范文六年级下册科学全册教案冀教版Word格式.docx
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二、情绪态度与代价观方向
1.能领悟到科学是一直成长的。
2.能领悟到科学家不迷信权势巨子。
3.能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。
三、科学知识方向
1.能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。
2.能具体说出某项科学技能的成长史籍。
3.能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。
四、科学、技能、社会、处境方向
1.能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
2.能开端领悟到科学与技能的联系。
教学重点和难点:
重点是“我所懂得的科学家”。
难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
教学方法:
教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议:
2课时。
教学过程:
第一课时
(一)导入新课
提问:
大众都知道哪些科学家呢?
学生答复。
讲述:
大众说的很好,这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。
这日,我们就走近科学家,去懂得他们的遗迹,去领会他们人生的真谛。
(二)新课教学
◆活动1:
我所懂得的科学家
.看课本插图,回答问题。
(1)说说P82上的人物都是谁?
他们为社会做出了哪些成绩?
(2)你还知道哪些科学家?
说说他们的成绩。
(3)学生间相互交流。
2.教师讲述科学家的故事。
(1)张衡
(2)牛顿
(3)爱因斯坦
(4)阿基米德
(5)袁隆平
(6)居里夫人
3.讨论。
哪位科学家给自己留住印象最深?
他们有哪些主要成绩?
我们要学习科学家的哪些科学灵魂?
板书设计:
第十七课走近科学家
(3)爱因斯坦
(4)阿基米德
(5)袁隆平
(6)居里夫人
第二课时
追思上节课内容。
◆活动2:
科技与史籍
.讲述:
科学家的发明创造以及劳感人民的辛劳垦植,推动着科学技能的成长。
选择自己感兴趣的科学技能,看看它在史籍的长河中是怎样成长的。
2.学生选择感兴趣的科学技能举行研讨。
(1)食品保鲜技能的成长史。
(2)影戏机及放映技能的成长史。
(3)汽车的成长史。
……
3.交流。
相互交流各自小组的发掘,并试着将全班的研讨成就收集在一起,在校园走廊或围墙上举行展示。
教学反思
8.科学学习回顾
本课旨在激励学生将四年来所展开的科学探究运动举行分类总结,进一步概括探究,在此根本上总结所学的一些基础办法和技艺,为往后的科学学习奠基牢固的根本。
1.能概括出科学探究的运动的基础类别。
2.能梳理出科学探究的办法和经过。
3.能用多种办法得到信息和整理信息。
1.能运用多种办法举行科学探究。
2.能领悟到科学探究办法和技艺的作用。
1.能说出科学探究的基础枢纽。
2.能知道科学探究技艺的种类。
概括梳理科学探究的基础办法和技艺。
学生追思为主,教授传授为辅的互动教导法。
(一)导课
讲述:
从学习科学课的第一天起,我们就像科学家一样,议决各样科学探究运动,发掘一些科学知识,并测试着使用所学知识和技艺管理现实生存中遇到的题目。
这日,我们做一个转头回来和总结,看我们学到了什么。
◆活动1:
丰裕多彩的科学探究运动
.回忆所学科学课的内容回答问题。
(1)我们举行过哪些科学探究运动?
(2)这些运动分哪几类?
(3)你对每一类中的哪几个运动最感兴趣?
2.从你的回忆中,你发掘了什么?
纵然探究运动有着分歧的类别,但是,科学探究的基础经过是一律的。
3.科学探究经过。
一个完好的科学探究经过分六局部:
(1)提议题目。
(2)推想、假设与预测。
(3)制定安排。
(4)察看、实行、操纵或搜集整理信息。
(5)思考与结论。
(6)表达与交流。
4.选择一个你感兴趣的运动,遵守上述的六步探究经过,对一个科学探究运动经过举行剖析。
5.交流。
第十八课科学学习回顾
第二课时
追思上节课内容:
科学探究的经过。
我学会的一些技艺
在科学课上,我们议决各样运动,不但学到了丰富的科学知识,并且掌握了一些基础的技艺和办法,这些技艺和办法对我们往后的学习是特别重要的,让我们转头回来在往日的学习运动中是怎样运用这些技艺的。
2.学生回忆所学知识,体验技艺和办法的运用。
3.教授总结图表技艺的运用。
(1)弧线图
(2)柱状图
(3)扇形图
(4)观点图
4.安排职分。
任选一组自己在运动中得到的数据,尽或者分别用以上分歧形态的图表表现出来。
5.打开书P88,看图说说从图中我们会有哪些发掘?
综合运用技艺:
(1)察看
(2)推理
(3)预测
6.讨论:
怎样写出一份完好的研讨汇报书?
1.图表运用的技艺和办法:
(1)弧线图
(2)柱状图
(4)观点图
2.综合运用技艺:
(2)推理
(3)预测
教学反思: