四年级英语上册 Module 9 unit 2 I bumped my head教学设计1 外研版Word文件下载.docx
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cutcutmyfingercut…
fell…fellofffellover
三、课前准备：
课件，录音机（磁带），剪刀，红纸，演出道具：
护士帽，包扎伤口纱布
四、教学过程：
Step1:
Warming-up
Singthesong“head，kneeandtoes……”
Step2:
Presentationandpractice
T:
Look,thisisastar.（展示一颗星星）
（1）Didyoulikeit?
Icancutpapers.
Icancutstars.Look!
（老师剪纸并不小心剪到手指）
Oh,mygod,Icutmyfinger.
Readafterme“cutmyfinger”
（2）（播放动画片：
蜡笔小新碰头）
Oh,hebumpedhishead.
Readafterme“bump”“bumpmyhead”
（3）hurtmyknee
（4）Practice:
Readanddotheactionsquickly.“bumpmyhead”.“cutmyfinger”“hurtmyknee”
Thetext
Listenandrepeat.
Chant:
Whathappenedtoyou?
Whathappenedtoyour……?
Practice
（1）Guessing.
（电脑显示图片一角）
Whathappenedtothisboy?
Ssguess
Step3:
Consolidationandextension
（2）Acting
（老师当护士，三个学生当伤员）
S1:
Ihurtmyknee.
Didyoufallover?
Yes.
S2:
Ibumpedmyhead.
Didyoufalloffyourbike?
S3:
Icutmyfinger.
Didyoucutpapers?
Practiceingroups.
（3）ActivitybookP36P37
Step4:
Summary
Readtogether.
Step5:
Homework
Askandanswerwithyourpartner:
Didyou…?
Step6:
Blackboarddesign
Whathappenedtoyou?
｛
Icutmyfinger.
Ihurtmyknee.
Ibumpedmyhead.
Didyou…?
Yes,Idid.
No,Ididn`t.
五、教学反思：
有些学生还不能完全掌握“Whathappenedto…?
”,不能根据实际情况做出相应的回答，
课后需要多加强训练。
附送：
2019-2020年四年级英语上册Module9unit2Ibumpedmyhead教学设计2外研版
教学目标：
1.认知目标：
学习动词的规则变化和不规则变化，学习使用动词过去式，过去式动词词组。
b掌握功能句
Whathappenedtoyou?
Whathappenedtoyour…?
He/Shedidsth…
2.能力目标：
向他人说明描述过去发生的意外事故，培养学生的发散思维能力、分析、迁移等综合运用英语的能力。
3.情感目标：
激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。
对学生进行安全教育，培养学生的安全意识。
教学重难点：
1.功能句:
设计理念:
根据学生已有的知识结构，以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣、或是身边的发生的事情比较关心。
根据学生的认知规律，有效的英语教学方法设计本课。
教学设备:
录音机教材配套磁带自制课件
教学方法：
听说法、情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法、多媒体电教手段、听唱法、
教具：
单词、句型卡片、图片、电教设备。
教学时间：
一节课（40分钟）
教学过程：
ⅠWarming-up（热身活动）
1.Listen、singanddotheactions:
Thesong:
headshoulderskneesandtoes.课件辅助
2.Listenandtouch:
TouchyourheadTouchyour…
ⅡPresentation（任务呈现）
1.运用简笔画或出示图片、课件创设教学情景，
呈现任务，运用体态语、卡片辅助教学。
finger
Ihurtmyfinger\fingers.
cut
Becareful.Don’tcutyourfinger.
Thisboy/girlcuthis/herfinger.
bump–
Hebumpedhishead.
hurt
hurtmyknee
Whathappentothisgirl?
Shehurtherknee.
2.练习（运用体态语、简笔画图片和卡片）朗读、练说词、短语。
每教完一个单词、短语，以及教学完以上新知，就紧跟着操练。
操练的形式可以是全班的、分组和单人的等等。
bumpedmyheadbumped…
hurtmykneehurt…
cutmyfingercut…
fell…fellofffelloverfell…
3．句型练说:
先看课件，再提问：
Whathappenedtothegirl?
引出Whathappenedtoyou/your…?
教学Ididsth.
I…（bumpedmyhead）
I…（hurtmyknee）
I…（cutmyfinger）
I…（fell…felloff、fellover）
ⅢPracticethedrills.（句型巩固练习）
1.说唱活动：
Whathappenedtoyou…?
Whathappenedtoyour…?
I…I…
2.大组活动，同桌看图问答,传递图片，问答活动比赛。
I…
3．两人、小组互动练习，巩固句型。
4．看图问答。
（课件辅助、简笔画图片和卡片）
Whathappenedtoyou﹨your…?
Ididsth.
看图问答，句型练习活动：
Whathappentothisboy/girl?
He/She…
5．猜图游戏活动：
5.真实情景运用任务,先看课件,课件辅助。
Whathappenedtoherfinger?
Whathappenedtohisfinger?
Ⅳ.课文学习。
1.听活动1的录音对话
2．就对话提问：
He/She…
3.小组表演对话。
（用医生的白帽子和白大褂做道具。
）
Ⅴ..欣赏歌曲Becareful.
Ⅵ.作业：
完成练习册上的练习.
Ⅶ.板书设计：
Module9Unit2Ibumpedmyhead.
bumpedmyheadbump
cut Icutmyfinger
knee Hurtmyknee
Ⅶ.教学反思
在这堂课中通过创设情境教学，让学生们在学中玩，在玩中学，效果不错。
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