最新陕旅版五年级下册英语全册教案Word文档下载推荐.docx
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Unit5
What’stheWeatherLikeToday?
13
14
Unit6
MyHoliday?
第三次月考
15
16
Unit7
IHaveaHeadache
17
18
Unit8
HaveaGoodHabit!
第四次月考
19
20
期末复习
期末考试
教材分析
一、教材简况
本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况
1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点
1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务
第一单元HowAreYouFeelingNow?
学习“四会”单词：
feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
第二单元SpringisComing!
spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重点句型：
Whatdoyoudoinspring?
Ioften....Sometimeswe....
第三单元SpringBeginsfromMarch.学习“四会”单词：
January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用这些单词描述每个月份。
第四单元HeLivesinaVillage.学习“四会”单词：
bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。
第五单元What’stheWeatherLikeToday?
weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所学单词描述天气。
第六单元MyHoliday.学习“四会”单词：
travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。
第七单元IHaveaHeadache.学习“四会”单词：
haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所学短语描述自己的身体状况。
第八单元HaveaGoodHabit!
litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己平时习惯。
Unit1HowAreYouFeelingNow?
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：
feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。
教学难点：
通过学习，能够用英语指出自己的感受。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
（二）学习Howareyoufeelingnow?
I’m...句型并学会如何表达。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述感受
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子Howareyoufeelingnow?
I’m...同桌相互问答。
∙课堂作业（5分钟）
∙作业当堂清
1.单词拼写
feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___
2.英汉互译
感到快乐_____________feelsad____________
感到累______________感到生气_____________
goouttoplay_______________堆雪人______________
∙挑战自我
扮演表情完成对话
Howareyoufeelingnow?
I’m...
板书设计：
Unit1HowAreYouFeelingNow?
happy
feelsad
tried,
angry,
goouttoplay,makeasnowman
第二课时
1、学习主系表结构的句型：
主+系+表，即：
人称+am/is/are+形容词
2、句型学习Howareyoufeelingnow?
I’m...
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
学会句型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话。
（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
Lookandwrite
自主读句子，理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
（二）学生开火车读句子。
（三）PartBreadastory.
作业当堂清
1.Becauseit’s_________aagain.
A.snowB.snowingC.snowwing.
2.Ican’t_________outtoplay.
A.goB.goingC.goes
3.Wecan__________asnowman.
A.makingB.makeingC.make
4.I’mvery__________.
A.happyB.happlyC.happyly
主系表结构的句型：
Howareyoufeelingnow?
第三课时
一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...
二．Areyoutried/Ishesad?
能熟练掌握句型：
Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?
对所学句型的灵活应用
小黑板
完成Let’slearnmore学习。
对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。
同桌间读对话，理解对话内容并掌握句型，Thismakes...
小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。
小组内练习本课重点句型。
自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话。
（一）教师放录音，学生跟读。
（二）学生小组内读懂Readastory。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
作业当堂清
完成PartCReadandanswer。
第四课时
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的读音规则。
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
PartBLet’splay
同桌相互读单词，并找出ar和er在单词中的发音。
小组内交流单词的发音。
1．请同学上台表演Let’splay。
2．开火车读Readthewords当中的单词。
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
Unit2Springiscoming!
学习四季的单词：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简单句型描述四季。
能听懂、会写、会读、会说：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,
通过学习，能够简单句型描述四季。
小黑板单词卡片
一）出示学习目标：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike
二）并用简单句型描述四季。
。
一）温故知新
复习以前学过的描述天气单词以及句型
二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
一）小组展示
小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。
二）班级展示
小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartAThinkandgroup,Look,tickandsay
四）用简单的句型描述四季。
1.默写四季的单词
_______________________________________________________________
2.总结动词短语（至少十二个）
______________________________________________
学习句型:
Whatdoyoudoinspring？
Ioften...\Sometimewe...并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
能用问答句型Whoishe/she?
He/sheismy…进行简单对话。
灵活应用所学句型，表演对话。
一）Whatdoyoudoinspring？
Ioften...\Sometimewe...
二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握。
PartCListenandnumber.
听写上节课所学单词。
Ioften...\Sometimewe...句型做对话。
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
自主学习对话，了解对话内容。
∙展示交流（8分钟）
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
1.重新排列句子顺序
（）Whatdoyoudoinspring?
（）IplanttreeswithmyparentseveryyearonTreePlantingday.
（）Howaboutyou?
（）Sometimesweridebikes.
（）Springiscoming.
（）Ioftenflykiteswithmyfrends.Sometimesweclimbthemountains.
（）Howhappyweare!
（）Howinstersting!
2.PartBTick,thenaskandanswer.
1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
2.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
PartCLookandanswer.
利用上节课所学句型同桌相互问答。
PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。
上讲台，用简单的句型描述四季。
一）Therebe句型。
二）主系表的句子。
三）用一般现在时描述经常干的事情。
1.学唱PartBLet’schant
2.写一篇描述四季的小作文。
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能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。
学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的读音规则。
（三）阅读方法
同桌相互读单词，并找出ir,or以及ur在单词中的发音。
（二）PartBtryroreadmore.
PartBtryroreadmore，讨论ir,or以及ur在单词中的发音，并熟读单词。
第一月检测题
一、选出下列单词划线部分发音不同的一项。
1.（）A.farmB.starC.MarketD.hear
2.（）A.herB.termC.rulerD.person
3.（）A.dinnerB.herselfC.letterD.answer
4.（）A.girlB.skirtC.thirstyD.pair
5.（）A.bornB.fortyC.actorD.report
二、英汉互译
植树_________________rideabike________________
三、选择恰当答案
1.Becauseit’s_________aagain.
A.snowB.snowingC.snowwing.
2.Ican’t_________outtoplay.
A.goB.goingC.goes
3.Wecan__________asnowman.
A.makin
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