初二下政治知识点鲁人版docWord文档格式.docx
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7.社会生活日新月异的原因：
①党和国家制定了正确的方针和政策;
②全国人民的辛勤劳动。
8.青少年为什么要参与社会生活（原因）?
中学生应怎样参与社会生活?
（怎么做?
）
（原因）社会发展对个人的素质提出了新的要求。
我们只有学会学习、学会生存、学会交往、学会做人，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人全面发展。
（怎么做?
）①（原因）②通过参加各类有意义的社会活动，促进个人的全面发展。
参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
③参与社会生活就要正确地认识社会，辩证地分析问题;
④面对复杂的社会生活，要正确认识从众心理;
⑤面对复杂的社会生活，要正确认识生活中的困难和逆境;
总之，一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进;
另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，做一个理智的社会成员。
9.怎样认识从众心理?
①从众心理对社会和个人既有积极的影响，也有消极的影响。
②一方面从众心理可以使人们自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。
③我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。
10.为什么要谦让?
谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
11、谦让的表现有哪些?
①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人;
②谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人;
③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性问题，不妨主动谦让。
12分享的意义：
①P22分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把我的当成我们的。
把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福;
把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情;
把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。
。
②社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。
在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。
13、怎样助人?
首先要真诚，还要注意方式和方法：
①借助别人和社会的力量;
②注意自身安全;
③注意维护他人自尊。
14.怎样养成亲社会的行为?
（为了让社会生活更加美好，青少年能做些什么?
（1）要学会谦让、分享和助人;
（2）要积极为社会做贡献，表现在：
①积极参与社会公益活动;
②关心社会发展、关心国家大事;
③服务社会、奉献社会。
15.中学生可通过为贫困儿童献上一份爱心、宣传环保知识、扶助老弱病残等方式来参加社会公益活动。
通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。
16.中学生关心社会发展、关注国家大事：
①通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事。
②关心祖国建设事业，关心中华民族复兴大业。
③关心身边社会生活中的实际问题，并积极献计献策等。
初二下政治知识点鲁人版第六单元与大自然和谐相处
1.大自然美：
神秘的宇宙使大自然魅力无穷;
奇妙的生物世界精彩纷呈;
大自然风光秀丽美景如画。
2.美丽的大自然对我们身心成长的作用：
带给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
3.鉴赏自然风景要注意哪些问题：
①美的自然对象可以分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;
另一种是未经直接改造的自然。
②要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
③自然与我们的生活有密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加的深刻。
4.人与自然不和谐的表现：
①自然物种在减少;
②自然景观遭到人为的破坏;
③环境状况不容乐观。
5.自然物种减少
①原因：
除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外;
还有人为因素，特别是对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
②危害：
破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。
6.环境问题
①含义：
环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
7.怎样关爱大自然?
①尊重生命，保护生物的多样性;
②善待大自然，做大自然的朋友;
③美化自然，让大自然美丽永存。
④依法保护大自然。
9、保护生物多样性的意义：
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。
10.为什么要善待大自然?
①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。
②善待大自然，大自然就会善待我们。
11.怎样善待大自然?
①要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友;
②要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏;
③要合理利用自然资源，保护生态环境。
12、为什么要美化大自然?
①大自然为我们带来了无穷无尽的美，但随着当今自然生态环境的日益恶化，天然之美显得越来越珍贵。
②为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。
13.怎样美化自然?
①美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林;
②美化自然就要保护好自然景观。
14、怎样保护自然景观?
要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境;
要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，保护好自然景观。
15.怎样正确处理人与自然的关系?
①要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然;
②要遵守人与自然的法律规范，依法保护大自然。
16.青少年如何依法保护环境?
①增强环境意识，树立环保观念。
积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻和保护环境的紧迫性，认识环境保护的重要性，树立保护环境光荣，破坏和污染环境可耻观念。
②学习和宣传环境保护的知识和法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。
③从自身做起，积极为保护环境做贡献。
要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。
17.《中华人民共和国环境保护法》是我国环保的基本法，在我国环境保护法律体系中占核心地位。
我国的环保法律体系是以宪法为基础，以环境保护法为主体。
18.青少年环保行动：
（1）自觉保护环境，不做污染环境的事：
不乱扔废弃物、不乱刻乱画、不露天焚烧杂物、不买露天烧烤食品、不大声喧哗吵闹、爱护花草树木、报或绿色植被;
（2）积极参加保护环境的公益活动：
参加植树造林，不使用一次性筷子，做好家庭和学校、班级的卫生工作等。
初二下政治知识点鲁人版第七单元在科技飞速发展的时代里
1.现代科技给生活带来的新变化：
我们现在的生活与科技息息相关。
现代科技极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
2.为什么说科技是社会发展的强大推力?
①科学技术是第一生产力。
②科学技术是人类文明的标志。
③科学技术的进步为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。
3、为什么说科学技术是第一生产力?
①人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。
②尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。
③实践证明，高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。
4、①信息技术革命是当代科技革命的中心。
②信息技术包括：
微电子技术、光电技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等。
③当前信息技术正向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。
5、①生命科学技术，成为21世纪高新科技的主流。
②生命科学技术能够揭示生物构造和遗传的秘密，对促进人口与健康、农业高新技术、生态环境、食品和化学工业等领域的发展具有重大的作用，因而具有广阔的发展前景。
7、我国为什么要大力发展空间技术?
①空间技术落是当代科学技术中发展最快的尖端技术之一。
②实现人类进入太空的梦想要靠空间技术的进步。
③空间技术的发展对于广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救援救灾、环境监测和科学研究，发挥了传统方式无法达到的效益和作用。
④空间技术一个国家科学技术发展水平的重要标志。
8.为什么要创新?
（如何理解科技发展靠创新?
①创新是力量之源、发展之基。
②不断创新是当代科技发展的主旋律;
③创新关系到一个国家、一个民族的兴衰成败。
9、科技与创新的关系：
创新是力量之源、发展之基。
科技前进的每一步都是追求创新的结果。
科学的本质是创新，科技发展靠创新。
创新推动了科技发展，也推动了人类社会的不断进步。
10.好奇心与创新有什么关系?
好奇心是科技发明创造的起点，是创新的最初动力。
不过，好奇心也需要正确把握，否则也会对人们的成长造成消极影响。
11、好奇心怎样发展为创新?
只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。
12.青少年应怎样培养自己的创新精神?
①要有强烈的好奇心，并能正确把握;
②要善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提;
③想象是创新的先导，要开发自己的想象力，展开自己想象的翅膀，（怎样开发自己的想象力?
）首先，要敢于想，敢于异想天开其次，要能够想最后，要善于想。
④要学会求异思维，求异思维是孕育一切创新的源头;
（如何培养自己的求异思维?
）学会独立思考，遇到问题能多问几个为什么，敢于对权威下过的结论提出质疑。
求异思维的核心是疑。
⑤要做好知识积累，知识是创新的前提;
（为什么说知识是创新的前提?
或知识储备与创新的关系是什么?
）知识是创新的前提。
创新没有捷径，只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能迸发。
知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。
我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
⑥提高自己的创新能力，还必须学以致用，勇于实践。
初二政治1-6课复习提纲及练习_八年级政治教案
主线：
法律：
是由国家制定或认可的，以规定权利和义务为内容，具有国家强制性和普遍约束力的行为规范（依法治国
含义、意义、主体、核心）
1.
公民的生活离不2.
开法律:
保护未成年人的健康成长（第6课）
2.
国家的治理离不开法律:
A.维护社会公共生活秩序（第2课）
B.促进经济建设（物质文明
第3课）
C.推进精神文明建设（第4课）
D.保护环境（第5课）
辅线:
道德:
作为一种行为规范,约束着人们最基本的行为,促使人们对自己和他人的言行,在是与非,善与恶,公正与偏私,荣誉与耻辱等到方面,做出选择和判断.（以德治国）
基础知识梳理:
第一课:
前言是全书的总纲.第一课主要讲法律的含义,法律的基本特征,我国法律与社会主义道德的关系.本课共分两框,从道德是人们遵纪守法的基础,道德又要以法律的支持为保障的相互关系切入,引导大家在法律与道德的对比中,理解和把握法律的内涵.
重点为:
A.法律的最主要特征?
B.提高社会成员的道德水准,有助于人们自觉做到守法护法
第二课:
本课知识点零碎,以考查选择题为主,注意把握公共秩序,公共安全,社会管理秩序的区别;
认识到三者是社会公共生活正常运作的必不可少的条件,关系到每位公民的学习工作生活和生命财产安全,关系到国家的安定社会的稳定和国际形象,因此每位公民,特别是青少年学生,必须从自已做起,自觉遵守治安管理处罚条例.
A.社会公共生活要有共同的准则的原因?
B.某种行为属于什么违法行为?
（如私自架设电网,使用音响音量过大等）
第三课:
本课三个框题是相互联系,相辅相承,不可分割的有机整体,第一框是必须强记的知识点,第二框第三框讲到法律规范经济行为和打击经济犯罪,这是一个问题的两个方面.规范经济行为有助于防止经济犯罪,打击经济犯罪有助于规范经济行为,促进经济建设.
第四课:
本课围绕法律与社会主义精神文明建设的关系展开讨论.共分为两个部分,一是法律规定精神文明建设的主要内容,二是法律规定社会主义精神文明建设的基本措施,这两部分是相互联系,前一部分是将精神文明建设主要内容上升到国家的意志,使其具有法律效力,只有将其以法律的形式规范下来,才能用法律更好的保障和促进精神文明建设的发展.
A.保障性和促进性措施的理解?
B.法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为（迷信,赌博,吸毒,制黄,贩黄,非法出版等会结合一定的材料考查;
书本第54页第一自然段讲述了意义.）
第五课:
环保问题一直是社会关注的热点.强调是是注意培养关注社会,关注生活,理论联系实际的能力,通过以小带大,将社会性的环境总是与我们日常生活应具备的环境意识和行为联系起来,努力培养保护环境的责任感和自觉性.
特别是开放性的试题要能提出解决环境部题的具体方案,给有关部门提出合理化的建议,自己怎样为保护环境保护做力所能及的事情.
本课的线索是可持续发展,即经济建设与环境保护协调发展,要反对”先污染后治理”的观点,发展经济不能以牺牲环境为代价,因为环境污染与破坏一旦形成,就很难在短期内加以消除,而且治理的代价是昂贵的,必然会制约经济的发展.
破坏社会公共生活秩序根据其情节,危害性不同受到治安管理处罚或刑罚处罚;
违犯环保法律法规要受到行政处罚或刑罚处罚
第六课:
本课要重点掌握未成人保护法的必要性（为什么说青少年的健康成长离不开法律?
）,保护对象,基本原则以及四个保护方面的责任,增强法律意识,学会自我保护.
在考查本课时,往往以漫画或文字材料创设情境,让我们分析实例材料中成年人的行为是否履行了未成年人保护法.预防未成年人犯罪法和义务教育法规定的法律义务,并在此基础上,设计出自我保护的对策（即如何自我保护?
违法的未成年人也是
未成年人保护法的保护对象
.原因是
（1）.自然特点仍未发育成熟
（2）法律地位上,有违法行为的未成年人仍然是未成年人,且未来的路还很长（3）有违法行为的未成年人经过教育改造,绝大数能成为遵纪守法的社会主义新人.所以有违法行为的未成年人也是未成年人保护法的保护对象.
解题思路:
（一）.继续夯实基础知识,做到书本的知识融汇贯通;
（二）.选择题要细心,会的一定不要失分;
（三）.主观题一定要”转化”,看看试题到底问什么?
转化为书本上的知识点,开放性试题要从多角度回答;
（四）.辨析题.
要先判断,然后带着为什么对?
为什么错?
为什么片面?
去回答.
为什么正确要从正反两方面回答,强调实施的好处,反之会带来的不良后果
（五）.材料分析题.
不论是何种形式的材料（文字.漫画.比喻等）,都要从中找出主要的信息点,根据信息在书本上找到相应知识点,然后再组织回答.
试题精练:
（1）
疑难点:
1.人们日常看到的杂乱垃圾，闻到的河水变味，听到的汽车噪声，受到的有害辐射等，属于环境问题中的
（
A．环境干扰
B．环境改善
C．环境污染
D．环境破坏
2.以下事例哪个最能体现法律的最主要的特征（
A、2003年12月12日中国共产党中央委员会提出关于修改宪法部分内容的提议
B、我国法律规定了适龄儿童有接受“义务教育”的权利和义务
C、陈某因为敲诈勒索，被公安机关抓获，法院判处其有期徒刑5年
D、在我国即使是国家领导人，也必须遵守法律的各项规定
3.2003年12月12日，国家科技部公布全国科技进步考核，泉州市所辖晋江市、石狮市等8个县市同时上榜，泉州市于1997年、1999年、2002年3次被国家科技部评为“全国科教兴市先进市”和“全国科技进步先进市”，这是国家在精神文明建设中的（
A、指引性措施
B、鼓励性措施
C、表彰性措施
D、表扬性措施
4.我国巳经形成以________为基础、以________为主体的环境法律体系，环境保护巳经建立在逐步健全的法制基础上。
A．宪法、法律B．宪法、法规C．法律、法规D．宪法、环境保护法
5.我国未成年人保护法保护的对象是（
A．中国公民
B．学生
C.
未满18周岁的公民
D．未满18周岁的公民，未进行户口登记的除外
6.对违法犯罪的未成年人实行的方针是（
A定罪、量刑、惩罚
B教育、引导、处罚C感化、帮助、辅导
D教育、感化、挽救
（2）
材料选择题:
2001年11月，团中央教育部等部门颁发了《全国青少年网络文明公约》全国各级、各类学校积极宣传贯彻《公约》，组织学生认真学习《公约》要求，做文明网民。
据此回答1-2题.1.《公约》的实施（
A、表明我国法律禁止、制裁损害精神文明建设的行为B、体现了国家对未成年人健康成长的重视和关注C、可以引导青少年都能够文明上D、可以保证青少年的身心健康免遭侵害
2.上述事例中的《公约》的实施体现了对未成年人的（
A、学校保护
B、家庭保护
C、社会保护
D、司法保护
（三）组合选择题:
1.人类进入工业社会以后，特别是进入20世纪50年代以后，人口剧增，水土流失，大气、水、海洋污染严重，臭氧层破坏，……所有这些现象表明
①环境问题主要是指环境污染与破坏
②人类面临严重的环境问题
③随着现代科技的高速发展这些问题对人类构不成挑战
④人类对自然资源的不合理开发利用是造成这些现象的原因
A.
①②③④
B．①②
C．①②④
D.②③④
2.教育科学文化建设是
物质文明建设的重要条件
（2）提高公民道德水准的重要因素
（3）思想道德建设的重要内容
（4）社会主义精神文明建设沿关正确方向发展的根本保证
A
（1）（4）
B
（2）（3）（4）
C
（1）
（2）
D
（1）（3）（4）
3.
四川内江市某小学一名女教师,因学生违反了课堂纪律又不主动承认,竟怒令全班同学集体下跪.这位女教师的做法
坚持了教育为主.惩罚为辅的原则
（2）违反尊重未成年人人格尊言的原则（3）侵犯了公民的人身自由权利（4）没有给学生提供必要的社会保护
A
（1）
（2）
B
（2）（3）
C
（2）（3）（4）
D
（1）
（2）（3）
4.我国社会主义法律在社会主义精神文明建设中发挥着重要的作用,这一重要作用表现在
（1）为社会主义精神文明建设提供法律依据
（2）为社会主义精神文明建设提供重要的保障（3）它明确了禁止和制裁损害精神文明建设的行为（4）它使我国的精神文明有章可循.有法可依
A
（1）
（2）（3）
B（3）
（2）（4）
D
（1）
（2）（3）（4）
5.
预防未成年人犯罪法
的颁布和实施（
有利于优化青少年的成长环境
（2）对青少年健康成长起着决定作用（3）加强预防未成年年人的违法行为（4）对青少年的行为具有约束力
A
（1）
（2）（3）（4）
B
（1）（3）（4）
C
（1）（3）
6.随着网络技术的发展,一些学生开始迷恋上网,个别学生陷入”网吧”不能自拨.
国务院关于整顿和规范生产经济秩序的决定
指出,要以查处非法经营的”网吧”.”游戏机房”为重点整顿文化市场.对此,下列认识正确的是（
我国的法律法规在维护社会公共秩序方面发挥着重大作用
（2）受教育既是公民的权利又是公民的义务（3）青少年要增强自我保护意识,提高自我保护能力（4）家庭.学校.社会.司法要为青少年的健康成长创造良好的环境
A（3）（4）
C
（1）（3）（4）
（四）辨析题:
1.环境与经济发展有直接关系，与社会发展没有关系。
2.依法治国和以德治国好鸟的双翼,有此双翼,中华民族的伟大复兴一定能实现.（
3.国家制定
未成年人保护法
要求家庭.学校.社会.司法部门对未成年人进行教育,与我们学生无关.（
4.我国法律只有规范.引导社会主义精神文明建设的功能.（
5.“谁开发谁保护,谁污染谁治理”,因此,治理环境完全是资源开发利用者的责任.（
（五）当材料分析题
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