坑头幼儿园学年第一学期中一班备课4Word格式.docx

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活动反思：

通过本次活动孩子们能感知长方形、正方形的基本特征，在活动中能掌握基本知识。

第四周2012年10月1日

应该怎么玩？

社会

体验规则给大家带来的方便，萌发规则意识

幼儿用书白纸水彩笔油画棒

愿意遵守活动规则

1、幼儿观察幼儿用书的相关画页，寻找问题并引出讨论话题。

引导幼儿观察书中幼儿游戏的画面并提问：

这些小朋友都在干什么？

他们是怎样游戏的？

你喜欢谁？

你发现了什么问题？

向他们这样玩大家会愉快吗？

为什么？

2、讨论本班小朋友游戏时经常出现的问题

如果像图里不遵守规则的小朋友那样游戏，我们会有什么感觉？

我们能玩的愉快吗？

鼓励幼儿结合自身生活经验，大胆说出自己的感受。

教师小结：

如果小朋友不遵守游戏规则，就会影响大家游戏，给别人带来不愉快，也会使自己成为不受欢迎的人。

3、讨论制定规划

游戏时应该怎样做？

有什么办法能提醒小朋友好好游戏呢？

引导幼儿产生制订游戏规则的兴趣。

4、幼儿尝试制订游戏规则

5、请几位幼儿向全班展示、介绍自己独立设计或与小朋友合作设计的规划标准。

通过活动让孩子体验规则给大家带来的方便，让幼儿掌握基本知识。

第四周2012年10月1日

你追我赶

体育

陈思霓

练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

根据不同的颜色信号做跑、条、爬等相应的动作。

四面红色、以免蓝色、一面绿色，可用正方体纸盒制作，垫子若干、欢快的音乐、一块安全、宽敞的场地，终点处系上跳红布条。

掌握幼儿的跑步的正确姿势。

1.一起锻炼

-------让我们排成早操队形，一起来锻炼吧!

-------在教师的带领下，听音乐活动身体。

2.你追我赶

-------个别有为表演快跑。

-------讨论:

谁跑得快?

他为什么会跑得快?

-------请幼儿自由快跑，探索怎样才能跑得快。

-------教师示范正确的跑步姿势:

两手放松，半握拳，两臂弯曲、自然前后摆动，身体稍前倾，前脚掌落地。

-------幼儿自由练习，教师激发幼儿你追我赶的积极性。

-------引导幼儿挑战自己:

你能很高兴地快跑吗?

3.游戏:

红色冲刺

-------出示股子，教师介绍各面颜色所表示的动作:

红色代表红红的喜事在向你召唤，你要赶紧跑到终点红布条处;

蓝色代表蓝天，你要努力往上跳；

绿色代表草地，你可以在草地上自由地爬。

-------教师扔股子，幼儿根据股子朝上这面的颜色做相应的动作。

-------集体游戏若干次，体验游戏的快乐。

通过活动后，让所有幼儿知道跑步的正确姿势，还有个别幼儿还不是很明白，进行个别辅导。

第四周2012年10月2日

你好！

天上的星星

语言

学习按顺序阅读画面，理解主要故事情节。

教学挂图

让幼儿理解故事情节。

1.出示教学挂图，引导幼儿大胆猜测故事内容。

和幼儿一起认读故事的标题“你好!

天上的星星”，提问:

上面几个是什么字?

教师:

这是一个什么样的故事呢?

2.按顺序阅读画面，帮助幼儿理解画面内容。

阅读挂图一，提问:

小星星是怎么啦?

狗熊先生在干什么?

阅读挂图二、三、四、五，指导幼儿从画面中推测发生的故事，整体认读汉字“哎呀，什么东西这么冷了”。

课提问:

小乌龟是怎样帮助小星星的?

他们是什么表情?

他们说了些什么?

阅读挂图六，提问:

问什么呢?

3.引导幼儿讨论故事内容。

故事中有哪些动物?

他们是怎样帮助小星星的?

小星星觉得怎样?

最后是谁帮助了小星星?

小星星觉得怎么样?

小星星需要什么样的帮助?

活动结束后，大部分幼儿都理解故事情节，但是有几位幼儿不是对故事很熟悉，进行辅导。

第四周2012年10月2日

秋游带什么

健康

学习外出活动时制订计划。

秋天风景较美的旅游景点的图片若干张、幼儿用书。

学会外出活动指定计划。

1.激发幼儿秋天外出活动的兴趣。

教师和幼儿一起看秋天风景较美的旅游景点的图片。

你看到了什么?

哪些比较好玩、有趣?

你想去哪里玩呢?

鼓励幼儿中志同道合成一组。

2.旅游的物品。

秋天的景色真美!

有个叫帅帅的小朋友要跟着爸爸去秋游，去欣赏美丽的秋色。

爸爸向他提了什么要求呢?

教师讲述故事《帅帅去秋游》。

帅帅应该准备一些什么东西?

为什么?

师生共同讨论后，教师引导幼儿看幼儿用书帮帅帅选出相应的物品。

3.引导幼儿结合自己的经验讨论外出游玩时物品的选择。

你自己去过什么地方?

带了哪些物品?

发挥了哪些作用?

教师小结:

外出时必备的物品一般有:

背包、旅游鞋、矿泉水、塑料袋……其他物品要根据活动内容或目的地来选择。

活动后，有很多幼儿说外出活动时间制订好，出去玩都玩的开心，知道自己什么时间干什么呢。

第四周2012年10月2日

捉虫子

科学

尝试用自己的方法捉虫子，能仔细减观察虫子的特征

捕虫工具幼儿用书

愿意和同伴分享自己的发现

1、明确活动任务

今天我们要一起去捉虫子，大家做好准备了吗？

你们认识那些虫子？

以前捉过虫子吗？

2、交流自己捉虫的经验

你们都准备了那些捉虫的工具？

这样的工具可能适合捉哪些虫子？

3、师生共同到户外捉虫子。

哪里会有虫子？

你找到虫子了吗？

幼儿自由寻找捉虫子的地方。

你是怎们捉到虫子的？

4、观察欣赏自己和同伴捉到的虫子

虫子是什么样子的？

虫子有趣吗？

学学虫子的样子

5、将捉到的虫子摆放在自然角，布置成：

虫虫之家“

让孩子尝试自己的方法捉虫子体验其中的乐趣。

第四周2012年10月3日

1给图形分类

2认识图形名称

3比较正方形和长方形的异同

4完成幼儿用书

通过活动让孩子巩固正方形和长方形，学会找出生活中的图形。

第四周2012年10月3日

培养幼儿要遵守游戏规则的习惯。

1幼儿观察幼儿用书的相关画页，寻找问题并引出讨论话题。

2讨论本班小朋友游戏时经常出现的问题

3讨论制定规划

4幼儿尝试制订游戏规则

5请几位幼儿向全班展示、介绍自己独立设计或与小朋友合作设计的规划标准。

让孩子学习应该怎么玩，学会在学习和生活中如何遵守知识。

第四周2012年10月3日

走路和跑步

音乐

学习准确演唱歌曲，感受二分、四分、八分音符的时值。

图片、二分、四分、八分音符节奏卡片各1张。

让幼儿学会唱歌曲。

1.复习歌曲《大鼓》，引导幼儿初步感知和表现四分、八分音符的时值。

复习歌曲《大鼓》，引导幼儿唱出大鼓、小鼓声音强弱的不同。

教师交替敲大鼓和小鼓，敲大鼓时一样一拍一下，敲小鼓时一拍两下，引导幼儿按鼓声节奏走步或跑步，重点引导动作要合拍。

2.做游戏“小朋友走、爸爸走、爷爷走”，引导幼儿在人物形象与节奏间建立关系。

出示小朋友、爸爸、爷爷的图片，请幼儿说一说他们走路时有什么不同，为什么不同?

引导幼儿学一学他们走路的样子?

教师分别八分、四分、二分音符的时值敲敲，引导幼儿听敲声节奏判断是谁在走路，并引导幼儿说一说为什么这样敲敲像爸爸走路。

通过活动结束后，让幼儿自己学会唱歌曲，也感受到节奏卡的节奏。

第四周2012年10月4日

《你好！

天上的星星》

积极参与讨论，并能说出1-2种冷、热、软、硬的东西。

让幼儿知道四种的东西。

1.巩固上节重点活动，本活动以讨论为复习。

2.出示教学挂图，引导幼儿大胆说故事内容。

提问:

3.按顺序阅读画面，帮助幼儿理解画面内容。

4.引导幼儿讨论故事内容。

5.再次阅读画面，组织扩展讨论内容。

幼儿第二次阅读挂图，重点围绕“什么东西是冷的”展开讨论。

故事中说什么东西是冷的?

你知道还有哪些东西是冷的?

活动之后，希望大部分幼儿能说出冷、热、软、硬的东西。

第四周2012年10月4日

《两人三足》

学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

体验齐心协力合作带来快乐。

绑脚带子、沙包

让幼儿学会与同伴按节奏玩两人三足这个游戏。

（一）游戏导入，准备活动

回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

（二）游戏《两人三足》

1、提问:

两人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

2、现在老师要帮你们一对好朋友变成只脚。

绑好以后，自由练习。

3、教师集中，解决问题:

刚才你遇到了哪些问题?

怎样才能两个好朋友不摔倒?

（三）幼儿比赛

1、我们现在想要积木玩，哪一组先把对面的积木拿过来，哪一组就获胜了。

2、听口令，开始比赛1-2次。

（四）活动结束

1、教师给胜利的幼儿奖励。

同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，应适当给予鼓励和表扬。

2.幼儿拿着自己手上的积木回去自己位置上玩起来了。

活动后，大部分幼儿也懂得两人三足怎样玩的，但是有几位幼儿活动中不够认真，所以不是很会玩，需要老师去帮忙的。

第四周2012年10月4日

我的老师

美术

学习用画直立正面人的方法画喜欢的老师

绘画纸彩笔油画棒人手一份

萌发热爱老师的情感

1引导幼儿说说自己最喜欢的老师

你最喜欢哪位老师！

为什么喜欢？

引导幼儿从多个方面讨论喜欢老师的原因，如经常和小朋友一起玩游戏，照顾小朋友吃饭，把教师打扫的干干净净，叫小朋友学本领等。

2幼儿观察老师，请班上的老师做模特，幼儿任意选择其中一位老师进行观察。

引导幼儿从外貌上观察老师，如脸庞的形状是圆脸、长脸、还是方脸、眼睛的大小，是否双眼皮，是否有辫子、衣服长短、颜色不同等。

鼓励幼儿合理构图，大胆表现自己喜欢的老师

请你把自己喜欢的老师画出来，画的大一些，让我们都能看清楚是哪位老师。

3作品展示

通过活动让幼儿大胆地学会画喜欢的老师。

第四周2012年10月5日

1明确活动任务

2交流自己捉虫的经验

3师生共同到户外捉虫子。

4观察欣赏自己和同伴捉到的虫子

活动反思：

愿意和同伴分享自己的发现，学会分享自己捉虫的方法。

第四周2012年10月5日

教室里外

蒙氏

引导幼儿辨别空间方位，认识里外

动物卡片动物房子卡片挂图

发展幼儿的空间知觉

一、导入活动

《1》教师出示故事挂图《玩具在哪里》，讲故事引导幼儿观察并回答问题。

《2》教师通过演示“倒水游戏“让幼儿理解里、外的含义。

二、集体活动

《1》教师通过演示汽车玩具，引导幼儿认识里、外。

《2》教师运用小碗、小勺，引导幼儿进一步认识里、外。

《3》教师通过“变魔术“的游戏，让幼儿进一步感知里面、外面。

《4》教师引导幼儿观察教室里的物品，并让幼儿用一句话表述出物品的位置。

三：

操作活动

《1》教师引导幼儿按照教师的提示操作学具

《2》教师可以让两位幼儿一组进行游戏，并准确地说出小动物在房子的里面，还是外面。

四：

延伸活动

让孩子在活动中辨别空间方位，真正的认识里外。

《走路和跑步》

认识二分、四分、八分音符，学习看节奏卡进行演奏。

图片、节奏看片各1张。

让幼儿掌握节奏和边唱边做动作。

1.巩固上节活动，本节活动以边演唱

2.复习歌曲《大鼓》，引导幼儿唱出大鼓、小鼓声音强弱的不同。

3.做游戏

出示节奏卡，引导幼儿认识八分、四分、二分音符，学习看节奏卡拍节奏。

请幼儿将人物图片与节奏卡对应，引导幼儿边拍节奏边用象声次“tita”说出节奏。

4.学唱歌曲《走步和跑步》。

教师边根据歌词指图和节奏卡，边演唱歌曲。

歌里唱了谁?

他们是怎样走路的?

请你学一学。

带领幼儿学唱歌曲，引导幼儿唱出不同人物走路的不同节奏。

请幼儿边唱边模仿歌中人物走路，重点引导幼儿按节奏走。

5.请几位幼儿出来演唱歌曲。

本次活动后，让所有幼儿也认识节奏卡的演奏，但是有个别不是很会的，进行个别辅导。