译林版小学英语4A教案Unit7文档格式.docx
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1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa…
What’sthat?
Step2Presentation
1、利用第六单元Funtime中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：
I’dlikeaglassofmilk（andasandwich）.
S1：
OK.Anythingelse?
No,thanks.Howmucharethey/isit?
S1:
（学生计算后回答）It’s/They’re…yuan.
2、师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）
S2:
Goodmorning.Whatwouldyoulike?
/CanIhelpyou?
（I’dlike）afan.Howmuchisit?
It’sfifteenyuan.
I’dliketheseshoes.Howmucharethey?
They’renineteenyuan.
Step3Consolidation
1、听课文录音，回答几个问题，教授twenty,Welldone：
WhatwouldLiuTaolike?
Howmuchistheumbrella?
HowmuchmoneydoSuHaiandSuYanghave?
2、再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
3、自由朗读，然后分角色朗读。
Homework:
板书设计:
教学反思:
（第二课时）
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
Step1Greetings
1、听课文录音，注意语音语调。
2、分角色朗读课文
1、师生角色扮演买卖水果或家具，教授数字thirty,forty,fifty.
Goodmorning.CanIhelpyou?
Yes.I’dlikeapineapple.Howmuchisit?
It’s12yuan.Anythingelse?
I’dlikethreeapplesandamango.Howmucharethey?
Theyarethirtyyuan.Hereyouare.
Thankyou.
2、师生角色扮演买卖杂货，教授twenty-eight等
S1:
Goodmorning,CanIhelpyou?
T:
:
Yes.I’dlikeafan.Howmuchisit?
It’seightyuan.Anythingelse?
I’dlikesomeshoes.Howmucharethey?
They’retwentyyuan.
OK.Hereyouare.Twenty-eightyuan.
Step3Consolidation
1、学生四人一组，用文具或单词卡片进行问答，创编对话，操练本单元句型和生词
2、优秀营业员大赛。
教师在教室的四角分布四个商店:
asnackbar,aclothesshop,astationeryshop,atoyshop.让不同的小组进行物品的买卖对话，评选出小组中最佳营业员。
（第三课时）
3.会唱Theclothesshop并替换部分歌词。
Step1Warm-up
1、利用Funtime的练习，和学生做个猜价格小游戏
Howmuchisit?
Guess.
It’s…yuan.
S3:
Isit…yuan?
Yes,you’reright.
Step2Songtime“Theclothesshop”
1、教师利用图片和实物，引入歌曲。
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseeaskirt.
S2:
Icanseeapairofsocks.
S3:
IcanseeaT-shirt.
S4:
2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：
Whatcanyoufindintheclothesshop?
BlueskirtsandT-shirts.
Yellowshoes.
Redsocks.
Howarethesethings?
They’reverycheap.
S5:
They’reverygood.
3、翻译句子：
“你可以试穿这个裙子”
Youcantrythis/theskirton.
4、播放歌曲录音，让学生跟唱。
5、齐唱歌曲。
鼓励学生替换部分歌词。
GreenskirtsandT-shirts,brownshoesandblacksocks.
Theyareveryniceandtheyareverygood!
Youcantrythemon.
（第四课时）
Step1Warm-upandGreetings
1、跟着录音合唱“Theclothesshop”
2、教师利用单词卡片，带领学生复习本单元目标词汇。
Anumbrella.
Afan.
Whatarethese?
Shoes
Whatarethose?
Socks.
3、创设情境，教师扮演Theclothesshop的营业员，学生们扮演顾客。
Yes.I’dlikeajacket.Howmuchisit?
Twenty-sixyuan.Anythingelse?
Theseshoes,please.Howmucharethey?
They’reThirtyyuan.
OK.Hereyouare.Fifty-sixyuan.
Step2Cartoontime
1、教师出示小猪售货员的图，介绍人物。
Thisistheshopkeeper，MrPig.
2、安排学生独立完成阅读，回答几个问题，理解故事大意：
WhatwouldBoobylike?
Howmanybowknotswouldhelike?
WhoisTina?
IsTinahappy?
3、根据图片理解Hertailislong.
3、播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调和语气，特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气。
4、齐读Cartoontime，学生们分角色朗读。
教学反思：
（第五课时）
3、注意/v/的发音，会读含有/v/的单词。
能根据图片和价格，完成对话练习的填空。
Step1Warm-upandrevision
利用《英语补充习题》CAskandanswer做对话练习。
先用英文说一说价格，再分角色展开对话。
Howmuchis/are…?
It’s/They’re…
Step2Soundtime
1、教师出示五个人在游泳的挂图，提问。
Look,howmanypeoplearethere?
Ss:
Five.
Wherearethey?
They’reintheriver.
Right.Theyliveneartheriver.Theylovetoswiminsummer.
2、教师板书five、live、love、river等单词，并用彩色粉笔圈出单词中得字母v，让学生体会字母v的发音。
3、读单词。
提醒学生发音时要把上齿碰到下唇，不要发成/w/的音。
4、播放录音，学生跟读模仿单词和绕口令，老师解释绕口令中得两个句子。
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
5、教师打拍子，说绕口令，学生跟读模仿。
6、让学生说出其他含有相同因素的单词，板书在黑板上。
Step3Checkouttime
播放录音前，教师让学生先看图，说出图中所画的物品名称。
教师在检查核对答案之后，再放录音，让学生逐句跟读录音内容。
Step4Readandchoose
Look,findandwrite
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