幼儿综合素质考点归纳Word格式文档下载.docx
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（5）着眼于学生终身可持续发展。
教是为了不教，不但要让学生学会，更要让学生会学，不但给学生知识，更要给学生打开知识大门钥匙。
特点：
:
（1）生活化;
（2）游戏化;
（3）活动性和直接经验性;
（4）潜在性。
重要性：
（1）幼儿教诲对人社会性、人格品质发展极其重要;
（2）幼儿教诲有助于幼儿认知发展;
（3）幼儿教诲有助于幼儿自我意识发展
第二节小朋友观
对的小朋友观-育人为本
育人为本涵义（必考材料）
1.小朋友是独特人2.小朋友是发展中人
3.小朋友是学习主体，具备能动性人4小朋友是权利主体
人全面发展：
1社会：
人类社会再经济政治文化各方面全面发展。
2个体：
人各方面全面发展，物质和精神生活全面发展，世界观，人生观，价值观全面发展。
人格智力能力体力和创造力发展。
特性：
全面性，全体现，层次性，长期性，积极性。
含义：
指以幼儿身心发呈现实与也许为前提，以增进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点方式、办法、手段加以实行，着眼于培养幼儿基本素质教诲。
全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体各个发展侧面可以各自孤立地发展。
因而，幼儿园全面发展教诲在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展基本上，可以容许幼儿个体在某方面突出某些。
同步，应注重幼儿各方面发展和谐与协调。
体育：
增进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好生活习惯，卫生习惯和参加体育活动兴趣。
智育：
发展幼儿智力，培养对的运用感官和运用语言交往基本能力，增进对环境结识，培养有益兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。
德育：
依照幼儿身心发展特点和实际状况，向幼儿进行道德品质教诲，培养她们良好品德，文明习惯和性格。
美育：
充分发展艺术情感教诲功能，增进幼儿健全人格形成，运用自然美，社会美和艺术美中美事物和丰富审美活动来培养幼儿对的审美观念，使其具备感受美，体现美和初步创造美能力以及培养其健康审美态度。
小朋友身心发展规律：
1方向性和顺序性2.持续性和阶段性3.不平衡性4.个别差别性
小朋友权利公约原则：
1.小朋友最大利益原则（涉及小朋友一切行为，必要一方面考虑小朋友最大利益）
2.尊重小朋友基本权利原则（体现着对小朋友尊重，对小朋友独立人格尊重，对小朋友权利尊重，对小朋友主体性尊重，对小朋友参加尊重。
）
3.教诲公正原则（每一种小朋友都平等地享有公约所规定所有权利，小朋友不应因其本人及其父母种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。
4.尊重小朋友意见原则（任何事情涉及小朋友，均应听取小朋友意见。
有主见能力小朋友有权对影响到其本人一切事项自由刊登自己意见，并获得倾听。
合法权利：
1生存权利。
2受教诲权利。
3受尊重权利。
（1小朋友和成人同样，彼此平等具备相似价值。
2小朋友作为权力主体拥有权力。
3小朋友作为权力主体特殊性。
当代小朋友观：
1小朋友是人，她具备生存权，具备人尊严以及其他一切基本人权。
2小朋友是一种全方位不断发展人，她具备满足生存和发展需要权利。
3小朋友期不只是为成人期作准备，具备独立存在价值。
4不同性别小朋友应当受到平等待遇。
5小朋友有生动精神生活，成人尊重和珍视这种精神生活。
6小朋友精神世界和文化生活可以给成人以启示，成人应当向小朋友学习。
7每个小朋友均有接受教诲权力。
8小朋友有权享有欢乐自由童年。
第三节教师观
幼儿教师职业劳动特性：
1.教诲对象幼稚性2.劳动任务全面性和细致性3.教诲过程创造性
4.教诲手段示范性5.教学行为自主性
新课题对的教师观（必考材料）
1.教师是幼儿倾听者、观测者2.教师是幼儿学习活动支持者、引导者
2.教师是幼儿学习活动中合伙者4.教师应成为研究者、学习者、创造者
幼儿教师专业发展：
涉及知识构造和能力构造
幼师知识构造：
1幼儿生理，心理和教诲方面知识。
2广播文化，科学和艺术知识。
幼师能力构造：
1观测和理解小朋友能力。
2设计教诲活动能力。
3组织管理能力。
4对而已进行行为辅导能力。
5与幼儿和家长沟通能力。
6独立思维与创造能力。
7反思能力。
心理素质：
1具备良好情感特性（对幼儿真诚热爱，对学前教诲事业热爱）2具备积极稳定情绪特性。
3具备良好性格特性。
专业化特性：
1专业化幼儿教师是研究型教师（专业化幼儿教师是小朋友研究者，专业化教师是教诲教学研究者）。
2专业化幼儿教师是反思型教师（自我成长和专业发展核心因素）
专业发展阶段：
顺应阶段，适应阶段，发展阶段，专业化阶段。
幼儿教师专业发展规定
1.学会学习，成为终身学习者2.勤于反思，成为反思实践者
2.恒于研究，成为教诲教学研究者4.注重沟通加强交往与合伙能力
5.敢于创新，加强创新精神和实践能力
幼儿教师专业发展途径：
职前培训、入职培训、在职培训、自我教诲
教师职业责任是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人
教师职业价值：
外在价值—为社会做贡献内在价值—维持生计
第二章教诲法律法规
第一节教诲法律概述
教诲法与教诲政策：
联系（都是上层建筑一某些，都是为经济基本服务，有共同目，政策是教诲立法根据，教诲法是贯彻执行政策保障。
）区别（1制定机关不同，教诲法由有权制定教诲法机关依法制定。
政策是按民主集中制原则由党和国家领导机关制定。
2行为指向不同。
3体现形式不同。
教诲法强制性，政策性指引性。
4实行方式不同。
第二节国内重要教诲法律（看书单选）
教诲法义务教诲法教师法未成年人保护法幼儿园工作规程小朋友权利公约
国家中长期发展规划纲要-
第三节教师权利和义务
基本权利：
1生存权。
2受保护权。
3发展权。
4参加权。
教师基本法律：
1教师资格制度。
2教师聘请制度。
3教师职务制度。
4教师培养。
培训与考核，奖励制度。
教师证种类：
7种。
幼儿，小学，初级中学，高档中学，中档专业，高等专业。
聘请特性：
1平等性。
2契约性。
3任期制。
4公开化。
5双向性。
6多样性。
目的：
1引进先进教诲教学人才。
2实现教师资源合理流动优化。
3加快教师任用法制化进程。
教师职务特质：
1职务只能依附岗位而存在，不具备终身性。
2职务与职责相联系，与工资待遇挂钩。
3职务与岗位职责相一致。
4应聘职务需具备相应任职条件。
教师六大权利（必考材料）：
1教诲教学权（教师进行教诲教学活动最基本权利，不容侵犯性，它自主组织教学）2学术研究权（不容干涉性，保障学术成果）3管理学生权（有指引学生学习和发展，评估学生品行和学业成绩权利，依照不同状况因材施教，个性化培养，组织开展班级活动，客观公正评价学生发展）4获取报酬待遇权（准时获取工资报酬，享有国家规定福利待遇以及寒暑假期带薪休假）5民主管理权（公民对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议权利详细化。
参加学校管理，批评建议权利，参加形式合法化）6进修培训权（参加进修或其她方式培训权利）
教师六义务：
1遵守宪法，法律和职业道德，为人师表。
2贯彻国家教诲方针，遵守规章制度，执行学校教学筹划，履行教师聘约，完毕教诲教学工作任务。
3对学生进行宪法所拟定基本原则教诲和爱国主义，民族团结教诲，法制教诲以及思想品德，文化，科学技术教诲，组织，带领学生开展有益社会活动。
4关怀，爱护全体学生，尊重学生人格，增进学生在品德，智力，体质等方面全面发展。
5制止有害于学生行为或者其她侵犯学生合法权益行为，批评和抵制有害于学生健康成长现象。
6不断提高思想政治觉悟和教诲教学业务水平。
宪法：
1公民平等权。
2公民政治权利自由。
3公民宗教信奉自由。
4公民人身自由。
5公民批评建议申诉控告权等。
6公民社会经济权利。
7公民教诲科学文化权利和自由。
8其她方面权利。
第四节幼儿权利保护
幼儿基本法律：
人身权（生命健康权，姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权，隐私权）财产权，受教诲权。
人身权：
生命健康权（公民享有生命健康权）。
姓名权（禁止她人干涉盗用假冒）。
肖像权（公民享有肖像权，未经本人批准，不得以营利为目使用公民肖像。
1幼儿拥有自己肖像，并有权通过对肖像运用获得精神上财产上利益。
2经幼儿监护人书面批准，容许她人使用未成年人肖像，并有权获得恰当报酬。
3未经幼儿监护人书面批准，任何人不得以营利为目使用幼儿肖像。
4幼儿及监护人有权禁止她人损毁幼儿肖像。
）名誉权（公民法人享有名誉权，公民人格尊严受法律保护，禁止用侮辱诽谤等方式损害公民名誉）荣誉权（享有荣誉权，禁止非法剥夺公民荣誉称号）隐私权（对自己个人秘密和个人私生活进行支配并排除她人干涉）
民法通则人身权：
人生权利受到侵害，有权规定停止侵害，回答名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以规定补偿损失。
财产权：
财产所有权，继承权，受赠权，知识产权。
受教诲权：
公民不分民族，种族，职业，财产等都享有平等受教诲权。
未成年保护法：
1991.9.4（家庭，学校，社会，司法保护）
未成年原则：
1尊重未成年人人格尊严。
2适应未成年人身心发展，品德，智力，体质规律和特点。
3教诲与保护相结合。
家庭保护：
1依法履行对未成年人监护职责和抚养义务。
2尊重未成年人接受教诲权利。
3用健康思想品行和恰当办法教诲未成年人，引导未成年人进行有益身心健康活动。
学校保护：
1贯彻国家教诲方针，增进学生全面发展。
2尊重未成年人受教诲权。
3不得体罚，变相体罚未成年人学生。
4加强安全管理。
社会保护：
1对未成年人心理和思想活动进行积极引导。
2尊重未成年人权利。
3禁止有害于未成年心理健康和侵蚀其思想行为。
司法保护：
1对未成年人合法权司法保护。
2对有违法犯罪未成年人司法保护。
第三章教师职业道德
第一节幼儿教师职业道德
职业道德作用：
1教诲作用。
2协调作用。
3导向作用。
4评价作用。
教师职业道德：
1高层次性。
2高自觉性。
3承续性。
4示范性。
教师职业道德规范（必考材料）：
爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
二、每项基本规定：
（材料必考）
①爱国守法--教师职业基本规定；
热爱祖国，热爱人民，拥护中华人民共和国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教诲方针，自觉遵守教诲法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策言行。
②爱岗敬业--教师职业本质规定；
忠诚于人民教诲事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
③关爱学生--师德灵魂；
关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。
不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
④教书育人--教师天职；
遵循教诲规律，实行素质教诲。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，增进学生全面发展。
不以分数作为评价学生唯一原则。
⑤为人师表--教师职业内在规定；
坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。
⑥终身学习--教师专业发展不竭动力；
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。
潜心钻研业务，敢于摸索创新，不断提高专业素养和教诲教学水平。
幼儿教师规定新规定：
1坚持育人为本，德育为先目的导向。
2注重公平，面向班集体每一名学生。
3关怀学生全面发展。
4建立平等互信师生关系。
5遵循学生年龄特点和身心发展规律。
6建立完善班级管理制度。
7积极进行班集体文化建设。
8指引和组织学生积极参加社会实践活动。
9充分发挥纽带作用。
10大胆创新工作方式。
保教职业道德问题：
1对职业认同低，缺少事业心和敬业精神。
2缺少爱心。
在教诲活动中不尊重幼儿人格，讽刺讥讽甚至歧视幼儿，依法施教。
淡漠打骂吓唬体罚幼儿。
3教师与教师，幼儿家长缺少团结协作。
因素：
1社会环境对教师良好职业道德养成负面影响。
2幼儿园疏于对教师职业道德教诲与管理。
3教师自身在职业道德修养方面存在缺陷。
1注重培养教诲，增强教师职业道德意识。
2强化考核监督，健全教师职业道德勉励机制。
3优化内外环境，营造教师职业道德建设良好风气。
思想道德：
贯彻执行党教诲方式，遵循教诲规律，注重培养学生，良好思想品德，树立对的人生观，价值观，遵守法律法规，作风正派，以身作则，廉洁从教。
第二节教师职业行为
职业行为：
思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、教师仪表和教师语言行为规范、
行为规范：
端正教学态度，钻研业务，一视同仁，积极参加教诲活动，提高自身教学和科研水平。
人际行为：
对学生（热爱学生，尊重学生人格和情感，严格规定，耐心辅导，不偏不坦，可观公正对待和评价每个学生，关怀学生成长，不体罚和变相体罚）。
对同事（彼此尊重，互相学习，取长补短，平等相待，乐于助人，和谐相处）。
对领导（尊重领导，服从安排，对的摆正个人利益和工作大局关系，将幼儿园规定放在首位，互相理解，互相支持）。
对学生家长（尊重家长，理解家长，加强联系，注重采用不同方式与家长联系和沟通，虚心听取家长意见，充分调动家长教诲积极性，形成教诲合力）
教学行为：
1.端正教学态度严肃认真对待教学内容2.钻研业务，认真备课，不断学习
3.对待幼儿态度要一视同仁，不讽刺和讥讽幼儿4.积极参加幼儿园教诲教学
5.摸索教诲规律，改进教诲教学办法，提高自身教学和科研水平
职业特点：
1教诲对象幼稚性。
2劳动任务全面性和细致性。
3教诲过程创造性。
4教诲手段示范性。
5教学行为自主性。
实践中运用：
对幼儿（尊重幼儿，树立良好教师形象，教师要理解与宽容幼儿错误）。
对家长（尊重和信任家长，与家长进行真诚交流，理解并尊重家长意见和看法）。
对同事领导（提高自身素质，尊重她人，以诚相待，尊重领导，服从安排）
践行规定（材料）：
爱国守法（树立爱国主义思想，树立为祖国教诲事业而奉献崇高抱负，做爱国守法模范。
在教学中参透爱国守法教诲）。
爱岗敬业（爱惜和热爱自己岗位。
具备强烈使命感和责任感）。
关爱幼儿（必要把对党，对人民和对教诲事业爱倾注到幼儿身上，关怀爱护幼儿，保护幼儿合法权益，促使幼儿身心健康发展，关爱幼儿最基本规定是尊重幼儿人格，尊重幼儿主体性，树立以幼儿为主体思想，尊重幼儿个性特性，从幼儿需要出发，循循善诱，因材施教）。
教书育人（对幼儿有爱心，以身立教，为人师表。
刻苦钻研业务知识）。
为人师表（加强语言修养，教师要规范自己行为，教师要以崇高形象树立威信和尊严）
四某些文化素养（理解）
第一章历史素养
元谋人迄今为止是国内境内发现最早古人类
北京人遗迹在北京西南房山周口店龙骨山洞穴中，距今约70万年至20万年
原始氏族社会
河姆渡文化半破文化黄帝、炎帝传说尧、舜、禹传说
中华人民共和国古代历史
夏-中华人民共和国历史上第一种王朝周-周武王灭商建立秦-中央集权封建王朝
文化素养
1.百家争鸣2.孔子、孟子代表儒家思想，老子、庄子为代表道家思想；
韩非子为代表法家思想；
墨子代表儒家思想3.六经《诗》《诗经》《书》《尚书》《礼》《礼记》《易》《易经》《乐》《春秋》，六艺：
礼、乐、射、御、书、数。
2.秦、汉、魏晋思想文化
1.罢黜百家，独尊儒术2.东汉道教佛教3.魏晋玄学4.周敦颐5朱熹6陆九渊
王守仁清代思想文化
顾炎武明末清初知名思想家提出“天下兴亡，匹夫有责”
戴震被梁启超尊为“前清学者第一人”
魏源提出“师夷长技以制夷”严复：
清代启蒙思想家，翻译《天演论》将“物竞天择，适者生存”
老式艺术文化
文房四宝：
笔、墨、纸、砚
楷书四人们：
欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟颍
书圣：
王羲之
老式科技文化
四大创造：
造纸术、火药、指南针、印刷术
《九章算术》是国内最早数学专著
《黄帝内经》国内第一部医学著作，成书于春秋战国时期
老式习俗：
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、
古都：
北京、西安、洛阳、南京、开封
五岳：
北岳恒山、西岳华山、东岳泰山、中岳嵩山、南岳衡山
第二章文化素养
文学常识：
3.司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。
其重要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，涉及12本纪、30世家、70列传、10表、8书。
4.乐府民歌和赋乐。
乐府原为汉代音乐机关，后指所收集诗。
《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展高峰。
（三）魏晋南北朝文学：
1.三曹：
即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。
曹操著有《观沧海》、《蒿里行》，曹丕著有《典论》及诗歌《燕歌行》等，曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世。
2.“建安七子”：
孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。
"
竹林七贤"
：
阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸。
3.诸葛亮，字孔明，号卧龙，封武乡侯。
著有《诸葛亮集》，《出师表》即出于此。
4.干宝，字令升。
重要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。
《搜神记》是国内最早短篇故事集之一，多为志怪故事。
5.陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，国内古代杰出田园诗人。
有《陶渊明集》传世，代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。
（四）唐代文学：
1.王勃，字子安，"
初唐四杰"
之一（另三位是杨炯、卢照邻、骆宾王）。
重要作品为《王子安集》，其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。
她在"
四杰"
中成就最高。
2.贺知章，字季真，自号四明狂客。
其重要作品为《咏柳》、《回乡偶书》。
3.盂浩然，字浩然，唐代第一种大量写山水诗人，与王维齐名，世称“王孟”。
其重要作品为《过故人庄》、《春晓》等，集为《孟襄阳集》。
4.王维，字摩诘，诗人兼画家。
与孟浩然同为盛唐田园山水派代表。
其重要作品为《送元二使安西》，又名《阳关曲门飞鸟鸣涧》。
苏轼赞其作品为“诗中有画”、“画中有诗”。
5.李白，字太白，人称“诗仙”。
唐代三大诗人之一。
其重要作品为《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《子夜吴歌》、《望天门山》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。
6.杜甫，字子美，与李白齐名，人称“诗圣”，唐代三大诗人之一。
其重要作品为《兵车行》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》），结为《杜工部集》。
（五）宋代文学：
1.范仲淹，字希文，谥号文正。
重要作品《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》，属豪放派。
2.欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。
北宋文坛领袖，"
唐宋八人们"
之一。
其重要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。
有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠公集》。
她《六一诗话》是国内第一部诗话。
3.苏轼，字子瞻，号东坡居士，"
之一，作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，诗文结为《东坡七集》，词则有《东坡乐府》。
4.王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公、王文公，"
之一，中华人民共和国11世纪改革家。
重要作品为《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜州》等，集为《王临川集》。
5.陆游，字务观，号放翁，人称“小李白”，作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等。
中华人民共和国古代最高产诗人。
有诗9000多首传世。
6.李清照，号易安居士。
其重要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。
她是古代最重要女词人，宋代婉约词派中成就最高者。
7.辛弃疾，字幼安，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”，人称“词中之龙”"
。
其重要作品为《稼轩长短句》，名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。
宋词中成就卓越者，继承并发展了苏轼豪放词风，开拓了词体现范畴。
（六）元代文学：
1.关汉卿，号已斋叟。
与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四人们”，国内古代第一位伟大戏剧家。
重要作品为《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。
2.马致远，字千里，号东篱，“元曲四人们”之一。
其重要作品为杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙.秋思》等，结为《东篱乐府》，其为元散曲作者中成就最高者之一。
3.王实甫，重要作品为《西厢记》，元代剧本中最长一部（21折），也是元剧中最成功作品之一。
（七）明代文学：
1.施耐庵，重要作品为《忠义水浒传》，简称《水浒》，是国内第一部反映农民起义长篇章回体故事，对后世农民起义产生了巨大影响。
2.罗贯中，名本，号湖海散人，中华人民共和国第一位全力创作通俗故事作家。
其重要作品有《三国志通俗演义》。
3.吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
其重要作品《西游记》是知名长篇章回神魔故事，是古典文学中最辉煌神话作品，标志着浪漫主义文学新高峰。
4.兰陵笑笑生，重要作品为《金瓶梅》，抨击当时统治阶级腐朽生活，暴露了封建社会晚期黑暗。
（八）清代文学：
1.洪异，字昉思，号稗畦。
其重要作品为《长生殿》，描写唐明皇与杨贵妃爱情故事。
2.孔尚任，字聘之，号东塘，又号云亭山人。
其重要作品为《桃花扇》。
3.蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。
其重要作
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