幼儿园大班综合教案生活处处需要水四篇Word格式.docx
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1、教师放故事《三个和尚》，幼儿听故事。
2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：
A、三个和尚每天都要用什么？
他们用水来做什么？
B、他们打水的地方在哪里？
C、他们三个最后用水做了什么？
他（）们能离开水吗？
二、教师提出一个话题：
我们的生活能不能没有水？
为什么？
1、幼儿自由的讨论交流。
2、请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。
三、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的。
（请幼儿观看关于水的各种图片）
1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。
2、图片一：
幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。
（消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶）
3、图片二：
幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。
四、这“水”和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗？
就连我们生活中的小事同样需要水。
让我们一起来试试吧！
（请个别幼儿上来试验）
1、请四个幼儿，桌子上分别放着盐、糖、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。
2、教师讲解物品在水里溶解了。
五、我们怎么来保护水资源呢？
（幼儿自由讨论）
1、仔细观察画面，在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。
2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。
1、有关故事的课件、图书数本。
2、幼儿互相帮助的照片。
一、欣赏故事画面，理解故事内容。
1、她是谁？
从画面发现这是一只蜘蛛，了解她的名字叫网网，是一个编织高手。
2、边观察画面边谈论。
（1）逐一观察图片，网网一次次在哪些地方织网？
她的网织成什么样？
（2）人们怎样对待她？
（3）网网很想帮助别人，为什么大家都不欢迎呢？
二、思考讨论。
1、说一说：
我们各自有些什么本领，我们的本领能为大家做什么？
2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。
着重讨论：
（1）力气大；
（2）弹钢琴；
（3）画图。
发现必须适合别人的需要，才能受欢迎。
三、继续观察画面。
1、这位妈妈她正在做什么？
她需要什么帮助呢？
网网会去帮助她吗？
2、倾听故事结尾。
四、仔细翻阅图书，完整看故事。
1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。
2、看照片，感受需要的帮助：
照片上发生的是什么事？
谁能为他们提供帮助？
怎样帮助他们？
3、体会只要我们愿意帮助别人，就能找到许多机会。
附故事：
网网的杰作
网网是一只非同一般的蜘蛛，她能织出非常奇妙的网，伙伴们都称赞她，连她的妈妈也不例外。
大家都说，网网是个艺术家，总有一天，她会织出了不起的杰作。
网网渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬进了一幢三层楼的公寓。
她先到一楼，发现这里好多时候没有打扫，特别是那窗帘，已经非常老旧。
“唔，该换新的窗帘了。
”网网立刻开始织网，她首先要为一楼的房间换上新的窗帘，她织了一天又一天，直到有一天住在这屋里的老太太发现了她，大声嚷起来：
“啊！
蜘蛛！
老太太连忙请人来打扫卫生，换掉了窗帘，网网赶快爬到墙的另一边，上了二楼，爬进船长的衣橱里。
她安顿好了以后，望望四周，只看见衣橱里一片灰色，灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。
“船长需要一件新的衣服。
”网网马上开始织网，先织一个领子，再织一个袖子。
直到有一天，船长打开衣橱：
“呀！
”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉，然后去买新的衣服。
网网匆匆忙忙离开衣橱，上了三褛，爬进厨师的拖鞋里。
厨师的拖鞋又脏又破，网网想，让我休息一会，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧。
就在这时，厨师走了进来：
“哎呀！
有蜘蛛！
”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。
还好网网已经从房门底下钻了出去。
网网想：
“我该上哪儿去了？
”这时她看见一务陡峭的楼梯，就顺着楼梯往上爬，不知爬了多久，最后爬进了一个阁楼。
那是一个年轻妈妈的房间。
网网已经累极了，就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。
当网网醒来的时候，她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣，当她织好了一双小袜子，又织了一件小衣服的时候，毛线用完了。
“唉”年轻的妈妈自言自语地说：
“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。
”
网网心想：
怎么能给孩子盖破破烂烂的毯子呢？
于是，网网爬出了篮子，爬上宽阔的窗台，她看见月光照进屋子。
“好极了！
”她想：
“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里，还要加土星光。
网网不停地工作，而且不断想出新的点子……那天晚上，当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候，突然发现窗台上有东西。
那是一条毯子，这不是普通的毯子，好像是为王子准备的，多柔软、多美丽啊。
她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。
【活动设计】
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。
蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
我们的教育要追随孩子的兴趣与发现。
正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。
结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。
表演和游戏活动的开展，也正顺应（）了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件；
铃鼓1个；
用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；
用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
一、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
二、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。
（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）
三、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
四、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
（1）虫卵
（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
五、知识拓展：
介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。
（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）
六、了解蝴蝶的身体特征：
（1）口器
（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。
（传播花粉、观赏等）
七、游戏：
毛毛虫变蝴蝶。
八、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：
师生共同制作蝴蝶。
（活动结束）
【活动延伸】师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
【活动反思】
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。
活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：
幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。
整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。
表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：
比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。
可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。
2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。
3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。
PPT《老鼠画猫》的视频。
一、导入。
提问：
小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗？
你喜欢里面的谁？
二、“找茬”游戏。
1、出现PPT1。
看，这就是汤姆猫。
小老鼠给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。
请你们仔细观察一下。
两幅画有哪些地方不一样？
2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。
老鼠为什么要把猫画成这样呢？
（根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处）
三、新授歌曲。
1、出示PPT。
2、我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？
（1）小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；
小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；
小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉
（2）请幼儿跟着念歌词。
接龙再念一遍。
3、欣赏歌曲（播放一段）。
听，小老鼠得意地在唱歌呢！
听听他唱了什么？
我们也一起来学学吧。
4、幼儿跟着琴声练习两遍
5、学习说唱的方式来表现歌曲。
（再次播放录音）来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样？
6、你想把哪句来说一说呢？
根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。
四、小结。
因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。
你们在家里怕谁？
那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。
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