰诗（节选）
朔气传金柝，寒光照铁衣。
归来见天子，天子坐明堂。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1．解释句中加下划线的词语。
（1）关山度若飞（
（2）朔气传金柝（
（3）愿驰千里足（
（4）木兰不用尚书郎（
2．翻译下列句子
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）将军百战死，壮士十年归。
3．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争
4．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么描写方法？
有怎样的作用？
5．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。
在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语
8、阅读《卖油翁》全文，回答下列问题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1.《卖油翁》选自
，作者是___（朝代）的_______。
2.解释下面句中加点词。
①有卖油翁释担而立（
）
②睨之，久而不去（
③但微颔之
）
④以钱覆其口
3翻译下面的句子。
①康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
②康肃笑而遣之。
4.本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们____
的道理。
（填一成语）
9、诗文欣赏站
阅读下面文言文
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深.有龙则灵。
无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。
孔子云:
《陋室铭》
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣！
《爱莲说》
1.解释下列加点的字。
（1）谈笑有鸿儒（
（2）无案牍之劳形（
（3）陶后鲜有闻（
（4）宜乎众矣
2.翻译文中划线句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的志向或情操？
4.乙文中描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊世人爱牡丹？
这样写有什么作用？
。
10、阅读课外文言文
楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。
余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。
余问故，阍③童答曰：
“老虫”。
余楚人也，不胜惊错，曰：
“城中安得有此兽？
”童曰：
“非他兽，鼠也。
”余曰：
“鼠何名老虫？
”童谓吴俗相传尔耳。
嗟乎！
鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。
然今天下冒虚名骇俗者不
寡矣。
——（节选自《雪涛小说》）
【注释】①邮馆：
驿站旅馆。
②砉（huā）然：
象声词。
③阍（hūn）：
守门的人。
④良：
很。
1．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①余官长洲，以事至娄东，宿邮馆。
②余曰：
2“余惊错欲走”是
的原因是
，作者通过这个故事讽刺了
（用自己的话回答）
参考答案
1、1
（1）名：
有名（或“出名”“著名”
（2）鸿：
大（3）调：
调弄，这里指弹奏（4）丝竹：
琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏
乐的声音。
2.略
3.开放性答题，言之成理即可。
示例①：
这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。
示例②：
这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
4．示例：
学而不思则罔，思而不学则殆。
少壮不努力，老大徒伤悲。
现代文阅读
2、1.《孟子·
告子下》或《孟子》
2.
（1）被选拔
（2）责任，使命
3.D
4.
（1）使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
（2）这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（意译亦可）
5.（举例）论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
6从磨炼意志；
知错能改；
做事要有原则；
要提出好的建议等方面回答。
3、1．C
2.1别人都承受不了那样的愁苦，颜回却没有改变他的快乐。
2吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。
3.前句从正面说，是实写，表现室主人的从容雅静；
后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。
4.不慕荣利、安贫乐道的人生态度。
4、1．A
2.B（A.连词，表目的，相当于“用来”/介词，按照。
B.都是动词，能够。
C.副词，于是，就/副词，才。
D.名词，皇帝发布的命令/动词，下诏书。
3.①把守军营门的官兵对跟随天子的车队说：
“将军有令，在军营中不能赶着马车奔跑。
”（采分点：
壁门吏士—把守军营门的官兵；
从属—跟随；
约—命令、规定；
驱驰—驱车奔驰；
句子组合不顺畅酌情扣分）
②他们的将领一定会被（敌人）袭击而成为俘虏。
至于周亚夫，怎么能够侵犯呢！
（采分点：
其将—他们的将领；
固—一定、必然；
袭而虏—被（敌人）袭击而成为俘虏；
可得—怎么能够；
4、.A（②④⑥都是间接表明周亚夫从严治军）
5.C不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。
如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。
5、1C
2木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩.木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿.她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活.所以,一千多年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象一直深受人们喜爱.
6、1.
有时
询问
勤勉，努力
门
2、B
3、曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
4、①要勤勉好学②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）
7、1.
（1）度，越过
（2）朔气:
北方的寒气（3）愿:
希望（4）不用:
不为，不做
2.
（1）不远万里奔赴战场作战，翻越重重山峰就像飞过去一样快。
（2）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
3．因为木兰诗着力刻画木兰这一人物形象,写木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战.而战争是与这样的中心关系不太大的,所以略写.
4夸张，描写了皇帝对花木兰赏赐很多,从而衬托出花木兰的赫赫战功。
5.万紫千红，五花八门，三言两语，南来北往等。
8、略
9、1.
（1）
大
（2）使……劳累
（3）
少
（4）
当然
2.
（1）苔痕碧绿，长到
阶上；
草色青葱，映入帘里。
或：
苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。
（2）我唯独喜欢爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；
它经
过清水洗涤，却不显得妖艳。
3.安贫乐道（或“高洁傲岸”，意合即可）
4.用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。
菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
10、1.①我在长洲做县令的时候，因为有事到了娄东，住在客栈里（重点字“官”“以”）
②我问他：
“老鼠为什么叫老虫？
”（重点字“名”）
2.方言的差异，而把老鼠当成老虎了。
假冒盛名吓唬世人的人。
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