版PEP小学三年级英语下册第五单元教学设计Word文档格式.docx

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本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'

stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？

NoIdon’tIlike…....的用法。

二、课前准备

1.教师准备相关水果的图片卡

三、教学步骤

1、热身

（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。

（2）复习Unit4中Let'

sdo部分。

2、新课展示

（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。

Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?

Whatcanyousee?

orange,appleandpear.

（2）对话教学

①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

③学生听录音模仿和跟读录音。

Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Listentothetalk.Listenandfollowthetape.

④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：

Doyoulike…？

1、趣味操练：

（1）游戏：

Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？

（2）全班每一列未一个小组进行比赛。

每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？

.传给下一位学生。

最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。

速度又快又准的小组为胜。

（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。

（3）让学生做Let'

splay部分的活动。

教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

（4）两个学生一组表演Let'

stalk中的对话。

4、课堂评价

5、课外活动

（1） 

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2） 

将所学的水果说给家长听。

板书设计：

教学反思：

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第二课时

一、教学内容与分析

1.Let'

slearn.

本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana这些单词。

要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。

并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike…？

\Yes，Ido....的理解。

schant.

本部分要求学生能根据指令唱读。

1、教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。

2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。

3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。

三、教学步骤

（1）教师播放歌曲“Let'

shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱

（2）游戏：

找一找，拍一拍

2、新课展示

Guessinggame；

教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。

教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。

（2）教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。

请几位学生在黑板上完成配对。

（3）巩固新词活动，进行单词接龙游戏。

（4）教师创设情境，引出Doyoulikepears？

Yes，Ido。

并带读（教师配上表情和动作）操练句型.

学生听Let'

slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。

2、让学生一边听Let'

schant的录音，一边跟读。

3、趣味操练

（1）选词竞赛：

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

听录音，仿读句子。

将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。

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第三课时

1.教学内容与分析：

1．Let’sspell

本部分只要学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。

二．课前准备：

1．教师准备单词的图卡和词卡

2．教师准备该部分的录音器材。

三．教学步骤

1． 

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）教师将A.Let'

slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词

2．新课展示（Presentation）

（1）教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。

（2）引导学生联想生活中fun，run的现象，模仿duck的动作，找出under现象。

（3）教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。

（4）播放read，listenandnumber的录音材料，让学生独立完成。

（5）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（6）再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

4.课堂评价（Assessment）　　

5.课外活动（Add-activities）

（1）将新学的单词读给家里人听。

（2）正确书写四个单词。

B部分

一、教学内容与分析

本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用havesome...?

Ilike...。

Idon’tlike...以及CanIhavesome...？

来询问自己是否能得到想要的东西。

本部分是为了巩固Let'

stalk部分的内容所设计的活动。

二、课前准备

1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片

2、人物头饰和教学挂图

3、录音器材

三、教学步骤

1、热身

（1）Dailyoralpractice

对号入座（Matchinggame）可以复习有水果的单词。

（3）请同学上讲台表演A部分Let'

stalk的对话。

（4）教师播放歌曲“Let'

shaveafruit-picnictoday”，学生拍手演唱。

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（1）播放B.Let'

stalk的录音，对全班说：

Look!

Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheyeating?

WhatwouldWuYifanlike?

学生回答：

grapes.教师说：

Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。

然后教师出示之前学的水果单词，说：

CanIhavesome…?

尽量放慢速度，引导学生回答：

Hereyouare!

（2）教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?

的问句来表达自己想吃的水果。

教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师；

老师说：

You'

rewelcome.

（3）让学生听录音来展示B部分Let'

stalk的内容。

3、趣味操练

（1）教师出示图片卡，复习所学单词。

教师带读并按一个接一个地跟读。

教师要注意每个学生的发音。

从后往前跟读句子

教师先说“CanIhavesomebananas?

”然后说“banana”，学生重复“banana”.教师说:

“somebananas”,学生多重复这两个词，特别是bananas。

教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?

”

教师再说“Ilikegrapes”然后说“grape”，学生重复“grape”.教师说:

“somegrapes”,学生多重复这两个词，特别是grapes。

教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Ilikegrapes”

（3）同桌一组根据Let'

splay操练以下对话：

A:

（指着实物图片问）Doyoulike...？

B:

Idon’tlike...

Ilike....

（指着对方喜欢的图片）Hereyouare.

Thanks.

（4）四人一组表演Let'

stalk部分的对话。

4、课堂评价

（1）听录音，仿读Let'

（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。

本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry这些单词。

并且学习否定的表达方式：

Idon’tlike…。

Me，neither。

本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。

1、教师准备grape，watermelon，strawberry的实物、图片、单词卡片。

2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。

3、学生可准备grape，watermelon，strawberry的实物。

（1）教师播放A部分Let’schant的内容。

2、新课展示

（1）本课时Let'

slearn中的单词认读教学，教师出示西瓜的食物，引导学生用Idon’tlikewatermelons来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：

Doyoulikewatermelons？

教给学生表达否定的简单表达方法：

meneither。

同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。

（2）让学生听Let'

（3）用一组连贯的动作练习Let'

schant中的单词。

首先对全班说：

（举起葡萄）

Doyoulikegrapes？

Theytastereallygood（说两遍）。

接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：

Doyoulikeoranges？

No，butIshould（两遍）接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：

Apples、watermelons、strawberries，too-Ilikethemall。

Howaboutyou？

接着播放该部分录音，让学生跟读。

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）做Starttoread（readandmatch）连线活动，加深学生对单词认读的印象。

及时复习所学的单词。

将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并标注水果名称。

绿　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:

　/　/　w　w　w　.　l　s　p　j　y　.　c　o　m

一、教学内容与分析

scheck

本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。

2、Let’ssing

本部分内容既巩固学生对单词的理解，又传递了苹果的价值。

3、Storytime

本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。

教师准备本单元所学水果的图卡。

本单元所学词汇的图卡和词卡。

热身

（1）通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）

（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

2、新课展示

（1）游戏：

速认速记。

教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。

教师说：

One,two,three!

便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。

最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。

（教师在说One,two,three!

时要快慢适度，给学生记忆时间；

也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。

）

（2）Storytime，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。

引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：

chicken和hotdog

找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。

（1）听力练习：

Let'

教师让学生做Listenandtickorcross，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。

（2）Lookandtick。

让学生独立完成。

全班对答案。

（3）播放Let’ssing让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。

并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。

4、课堂评价

5、课外活动

听录音，读A、B部分，边读边做动作。