大班美术教案模板9篇Word文件下载.docx
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并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？
教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。
（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。
）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：
由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。
有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。
在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。
在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。
二
【设计意图】
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。
根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。
特设计了此活动。
【活动目标】
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导
“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。
”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？
”
（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）
2.观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？
（提示：
形状、颜色、和大小）它像什么？
”（教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！
看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
1.出示范画（金鱼）
这幅画是用什么做成的？
粘贴的是什么？
是有哪几种树叶粘贴成的？
请幼儿仔细观察并回答。
幼儿园大班美术教案：
树叶变变变
2.教师现场做粘贴画一幅
（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？
可以做什么？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。
（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。
和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？
”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？
相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。
注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。
树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。
放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。
从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。
大班美术教案篇3
幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合，大胆想象表现运动中的情境，体验运动的快乐。
运动中的照片，绘画工具
（一）经验回忆--感知人在运动时的各种动态游戏：
猜一猜--感知运动中的各种动作重点提问：
（1）猜猜他在玩什么?
（2）你是从哪里看出来的，说说他的动作怎样?
ppt：
运动照片--欣赏、感知自己和同伴快乐运动的情境重点提问：
（1）、你们在玩什么?
运动时感觉怎样?
（2）、为什么要运动?
小结：
运动时人的各个部分都会动起来，运动不仅能锻炼我们的身体，还能带给我们自信和快乐。
（二）主题创作--运动健康又快乐
（三）交流欣赏--体现运动的快乐，积累主题创作的经验
1.说说和谁在一起开展什么运动。
2.说说运动中的趣事，积累表现经验。
大班美术教案篇4
1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式
2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象
铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT
一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣
我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦（放映视频）
二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式
1、感知脚的特点
小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么？
今天我们就来仔细的观察一下脚
小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚
说说你的5个脚趾有什么特点？
幼：
（有长短、有大小，按照长短排列）
和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方？
2、用脚拓印绘画
请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓（可以画一只脚印也可以画两只脚印）（引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果）
3、引导幼儿大胆想象作画
画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀？
是
我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢？
（花朵、卷发娃娃、大树）（出示其它优秀的作品给幼儿欣赏）
这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么
4、教师添画示范
三、幼儿自主创作
请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜欢的形象
1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯
小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放
2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节
四、展示作品，欣赏与交流
1、交流与评价
有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么？
（我画的是一棵大树，把脚印变成了树干）
请小朋友们来评价一下他画的好不好？
好！
2、教师总结
小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒！
小朋友们回家（午睡）之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈（其它小朋友）的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种。
大班美术教案篇5
设计意图：
楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：
学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2、难点：
能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子？
墙面时什么颜色？
墙上有什么？
让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。
如：
楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。
活动延伸：
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。
大班美术教案篇6
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
1.经验准备：
熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:
图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。
（导语：
小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?
现在我们就去“海底”看看吧!
你认识他们吗?
他们的身体形状有哪些特点?
）
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。
（指导语：
多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。
（指导要点：
引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）
小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。
观察这张纸和我们平时用的有什么不同?
引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?
用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。
图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。
我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?
三、创作表现
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。
课堂组织井然有序，内容循序渐进。
整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
大班美术教案篇7
1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。
2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。
3.敢于大胆、自主地完成作品。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒
2.水墨画的幻灯片
一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画
——你认识它吗？
猜猜它会是什么？
（出示砚的图片）
——这个叫砚，也叫砚台。
那它又会是什么呢？
（出示墨棒的图片）
——这个是墨棒。
这两样东西合在一起，知道怎样用吗？
——砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色？
这个黑色的东西会是什么？
——对了，墨汁有什么用？
还可以用来做什么？
二、播放幻灯片，感受中国水墨画
——其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。
（观看幻灯片）
——孩子们喜欢这些画吗？
这些画给你们什么样的感觉？
——是的，我们中国的水墨画实在是太美了。
三、了解水墨画的特点
——小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的？
在什么纸上画的？
画上墨的颜色有区别吗？
——为什么有深有浅，谁知道这个秘密？
加水多，墨会怎么样？
加水少或不加，墨又会怎样？
——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。
——接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉？
——你看到了什么？
——刘老师把画面上的内容变到纸上了。
猜猜我是怎么变得？
（出示自创的水墨画）
四、学习创作，讲述画中的故事
——现在请看老师是怎样变得。
用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。
瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。
——我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么？
——我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢？
快快把它变出来吧！
——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。
——你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧！
五、作品欣赏
——幼儿共同分享画面里的故事。
活动反思：
这是一节富有创意的美术活动。
主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；
尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。
整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。
再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。
但在进行活动时，我也出现了一些问题：
1、细节的忽略。
如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入；
材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。
2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。
3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。
根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。
通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：
教学活动环节不连贯、衔接有点牵强
滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。
通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。
活动准备不充分
首先材料准备不充分。
在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。
可见我对宣纸的.特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。
其次对幼儿的已有经验把握不够。
一是对文房四宝的认识。
因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具（砚台、墨棒）实际操作，让幼儿亲身感受；
二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上；
三是引导幼儿的用词需要斟酌。
在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事？
”选用“故事”一词是否恰当有争议。
通过和众多老师们讨论得出：
“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：
仔细看看，这像什么动物？
可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、“在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。
另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。
通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。
大班美术教案篇8
1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。
2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。
3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。
4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、幼儿准备：
有画过水果的经验，了解水果的基本特征。
2、教师准备：
水果：
苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布
1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。
现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。
（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。
2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。
小朋友，看看，上面都有什么呀？
（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？
它们是怎么构图的？
它们的颜色是怎样的？
3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。
小朋友，看，老师给你们带来了什么？
（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。
好，请你上来摆。
小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？
（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？
（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！
4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。
（1）教师：
小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？
每一个水果都表现得完整吗？
为什么有的水果会被遮挡一部分？
（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）
（2）讨论水果写生的步骤和方法。
我们要怎样开始画？
先画什么后画什么呢？
为什么？
（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。
）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。
现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？
为什么不一样？
（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。
（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？
（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。
先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。
5、引导幼儿画衬布。
小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？
（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。
但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。
6、引导幼儿如何简单的调颜色。
这些水果有什么颜色？
每一种水果颜色一样吗？
对了，每个水果的颜色都不一样。
你们要认真的观察，这些水果的颜色。
（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。
7、教师交代作画要求。
（1）在作画时，要安静认真的观察。
（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
8、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。
（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。
小百科：
水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
大班美术教案篇9
1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
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