幼儿园大班综合教案生活处处需要水四篇Word格式.docx
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1、教师放故事《三个和尚》,幼儿听故事。
2、听故事后,教师根据故事内容展开提问:
A、三个和尚每天都要用什么?
他们用水来做什么?
B、他们打水的地方在哪里?
C、他们三个最后用水做了什么?
他()们能离开水吗?
二、教师提出一个话题:
我们的生活能不能没有水?
为什么?
1、幼儿自由的讨论交流。
2、请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。
三、小朋友我们不能没有水,让我们来看一看水是怎样帮助我们的。
(请幼儿观看关于水的各种图片)
1、结合看图,让幼儿了解生活处处需要水。
2、图片一:
幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。
(消防队员,环卫工人用水浇花、轮船在行驶)
3、图片二:
幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。
四、这“水”和我们的生活真是关系太大了,你们知道吗?
就连我们生活中的小事同样需要水。
让我们一起来试试吧!
(请个别幼儿上来试验)
1、请四个幼儿,桌子上分别放着盐、糖、洗衣粉、药面儿、开始实验时,幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下,让幼儿观察它们的变化,并作成总结。
2、教师讲解物品在水里溶解了。
五、我们怎么来保护水资源呢?
(幼儿自由讨论)
1、仔细观察画面,在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。
2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。
1、有关故事的课件、图书数本。
2、幼儿互相帮助的照片。
一、欣赏故事画面,理解故事内容。
1、她是谁?
从画面发现这是一只蜘蛛,了解她的名字叫网网,是一个编织高手。
2、边观察画面边谈论。
(1)逐一观察图片,网网一次次在哪些地方织网?
她的网织成什么样?
(2)人们怎样对待她?
(3)网网很想帮助别人,为什么大家都不欢迎呢?
二、思考讨论。
1、说一说:
我们各自有些什么本领,我们的本领能为大家做什么?
2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。
着重讨论:
(1)力气大;
(2)弹钢琴;
(3)画图。
发现必须适合别人的需要,才能受欢迎。
三、继续观察画面。
1、这位妈妈她正在做什么?
她需要什么帮助呢?
网网会去帮助她吗?
2、倾听故事结尾。
四、仔细翻阅图书,完整看故事。
1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。
2、看照片,感受需要的帮助:
照片上发生的是什么事?
谁能为他们提供帮助?
怎样帮助他们?
3、体会只要我们愿意帮助别人,就能找到许多机会。
附故事:
网网的杰作
网网是一只非同一般的蜘蛛,她能织出非常奇妙的网,伙伴们都称赞她,连她的妈妈也不例外。
大家都说,网网是个艺术家,总有一天,她会织出了不起的杰作。
网网渐渐长大,到了该独立生活的时候,她搬进了一幢三层楼的公寓。
她先到一楼,发现这里好多时候没有打扫,特别是那窗帘,已经非常老旧。
“唔,该换新的窗帘了。
”网网立刻开始织网,她首先要为一楼的房间换上新的窗帘,她织了一天又一天,直到有一天住在这屋里的老太太发现了她,大声嚷起来:
“啊!
蜘蛛!
老太太连忙请人来打扫卫生,换掉了窗帘,网网赶快爬到墙的另一边,上了二楼,爬进船长的衣橱里。
她安顿好了以后,望望四周,只看见衣橱里一片灰色,灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。
“船长需要一件新的衣服。
”网网马上开始织网,先织一个领子,再织一个袖子。
直到有一天,船长打开衣橱:
“呀!
”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉,然后去买新的衣服。
网网匆匆忙忙离开衣橱,上了三褛,爬进厨师的拖鞋里。
厨师的拖鞋又脏又破,网网想,让我休息一会,然后,帮厨师织一双新拖鞋吧。
就在这时,厨师走了进来:
“哎呀!
有蜘蛛!
”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。
还好网网已经从房门底下钻了出去。
网网想:
“我该上哪儿去了?
”这时她看见一务陡峭的楼梯,就顺着楼梯往上爬,不知爬了多久,最后爬进了一个阁楼。
那是一个年轻妈妈的房间。
网网已经累极了,就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。
当网网醒来的时候,她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣,当她织好了一双小袜子,又织了一件小衣服的时候,毛线用完了。
“唉”年轻的妈妈自言自语地说:
“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。
”
网网心想:
怎么能给孩子盖破破烂烂的毯子呢?
于是,网网爬出了篮子,爬上宽阔的窗台,她看见月光照进屋子。
“好极了!
”她想:
“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里,还要加土星光。
网网不停地工作,而且不断想出新的点子……那天晚上,当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候,突然发现窗台上有东西。
那是一条毯子,这不是普通的毯子,好像是为王子准备的,多柔软、多美丽啊。
她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。
【活动设计】
动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。
蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
我们的教育要追随孩子的兴趣与发现。
正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。
结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。
表演和游戏活动的开展,也正顺应()了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件;
铃鼓1个;
用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;
用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
一、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。
二、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。
(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
三、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
四、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵
(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
五、知识拓展:
介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。
(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
六、了解蝴蝶的身体特征:
(1)口器
(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。
(传播花粉、观赏等)
七、游戏:
毛毛虫变蝴蝶。
八、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:
师生共同制作蝴蝶。
(活动结束)
【活动延伸】师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
【活动反思】
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。
活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:
幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。
整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。
表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足:
比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。
可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。
1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方,培养幼儿的观察力。
2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容,感受到歌曲的趣味性。
3、用说唱的形式来表现歌曲,使歌唱活动更加趣味性。
PPT《老鼠画猫》的视频。
一、导入。
提问:
小朋友们,你们看到动画片《猫和老鼠》吗?
你喜欢里面的谁?
二、“找茬”游戏。
1、出现PPT1。
看,这就是汤姆猫。
小老鼠给猫画了一张画像,他希望汤姆能变成这样就好了。
请你们仔细观察一下。
两幅画有哪些地方不一样?
2、幼儿仔细观察,并说出不同之处。
老鼠为什么要把猫画成这样呢?
(根据幼儿的讲述,教师圈出图中不同之处)
三、新授歌曲。
1、出示PPT。
2、我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(1)小老鼠,来画猫,哎呀眼睛要画小;
小老鼠,来画猫,小爪一定要画少;
小腿要画短、胡子要画翘,牙齿一个也不能要,我们可以睡大觉,我们可以睡大觉
(2)请幼儿跟着念歌词。
接龙再念一遍。
3、欣赏歌曲(播放一段)。
听,小老鼠得意地在唱歌呢!
听听他唱了什么?
我们也一起来学学吧。
4、幼儿跟着琴声练习两遍
5、学习说唱的方式来表现歌曲。
(再次播放录音)来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样?
6、你想把哪句来说一说呢?
根据幼儿的提议,圈起说的部分,提醒幼儿变换说唱。
四、小结。
因为老鼠怕猫,所以他就给猫重新设计了形象,这样就可以得意地睡大觉了。
你们在家里怕谁?
那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画,让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。