浙江省温州市《教师综合知识测试》教师教育与答案Word下载.docx
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12.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（
）对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
13.实用主义教育流派的代表人物是（
），所持观点是：
教育无目的论。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、裴斯泰洛齐
D、杜威
14.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（
）要承担相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接责任人
D、学校负责人和有关直接责任人
15.县级以上根据需要，（
）为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A、教育行政部门
B、地方人民政府
C、地方人民政府教育行政部门
D、公安部门
16.狼孩现象主要是由（
）因素造成的。
A、先天
B、后天
C、遗传
D、狼奶
17.下列原则中属于德育原则的是（
18.预习型作业经常采用的形式是（
A、阅读作业
B、单元作业
C、学期练习
D、技能训练
【参考答案】A
19.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（
A、复述策略
B、组织策略
C、计划策略
D、调节策略
20.在教育心理学看来，（
）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价/反思过程
21.下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（
A、赫尔巴特
B、加涅
C、乔姆斯基
22.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
23.主张“兼爱”的是以下哪种学派（
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
24.通过综合归纳获得意义的学习称为（
A、同位学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
25.课程设计的第一个层次是（
A、课程计划
B、课程目标
C、课程文件
D、课程标准
26.整体性和序列性认知方式最早是由（
）提出的。
A、哈伯特·
赛伦
B、赫尔曼·
威特金
C、杰罗姆·
卡根
D、戈登·
帕斯克
27.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
28.职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（
）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A、行政领导
B、服务对象
C、企业工会
D、社会群体
30.在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择（
A、先讲后书
B、先书后讲
C、边讲边书
D、光讲不书
31.决定教育目的因素是（
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
32.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为（
）之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15日
B、20日
C、30日
D、60日
33.上位学习又称（
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（
A、智力技能
B、学习自觉性
C、元认知策略
D、自我意识
36.一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（
A、幼儿园
B、小学
C、中学
D、大学
37.智力发展上的差异包括（
A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异
38.教师是学习的（
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、以上都是
39.技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
40.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（
41.侧重于讲理的讲授方式是（
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
42.受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（
A、定势
B、变式
C、原型
D、内化
43.如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取（
D、不一定
44.关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（
A、教育过程中的种种心理现象；
B、普通心理学在教育中的应用；
C、人类行为之研究与改进；
D、学习与教学过程中的心理学规律
45.讲述的方式除叙述式外，还有（
46.教师最基本的权利是（
A、管理学生权
B、科研学术活动权
C、民主管理权
D、教育教学权
47.一般说来，由（
）支配下的行为更具有持久性。
A、内在动机
B、外在动机
C、交往动机
D、无意识动机
48.教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（
）策略。
A、扫视
B、环视
C、注视
D、巡视
49.义务教育实行领导，统筹规划实施，为（
）主管理的体制。
A、国务院；
省、自治区、直辖市人民政府；
县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府；
市级人民政府；
C、国务院；
市级人民政府
D、国务院；
50.中学生智力的核心成分是（
A、语言能力
B、行为能力
C、思维能力
D、反应能力
二、多选题
51.下列选项中哪些属于学生学习的特点？
（
）A、以间接经验的掌握为主线
B、有较强的计划性、目的性、组织性
C、具有一定程度的被动性
D、完全是主动的
E、完全是被动的
【参考答案】ABC
52.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
【参考答案】ABCD
53.知识的表征存储方式有（
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、效果
E、图像
54.教学媒体包括（
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
【参考答案】ABCDE
55.分配学生座位时，教师应关注的因素有（
56.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
57.有效进行知识概括的方法是（
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
58.瓦拉斯
1926
年提出的创造性思维的阶段包括（
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
59.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
60.影响学生学习的主要因素有（
61.下列属于元认知计划策略的是（
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、浏览阅读材料
D、设置学习目标
E、分析如何完成学习任务
【参考答案】ACDE
62.教育目的要解决的问题是（
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
【参考答案】AC
63.加涅按照学习的结果将学习分为（
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
64.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（
A、保障未成年人的合法权益
B、尊重未成年人的人格尊严
C、适应未成年人身心发展的特点
D、教育与保护相结合
E、给未成年人最广阔的自由发展空间
65.道德情感的表现形式有（
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、实际的道德情感
E、社会的道德情感
66.文化的人的心理、行为形态，具体指：
）A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
67.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
68.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（
A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B、受时代思想发展水平的制约
C、受一定社会经济和政治制度的制约
D、必须考虑历史发展的进程
E、要依据受教育者身心发展的规律
69.道德情感的内容主要包括（
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感
71.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
72.下列属于我国学校德育内容的有（
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
【参考答案】ABDE
73.班杜拉的观察学习过程包括（
74.品德的心理结构包括（
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念
75.下列属于概念教学的建议的是（
A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
76.教育心理学的发展经历了（
）几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
77.学习迁移的基本理论有（
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
78.中学常用的教学方法包括（
79.群体的主要功能有（
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感
【参考答案】ABE
80.学习动机的作用有（
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、同化功能
E、调节功能
【参考答案】ABCE
81.练习曲线规律（
82.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力
83.温故而知新属于学习迁移中的（
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
84.德育方法之一的处分，一般可分为（
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
85.常用的组织策略有（
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
86.下列属于元认知计划策略的是（
87.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
88.对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能
89.下列直观方式中，属于模象直观的是（
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
90.构成课的基本组成部分有（
A、组织教学
B、讲授新教材
C、布置课外作业
D、检查复习
E、巩固新教材
92.主题班会的形式主要有（
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
93.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？
）A、杜威
B、奥苏贝尔
C、维果斯基
D、皮亚杰
E、布鲁纳
94.《学记》中主要体现出的教育问题有（
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
【参考答案】AB
95.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
96.下列属于学生不良行为的原因的是（
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
97.个体主观能动性的活动层次包括（
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
【参考答案】BCD
98.下列属于中学生观察力发展的特点的是（
99.下列属于心智技能的特点的是（
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
【参考答案】ADE
100.下列属于运动技能的是（
A、体操技能
B、写字技能
C、作图技能
D、规则技能
E、操作仪器技能
三、判断题
101.个体的道德认识与道德行为是一致的。
【参考答案】错误
102.人的力量是身体力量和精神力量的综合。
【参考答案】正确
103.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
104.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。
105.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
106.孔子认为复习是学习之母。
107.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。
108.来自西方发达国家的资料表明：
教学效果同教师的智力有显著的相关。
109.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。
110.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。
111.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。
112.师生关系从本质上是一种人—人关系。
113.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。
114.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。
115."
背课"
就是要求教师把教案一字不漏地背出来。
116.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。
117.研究表明：
当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。
118.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
119.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
120.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。
122.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
123.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
124.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
125.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。
126.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
127.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
128.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
129.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
130.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。
131.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。
事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
132.17
世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
133.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。
134.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
135.学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。
136.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
137.讲课之前板书，重在指引思路。
138.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。
139.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁的公民。
140.信息加工类的教学模式包括：
相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。
141.教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。
142.班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
143.公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法权益。
144.试题难度直接影响区分度，特别难的题目大家都不会做，特别容易的题目大家都会做，这两种题目的区分度都很低，反之，中等难度的试题的区分度比较高，难度为
0.5
的题目，区分度最大。
145.导入是课堂教学的一个重要环节。
146.受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
147.我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。
148.目前，我国的师资培养模式是开放型的。
149.讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。
150.对整个班主任工作
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