小学五年级第二单元教案Word文档下载推荐.docx
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2、ALet’stryLet’stalkMakeasurveyC,Let’ssing
3、AReadandWriteLet’splayC,pronuncationLet’scheck
4、B,Let’slearnGroupworkCGoodtoknow
5、mainsceneB,Let’strylet’stalkLet’sfindoutC,storytime
6、B,Readandwrite.let’sfindout.CTasktime
第一课时
一、教学内容Let’sstartLet’schantA,Let’slearnLet’sfindout
二、教学目标
1、能听、说、读、写单词seasonspringsummerfallwinter.
2、能够使用句型What’syourfavoriteseason?
提问，并能够根据实际情况问答。
3、能看懂指示语，并按指令完成Let’sfindout中任务。
三、学重点、难点
重点是正确书写五个名词并运用句型What’syourfavoriteseason?
和What’stheweatherlikein---问答
难点是听、说、读、写单词：
springsummerfallwinterseason.
四、课前准备
1、准备录音机和磁带
2、准备春夏秋冬各季节的图片。
3、准备有关不同天气的图片。
五、教学过程设计
1、热身
播放四年级下册第四单元A部分Let’schant的录音，复习有关天气的形容词如：
wormhotcoolcold.
2、预习
向学生提问What’stheweatherlike?
同时向学生出示不同天气的图片，引导学生用warmcoldcool回答。
做Pairwork,由一名学生提问What’stheweatherliketoday?
其他学生猜手中图片，最少数的为胜。
3、新课呈现
Let’slearn
出示春天画面的卡片，并出示seasonspring这个单词卡片，问学生Whatseasonisit?
It'
sspring.领读卡片上的两个单词。
引描述春天的特征。
SpringiswarminJinan/Hangzhou.然后问学生What’stheweatherlikeinspringinJinan?
SpringinJinaniswarm.
出示夏天的卡片。
用以上方式教授summer.就一些城市的夏季天气进行问答。
用同样的方式学习fallwinter.
最后，出示各种天气的图片进行问答：
T:
What’stheweatherlike?
S:
It’swindy.
Whatseasonisitnow?
Spring.
Let’sstart
出示不同季节的图片，问学生：
What’stheweatherlikeinthispicture?
游戏：
看谁反应快？
老师出示图片，让学生说出单词。
Let’schant
播放Let’schant的歌谣，学生跟录音机学唱歌谣。
老师出示相应的图片与之对应。
4、巩固和训练
Let’sfindout
老师展示一组图片，图片的颜色呈季节性变化，问：
Whatseasonisit?
Whatcolorisit?
然后引导学生完成Let’sfindout中的任务。
背诵并抄写本单元的四会单词
做配套练习A部分Let’slearn的练习。
5、限时作业
完成下列句子
--What’syourfavoriteseason?
--___________.
--It’swarmandwindy.Whatseasonisit?
--_______.
--It’sveryhot.Itoftenrains.Whatseasonisit?
________.
--What’stheweatherlikeinfallhere?
It’s__________.
第二课时
一、教学内容ALet’stryLet’stalkMakeasurveyC,Let’ssing
1、能听懂、会说和运用句型：
2、能听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容连线。
3、能够看懂Makeasurvey指示语，并完成调查
4、能听懂、会唱“What’syourfavoriteseason?
”
重点是学会句型Whichseasondoyoulikebest?
及其答语。
难点是使学生准确熟练地运用句型：
Icam---四、课前准备
四、教学准备
1、录音机和磁带
2、A部分Letlearn的单词卡片。
播放本单元Let’schant部分的歌谣，让学习随着节奏跟唱。
播放Let’ssing部分的歌谣What’sYourFavoriteSeason?
同时复习上一课学过的单词。
播放A部分Let’slearn相应的录音，学生跟读单词。
出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生看卡片拼读单词。
Let’stry
提问：
要表述最喜欢什么季节用什么句子？
可以用What’syourfavoriteseason?
还可以用Whichseasondoyoulikebest?
播放录音让学生听音连线。
let’stalk
通过对Let’stry部分听力练习的答案，呈现新的句型：
用绕口令的形式，强化该句型。
播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。
让学生两人一组做替换练习。
Makeasurvey
在小组内，运用句型Whichseasondoyoulikebest?
进行调查。
Let’ssing
对歌曲内容稍作解释，播放录音，学生跟录音学习唱歌曲。
4、巩固延伸
活动一、找朋友。
让学生自制名为Myfavouriteseason的卡片，画上与之相配的插图，与其他同学进行交流，运用下列句型：
Ilikewinter/summerbest.Doyoulikewinter?
找到与自己爱好相近的同学。
活动二、收集不同季节中的传统节日，并列于表中，为下一节readandwrite部分做好铺垫。
填空：
－Which_______doyoulikebest?
－Fall.It’salways_____and_______.Whichseasondoyoulikebest?
－Winter.Ican___________snow.
－Idon’tlike______.It’stoo______.
第三课时
一、教学内容AReadandWriteLet’splayC,pronuncationLet’scheck
1、能够听、说、读、写四会句子：
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavoriteseason.
2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能总结字母组合airearspsk的发音规律，并能朗读部分所提供的例词。
重点是掌握四会句子：
及其答语：
Ilikewinterbest.
难点是对各个季节的特征和在各个季节的活动进行综合表述。
2、Pronunciation教学挂图
3、不同季节人们活动的图片
4、本单元的单词卡片。
播放本单元Let’ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲。
引导学生进行对话，如：
Whatseasonisitnow?
It’s____,Whichseasondoyoulikebest?
Ilike___.
拼读单词比赛。
老师提出一个四会单词，由最先站起来的拼读。
Readandwrite
用VCD引出人们在不同季节所进行的活动和景物特征，如playinthesnowswiminthesea.Theleavesarecolourful.Theskyisblue.老师示范：
Ilikefallbest.Theskyisblue.Theleavesarecolourful.让学生尝试表达自己的想法：
Ilikewinterbest.Icanplayinthesnow.
老师提出Readandwrite中问题，引导学生听对话的录音来回答，还可以用挂图来呈现。
老师把对话改成一篇短文，让学生填空。
指导学生分角色表演这篇对话
老师引导学生进行四会句子的书写。
Let’splay
老师先做个师范，然后，让学生进行猜谜语活动。
Iwearmysweater.It’swindy.Whatseasonisit?
Pronunciation
老师播放录音，让学生跟读。
让学生总结字母组合的发音规律。
Let’scheck
播放录音，让学生完成听音圈图。
让学生模仿编写对话，进行表演。
做第18页的Answerthequestion.
第四课时
一、教学内容B,Let’slearnGroupworkCGoodtoknow
1、能够听、说、读、写四会单词词组swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees
2、能够用句型Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo--对他人喜欢的活动进行调查。
3、了解Goodtoknow的内容。
重点是听、说、读、写动词短语:
flykitemakeasnowmanplanttrees.
难点是句子：
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo--
四、课前准备
2、本课动词和词组的卡片。
播放五年级上册第四单元的歌曲Icanhelp，学生跟唱并做动作。
播放本单元Let’ssing部分的歌曲，学生跟唱。
学生对话：
_________,.Why?
___
老师说Ilikesummerbest,Why?
Canyouguess?
而后回答Icamswiminthesummer.出示卡片swim，老师领读单词swim.
老师继续说Ilikewinter,too.Icanskate.Icanmakeasnowman.出示图片，老师领读skate,makeasnowman.
用同样的方式教授flykites,planttrees.
Groupwork
老师作个师范：
出示春天的卡片，Look!
It’swarmandsunnytoday!
I’dtogohiking.Whatwouldyouliketodo?
____
学生模仿老师做调查活动。
Goodtoknow
老师出示地图，适当讲解北京和悉尼两地气候的相反性。
指导学生复述两地季节的构成。
猜动作游戏。
四人一组，一人做本课学的动作，其他三人猜是什么动作？
听’Let’slearn录音，回家后讲给家长听。
5、限时作业
用Ican______in______.造五个句子,使用本节学过的短语。
第五课时
一、教学内容mainsceneB,Let’strylet’stalkLet’sfindoutC,storytime
1、能够听懂、会说句型：
Spring.Whydoyoulikespring?
BecauseIcanplanttrees.
2、能听懂Let’stry录音的内容，完成听音正确的图画。
3、能听懂、理解Storytime部分的故事。
重点和难点都是询问喜欢某个季节的原因的句型。
Whydoyoulike----.BecauseIcan----
1录音机和磁带
2本节的教学挂图
3本节的单词卡片
播放Let’schant的录音，学生跟唱
出示卡片，问学生Whatcanyoudo?
Ican____
播放本单元的歌曲What’syourfavoriteseason?
学生跟唱，老师列出四季单词卡片。
Let’stalk
老师板书What’syourfavoriteseason?
让学生回忆单词favorite教师指着单词卡片spring说Myfavoriteseasonisspring.学生跟读这个句子.
师生之间进行多人次的问答：
而后小组内进行这个句型的操练。
也可以进行连锁问答。
教师出示一张表格，对全班学生时行调查，并填入表内。
教师播放录音，学生跟读这篇对话。
Mainscene
引导学生看主情景图，引导学生进行快读快速训练。
老师示范问题：
Why?
学生在小组内调查并填制表格
教师播放本部分的录音，学生听录音，选择正确的图画。
Storytime
展示挂图。
指着挂图提问：
Whoarethey?
WhatcantheydoinAustraliaandCanada?
Whatdotheywear?
然后播放录音，学生跟读。
学生分角色表演这个故事。
同桌合作，写一段对话，描述最喜欢的季节，并配上插图。
回答下列的问题
___________
Why?
_____________.
第六课时
一教学内容
B,Readandwrite.let’sfindout.CTasktime
能听说读写本课时的四会句子：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。
能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。
能编写seasonbook
重点是听说读写四会句子
难点是掌握because引导的原因状语从句。
2、Let’slearn中的单词卡片。
3、Readandwrite的教学挂图
播放五年级上册第四单元的Let’schant.让学生跟唱，并做动作。
出示Let’slearn部分的单词卡片，示范提问学生：
Whatcanyoudo?
展示自己编写的对话及其配图。
出示挂图，指着挂图说：
Whatseasonisit?
WhatcanZipandZoomdo?
引导学生说出下列的句子：
Theycanswiminthelake.Theycanflykites.Theycansleepalongtime.Theycaneatalot.
教师提问：
What’sZip’sfavoriteseason?
What’sZoom’sfavoriteseason?
让学生带着问题阅读对话，小组讨论后回答老师的问题。
老师播放录音，学生跟读。
指导学生书写四会句子。
发给学生每人一张表格，四人一组进行活动，并完成表格。
Tasktime
老师给学生一个模板，留出空白，让学生画画。
引导学生填写文字部分。
制成seasonbook.
写一篇关于ZipandZoom的喜好的短文。
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