小学模范教师事迹材料Word文档下载推荐.docx
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本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
从教17年来，我始终把德育工作摆在首位。
从学生一进校门我就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我相信身教重于言教。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到，做好学生的表率。
比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为我发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你等礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。
课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。
生活中，我关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。
我还利用一切机会与家长取得密切联系，和他们共同教育好孩子。
三、不断更新，完善自我作为一名教师，我深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。
为了进一步提高自己的教学水平，我积极参加各级的继续教育学习培训，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态，现代教育理论和方法。
平时挤出时间努力学习新的教学理念，认真研究《走进新课程》、《小学数学教师》、《小学数学教学》等月刊，从中汲取养料，提高自己的教学理论水平及实践能力。
一份耕耘，一份收获。
近年来，我通过自己的努力取得了不少成绩。
但是我认为：
我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别的，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，即使没有荣誉，我的收获也是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报，有了荣誉，我仍旧是最普通的一名人民教师。
在今后的工作中，我将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。
师范学院创建模范教职工小家事迹材料师范学院创建模范教职工小家事迹材料一、教学课改我院校级重点专业——学前教育专业建设按计划逐步实施，在充分调研论证的基础上制定了现代教育技术专业培养方案，并通过了学校的验收。
学前教育专业团队被评为校级专业团队。
我院刘丽、安玫被评选为校级教学名师和专业带头人，安玫被聘为校学术委员会委员，轩辕春梅、潘新红被评为校级骨干教师。
21名教师获得双师教师的资格认定。
轩辕春梅主编的《教师常用应用文写作》已正式出版。
《幼儿园教育活动设计与实施》被评为校级和自治区级精品课。
《教师应用文写作》、《小学语文课程与教学》《教师口语》、《学前儿童发展心理学》、《儿童文学》被确立为校级精品课。
《钢琴》、《幼儿园游戏》为院级精品课。
二、特色和创新工作1、结合师范学院的特色，成立了教职工书法社团、表演社团、合唱社团，充分发挥了教工的特长，丰富了业余生活。
2、学生职业技能培训日常化、课程化，以技能大赛促进教学，学院结合专业特点开展了毕业生职业技能考核。
2012年为鼓励学生热爱师范教育，提高他们从教能力，学院举办了毕业生说课大赛。
3、2011年组织学生参加由中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心主办的首届全国高师、高职小学教育专业（语文方向）学生教学技能（说课）竞赛观摩活动，我院选派三名学生代表学校参加了此次大赛，三人均喜获特等奖。
在2012年第一届全国小学教育、学前教育专业师范生职业技能竞赛中，学院选送了小学教育和学前教育专业五名学生参赛。
共获得2个一等奖、3个二等奖、3个最佳教学设计奖和2个团队奖，并有10个活动设计、教学设计、教学课件等选送作品和8名指导教师获奖。
与此同时也加强了与各兄弟院校间的相互学习与交流。
4、学院积极开展社团活动，以社团为载体丰富校园文化活动。
由曾轶老师指导的书法沙龙社团组织教师和学生参加了国家级、自治区级、校级书法比赛取得优异成绩，有372人次获奖，并荣获了自治区级优秀团体奖3个。
在2010年被评为乌鲁木齐职业大学精品社团称号，2011年被评为新疆维吾尔自治区大中专院校优秀社团称号。
由师范学院教师——杨丽娜、张晓燕担任指导教师的犀牛话剧社在拥军共建、2012年、2013年自治区心理大赛等社会实践活动和比赛中取得令人瞩目的成绩。
5、鼓励教职工特别是青年教师下企业锻炼和奔赴南疆执教。
我院共有20名教师已有南疆支教的经历，所有教师都曾下企业锻炼。
2名老师被评为自治区级实习支教先进个人。
2012年马晓红被评为实习支教先进管理者。
6、加强校企合作，不断提高服务社会的能力。
2012年4月，学26学院应新疆区军区政治部的要求，对新疆军区各部队幼儿园的名教师进行了短期集中培训。
这些学员代表新疆军区参加兰州军区幼儿园教师技能大赛取得了优异的成绩。
这次培训开了兵地合作之先河，扩大了校企合作的途径。
7、积极开展双语志愿者行动。
学院根据我院少数民族双语教学工作的实际，开展双语志愿者行动。
从全院汉族学生中通过自荐和选拔的方式形成双语志愿者，由他们担任民族双语班的课外指导教师，对民族双语班的学习给予帮助和指导。
从2010年活动开始到现在，已选拔了5批双语志愿者。
学院全体党员还从每月的工资中拿出20元经费，建立师范学院双语教育基金，用于双语学生汉语赛事活动。
在双语志愿者行动中，学院根据实施中存在的问题给予调整和改进。
现在双语志愿者行动以形成一种长效机制，越来越多的党员教师、学生参与其中，受到双语班学生的欢迎和好评。
在不断的实践中我们也充分认识到，此活动不仅可以提高少数民族学生的汉语水平，而且帮助志愿者学生积累教学经验，对今后做好赴南疆实习支教的工作有着积极而深远的意义。
三、积极参与学校工会的活动2012年，积极参与校工会组织的师德征文比赛中，我院教师积极参与，共有9位教师的征文上交校工会。
其中杨丽娜老师获得二等奖，黄京玄老师获得三等奖，轩辕春梅老师获得优秀奖，师范学院工会还获得优秀组织奖。
在纪念12.9合唱比赛中，我院工会有8名教师参加演出的大合唱《校歌》、《到吴起镇》，获得二等奖。
2013年，我院教师积极参加学校工会组织的篮球比赛，加入青年路校区与西校区教职工联队，经过6天的激烈角逐，各参赛队赛出了水平、赛出了成绩、赛出了风格，女队获得第一名，男队获得第二名。
师范学院党总支2011年被学校党委评为先进党总支，2012年被评为群众满意班子，2013年师范学院被学校评为民族团结先进集体和三育人先进单位。
小学后勤模范事迹材料竹坪乡竹坪小学教师李枝朝同志后勤工作先进事迹——于细节处论英雄后勤工作是一项默默无闻、需要无私奉献的职业，李枝朝同志在这一岗位上，一干就是几十年，几十年间，他对工作的热情没有改变，始终坚守着这一事业，与时俱进，不断追求创新，把枯燥无味的岗位打造成鲜活生动的服务窗口，他始终围绕着服务好教学，服务好师生，团结协作，不折不扣地完成市县教育局，学校布置的各项后勤任务，牢固抓住安全目标，校园安全事故为零。
现将其工作总结如下：
一、门卫工作尽职尽责：
李枝朝老师在竹坪小学，竹坪中学，竹坪乡的村小他基本都工作过，不管在哪里他都是兢兢业业，认真负责，得到师生们的一致称赞。
从2007年调入竹坪小学依然保持着为全校师生无私奉献的精神投入到工作中。
由于学校门口车辆较多，李枝朝老师上放学在校门口指挥交通，保证每一个孩子安全离校，有时天气不好时，还跟着路队护送孩子们走一段。
日日如此，风雨无阻。
学校出入登记时，不徇私情，严格按照学校的规章制度。
特别是陌生人入校，李老师具有很高的警惕性，确保无误才准入校。
竹坪小学学校依山而建，最怕的就是山体滑坡，每到这个时候，李枝朝老师总是每隔半小时就会去教学楼后面视察排除安全隐患，到了夜间，更是尽心竭力，冒着风雨起床夜间巡逻排查，用他自己的话说就是不放心其他老师，其实他是怕其他老师半夜起床辛苦。
李老师有一辆摩托车，这辆摩托车基本上成了班主任们的专车，哪个孩子头疼感冒之类或者是不小心磕破头之类的，他都是第一时间陪着老师护送孩子去医院，从无怨言。
特别是住在学校的留守学生，孩子们半夜生病都是他帮忙操心照顾，在社会上也得到了家长的一致好评。
二、营养餐发放工作严谨细致：
自从2012年国家实施营养餐计划开始，这对后勤工作又是极大地挑战。
当时学校缺人手，李老师又被安排发放营养餐。
这项工作从他接手开始能够严格出入库登记，按照政策按时发放，从未出现过差错，李老师的严谨细致耐心变成了学校年轻老师学习的榜样。
学生们也亲切地称呼他为营养餐爷爷。
三、学校各项兼职工作从不烦躁：
学校在改善办学的这几年不管是厨房添置各类电气化设备，校园绿化建设，还是各个教室安装班班通，到处都能看到李枝朝老师的身影。
他不是园艺师，却用自己的双手塑造了校园的美丽，他不是工程师却用自己的智慧化解了一个个施工问题，校园因他一天天而美丽；
修食堂，学生有了卫生方便的保障；
安装电线，使师生的学习工作有了绝对的支援，修理桌椅，让学生感受到稳坐教室感受知识的魅力。
。
他没有丰厚的酬金奖励，也没有烫金的证书鼓励，可他就是竹坪小学的万金油，百事通，虽然没有轰轰烈烈的大事，但是缺了他学校好多事情都会耽误。
四、生活方面大爱无私：
在中老年教师眼里李枝朝老师是个有大局意识和奉献精神的活宝，能给大家带来欢乐。
可在青年教师眼里他就是一位慈祥的长辈。
学校新分配的老师有很多是外地来的，每逢停水停电，他都会提醒老师们学校厨房有水，甚至把热水给他眼中的孩子们烧好。
如果老师送学生去医院他总是义不容辞陪同，宁愿自己饿着在医院陪学生，也要让班主任老师先回学校吃饭。
如果哪位老师有事情耽误了饭点，他总会细心地留上一份饭菜，让这些大孩子们感受到家的温暖。
由于有时工作量大，有时任务紧，他有时连放假期间也顾不上休息，为了自己的工作，他一点也帮不上妻子的忙，去年他妻子生病住进太和医院要动手术，可是他也只是请了三天假，后期的手术化疗都是亲戚陪同，在他眼里家人重要，可学校的工作更离不开他。
他就是这样一个大爱无私的人。
后勤都是些琐碎的小事，可就是这些小事推动着学校的正常运转。
也就是这些小事需要有耐心的的人来做，更是这些小事，从细节处体现了一个人的不平凡。
李枝朝老师就是竹坪小学这样一位默默无闻的英雄人物。
2011-2012学年教师模范事迹材料让爱在奉献中闪光1987年，我于南阳师范学院毕业开始任教，至今已有20余年的教龄了。
要说20余年的从教感受，我不敢在领导和同仁面前谈桃李满天下的成就和荣耀，更不敢谈教学上的经验和收获。
但真要我说出自己的深刻感受，那就是我对学生最真诚的爱。
这种爱始终溢满心田，也常常聊以慰藉。
20余年来，当学生寂寞梧桐锁清秋的时候，我会让他们感悟尽是春花秋月语的至高境界，点燃他们追求梦想的激情；
当学生欲渡黄河冰塞川的时候，我会激励他们直挂云帆济沧海，扬起自信的风帆；
当学生春风得意马蹄疾的时候，我会告诫他们路漫漫其修远兮、学海无涯苦作舟的道理。
关爱学生，如沐春风。
我在从教过程中，在爱的奉献中感受到了教师职业的崇高和幸福。
今年暑假的一件事特别令我欣慰。
一位在北京科技大学读研的学生慕名来到我家，硬说在实验初中上学时我的一个行为感动了他们全家，也改变了他的人生。
他帮我回忆起当时的情景。
那是2005年9月，也就是在实验初中开办的第二年，我为该生班主任。
一天，当同学们陆续到食堂进早餐的时候，一个把袖子卷的老高、双脚沾满泥土的矮个子妇女走进教室，她看见我就说：
老师，昨天晚上我们顾着收花生、玉米，没给娃做饭，怕他饿着，我从赵店老家给他送饭钱来的。
她把一元钢镚交给我，让我转交给她的孩子。
这位妇女走后，我凝视着她的背影，反复地将这一元钱捏了又捏，一阵感慨涌上心头：
大老远，急匆匆赶来，就送一元钱，生活该是多么贫困；
大老远，急匆匆赶来，就送一元钱，对孩子的期望该是多高！
后来，我交给这位学生10元钱，并对他说，这是你妈大老远亲自送来的，让你好好学习。
第二天，那位同学找到我说：
老师，你弄错了，我妈给的是一元钱。
我说：
没错，请记住你妈的期望，好好学习。
从此，这位学生学习、表现各方面都发生了巨大变化。
至如今这位学生还深有感触地说：
杨老师，也许你不知道我当时的感受，一个农村娃，家庭很贫穷，早晚都感到低人三分，就想辍学，是你的关爱改变了我的想法。
当时我就想，一定要好好学习报答父母，更要报答我最敬爱的老师。
作为我，真的没想到，一个不经意的表现，竟能对学生产生如此大的影响。
我认为，当老师，对学生的教育不仅要管三尺门里，更要管三尺门外，要对学生的一生负责。
这也是我对自己工作的最基本要求。
记得有一次，我在讲课时拓展了单亲家庭的教育及子女心理疏导问题，一位女生听后痛哭流涕。
课下交流，我才得知，这位女生因父母闹离婚致使她有出走和轻生的念头。
这个女生对我说：
老师，你讲的很及时，不仅让我找到了解决我爸妈问题的办法，而且也使我重新树立起追求梦想的勇气，你等我的好消息吧。
隔了一段时间，她笑眯眯地对我说：
老师谢谢你，你的方法让我爸妈关系和好了，我的心里也踏实了，学习也就专心了。
是的，教育学生不仅是传授知识，更重要的是给学生以无私的帮助，坦诚的交流，真诚的关怀，为他们的一生负责。
如今，我真感到教师是一个很崇高的职业。
当师生邂逅，老师微笑，学生会说：
老师好，听了我感觉这是一种成就；
当天气变化，老师提醒学生添加衣服，学生会脱口而出：
谢谢老师，听了我觉得当这是一种收获；
当我疲惫时爬在桌上小憩，学生会说：
老师，当心感冒，听了我觉得这是一种幸福，当听说教过的学生无论在哪一方面有所作为，我都会有一种成就感。
这就是爱的回报。
世界上还有什么比这种回报更纯洁、更有价值，还有什么回报比我们做教师得到的更充实、更有意义！
因为我爱自己的学生，才选择奉献与播种，因为我爱教师的职业，才选择平凡的坚守与执着。
小学教师争先创优事迹材料范文2013小学教师争先创优事迹材料范文2013**同志，曾在**小学任教，现任**小学校长兼教师。
在工作中，他以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到了全校广大师生及家长的一致好评。
一、提高思想素质。
作为一名村小教师，他将教学理论学习同政治理论学习有机结合起来，扩大学习范围，增强学习效果。
他时刻不忘党员身份，重点学习了党的十七大报告、胡锦涛总书记在纪念十一届三中全会三十周年大会上的讲话、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》及上级部门提出的各项相关要求，提高了理论水平。
在有关政治方向、重大原则问题上，能旗帜鲜明、立场坚定，坚决贯彻三个代表重要思想和落实科学发展观，把三个代表重要思想和科学发展观落实到实际工作中。
二、做师生表率。
作为一名村级小学负责人，在实际工作中，即是校长，又是教师，还可能是学生的临时家长，这大大增加了工作量。
但是，他不但没有怨言，还将各方面工作全盘落实到位，兢兢业业把每项工作做好、做优。
在师德方面，他爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。
日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关爱每一位学生，以无私心才能无畏来对待各项工作。
在教学方面，始终坚持素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，在教学中运筹帷幄。
平时认真学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法。
不断提高自身的业务知识，利用休息时间钻研各种教育教学方法，运用良好的教育教法服务于学生。
参加工作自今，他所担任的教学班成绩，一直在全乡名列前茅，两次担任的毕业班教学成绩，均取得优异成绩，得到教育局的表彰。
在学校管理上，不断完善各项管理制度，力争用人性管理制度管理教师、管理学生，管出成绩、管出名誉。
三、重塑补花辉煌。
常言道：
穷山恶水出刁民。
这句话形容补花虽有考张成分，但也真实地反映了当地工作的难度。
由于各种原因，补花小学教学成绩自2001年后每况愈下，甚至常年位居全乡末尾。
这在当地群众当中产生了极坏的影响，群众普遍不信任学校，不相信教师，更有甚者，蓄意破坏学校教学设施，扰乱学校教学秩序，师生不互动，家校不联合，成绩上不去，陷入了严重的恶性循环。
但是，补花曾经是营合教育的旗帜，为何走到这步田地?
当他接手补花小学后，认真分析了现状，查找原因，找到了根源——校风校纪。
没有良好的校风，就不会有良好的学风，后果是：
学生将学习视为完成任务，教师出工不出力，学校成绩上不去，家长怨言横生。
要改此现状，必须从源头治理。
仅用一学期的时间，他就将补花师生凝聚在一起，大大改善了校风校纪。
如今，当你路过学校时会发现：
现在的学生爱学习了，教师不在懒散了，学习氛围浓厚了。
2011年秋季学期，补花摆脱了常年戴在头上的倒数帽子。
2012年3月，学校召开家长会，到会家长人数为142人（不含电话上与班主任联系的家长），而全校学生仅216人（含学前班）。
学生家长到会比例之高说明群众普遍认可学校，他们关心和支持学校的教育事业，因为他们相信，学校一定能把孩子教育好。
目前，全校师生心中均有一个宏伟目标：
2年后，补花将大有进步，在全乡名列前茅。
俗话说的好：
一个好教师能带出一个好班级，一个好校长能带出一个好学校，***同志勇于创先争优，能在短期内改变了补花现状，相信在他的带领下，补花一定能实现跨越式发展。
资料来源：
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