三塔中学素质教育实施方案Word格式文档下载.docx

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　　学校学风：

勤学、多思、求实、笃行。

　　引导学子志存高远，追求卓越，知行统一，学以致用。

　　师生做人做事的核心标准：

敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的建议、与学校同命运。

　　三、发展目标坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质完全中学。

　　具体目标和要求：

办学规模：

到xx年，学校办学规模发展为初中24个教学班、高中12个教学班，在校学生1800人左右。

　　办学水平：

进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。

　　建立健全学校风险防范机制、教育教学质量和声誉形象预警机制、危机处理机制，三风（学风、教风和校风）建设取得显著成效，教育教学质量稳定提高，中高考质量保持全县领先水平，在惠民助困、学生自主学习和自主管理、艺术教育等方面形成鲜明的办学特色。

　　学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升，xx年争创为阜阳市农村示范高中。

　　队伍建设：

进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。

　　建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制，构建完善的校本培训体系；

积极推进名师工程和骨干教师教、坛新秀工程，培养和造就一批有一定知名度的学科带头人，形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体；

以绩效工资为杠杆，健全教职工绩效考评机制和选优汰劣的人事聘任机制；

选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。

　　到xx年，教师本科文凭达到100%，学校专任教师具有中高级教师职称达到40%以上。

　　德育工作：

进一步优化以德育人，全员参与，自主管理，三位一体的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。

　　创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。

　　健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。

　　加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道德自省和道德需求,实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良好的精神风貌。

　　加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。

　　加强德育科研和德育校本教材自主开发，在学生自主管理和自主发展研究、初高中德育一体化研究、心理健康、差生转化、留守生问题研究等方面取得突出成效。

　　教育科研：

以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。

　　加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，形成必修课、限选课、任选课三位一体的课程体系。

　　组织开展必修课和限选课的教学策略研究，探索任选课的教学内容和教学形式，提升课程的系统化、个性化水平。

　　稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。

　　主要包括：

课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度、非升学考试科目和选修课的学生管理和成绩评价制度、教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度、课程资源的开发和共享制度等。

　　加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人，力争五年内大部分学科建设水平达到全市中等水平。

　　积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。

　　实施课题研究带动策略，积极申报省、市、县教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。

　　打造教育科研交流平台，加快教育科研成果转化，创设学校名师讲坛，组织出版《教育教学案例汇编》等教育科研系列文集。

　　文章　　2019-01-02体育卫生：

以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；

建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长生的中高考专业成绩。

　　认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

　　文化建设：

学校核心文化建设取得新的突破，积极向上的共同价值观成为促进学校发展的强大驱动力。

　　学校传统文化得到发扬光大，求真、向善、尚美的育人理念和培养德高品优、真才实学、身心俱健的现代文明人办学目标得到有效落实。

　　通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。

　　校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从无到有。

　　通过校园文化建设，熔铸和凝炼团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。

　　校园建设：

按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。

　　优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；

完善学生运动场地建设，建成标准操场、体育看台；

完善学生生活设施配置，使学生标准公寓床位数达到600个以上，进一步完善寄宿制管理。

　　教育装备：

完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。

　　完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，加强图书馆建设，丰富图书资源，到xx年图书装备达到5万册以上，报刊杂志达到100种以上，建成电子阅览室，电脑装机达100台以上，拟建数字化图书馆。

　　进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。

　　加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。

　　完善教学资源库、教学网站、学校办公平台建设，丰富网络资源，提高信息资源的利用率。

　　后勤服务：

推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。

　　加快后勤管理信息化建设，提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；

改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块包干的经费预算和运作体系，强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；

稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。

　　进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制，创建节约型校园。

　　四、基本思路1．突出德育首要位置，追求德育工作的实效。

　　德育工作是学校教育的固本强基工程，加强德育工作是学校工作的根本任务，也是提高学校教育教学质量的根本出路。

　　学校要认真学习和深入贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设纲要》等文件和指示精神，以《中学生日常行为规范》《中小学生守则》为基本要求，对学生进行规范行为，学会做人教育，进一步创新德育的实践模式，增强德育方式和手段的丰富性，注重德育的时代性和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。

　　①加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。

　　班主任是班级的核心，是一个班级的灵魂，因此，班主任要努力提高各方面的素质，提高班级管理水平，把带好一个班作为自我人生价值实现的体现。

　　举办青年教师培训班，采用请进来与走出去相结合、理论与实践相结合、校内经验与校外经验相结合、他人经验与个人经验相结合等培训方式，努力提高青年班主任教师的理论水平和实际工作能力。

　　进一步健全对班主任和见习班主任工作的考核评估制度。

　　逐步实现德育管理制度化、内容课程化、教育社会化、学生自主化、工作科研化。

　　实现学校德育核心地位的六个整合：

与办学思想的整合，与学校管理的整合，与课程建设的整合，与教学过程的整合，与学生学习过程的整合，与教师队伍建设的全员整合。

　　强化全体教职工人人都是德育工作者的意识，建立学校、家长和社会三位一体的德育教育网络，并形成长效工作机制。

　　　　2019-01-02②加强德育课程的研究。

　　学校德育工作将在注重工作实效，提高理论研究方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。

　　德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外，强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出德育的时代特征，在坚持德育双基教育（基础道德行为教育和基本政治观点教育）的基础上，注重和加强现代人意识和素质所需的以下内容的教育，即：

全球意识与民族自尊、合作与竞争、民主与法制、网络意识与网络道德、创新意识与实践能力、创业与风险意识、经济知识与人文精神、交往与慎独）。

　　③重视受教育者主体的自主性活动，重视德育思想认识和德育实践体验的结合，坚持实践育人活动育人，由原来单一的说教为主的教育形式逐步走向实践活动为主要载体的多种方法互补、多种渠道着力的全方位教育体系。

　　以德育实践活动为载体、以校园环境建设为基础、学生自主管理为主要方式的自主式、渗透式、熏陶式教育，真正让学生在游泳中学会游泳，努力提高受教育者的主体性道德素质；

强化学生在德育工作中的主体地位，在德育有效性方面形成新的增长点。

　　④加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。

　　继续深入开展青少年学生的普法教育活动，进一步提高法律教育的实效性，预防和减少未成年人犯罪。

　　配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。

　　开展以消防、交通、游泳、饮食为重点的学校安全教育工作。

　　班主任要做到100%与学生家长访谈（家访等其它办法），宣传安全知识，培养安全意识。

　　学生犯罪率为零，德育事故率为零。

　　⑤坚持以人为本，全面提高学生综合素质。

　　让班级充满成长的气息，让学生在活动中得到锻炼，提高能力，培养创新意识。

　　学生的事由学生管，学生的事让学生做，真正做到事事有人管，人人有事管，岗位到人，责任到人，真正提高学生主人翁意识。

　　⑥创造丰富多彩的校园文化生活。

　　充分利用学校的文化阵地，如宣传长廊、橱窗、手抄报、班级宣传板报、校报等做好宣传工作；

同时结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰富校园文化生活，如演讲比赛、诗歌朗诵会、校园歌会及各种主题活动节等，让学生在活动中开阔视野、增长知识、提高能力，提升文化品位，达到爱国主义、集体主义、社会公德等教育的功效。

　　⑦积极开展心理健康教育活动。

　　根据各年龄阶段身心发展规律与特点，完善心理教育的内容、途径、方法和手段，有计划、有步骤地进行心理健康教育，关注学生的心灵，健康学生的心理，健全学生的人格，让学生拥有和谐乐观、积极健康的心理状态；

培养学生坚毅、自信、进取、创新和宽容的人格特质。

　　⑧继续完善三结合德育网络，办好家长学校。

　　每个班主任要实现60%学生普访一次以上。

　　创新家校联系方法，与电信部门配合，搭建家校通网络平台，增强家校联系，形成教育合力。

　　加强与关工委的联系，发挥关工小组的积极作用，推动我校三结合工作的进一步开展。

　　2．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

　　教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。

　　学校将进一步完善用人机制，创设条件与机会，为促进教师的成长搭建平台。

　　我校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。

　　①加强师德师风建设。

　　大力倡导爱岗、敬业、奉献、合作的良好师风，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不计得失的奉献精神、勇于探索的创新精神。

　　②制定并实施《三塔中学青年教师成长计划》，确立一年合格、三年成熟、六年骨干的培养目标，尤其是加强对特岗教师的培训力度，为他们创造良好的你工作环境和氛围，鼓励年轻教师勇挑重担，力争早出成效，建设一支心齐、气顺、风正、劲足的青年教师队伍。

　　③实施名师培养计划，加大骨干教师的培养力度，选拔有发展潜力的青年教师到关键岗位锻炼，为他们的成长铺路子、搭台子。

　　到xx年，至少5人入选阜南县县级学科带头人，所有学科均有教师参与县学科中心教研组。

　　④倡导教育改革和创新，弘扬教师教学个性和教学风格。

　　⑤加强校本培训，促进教师专业成长。

　　创建学习型学校科研型学校，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围，用科研来指导和提高课堂效率。

　　采取自我反思、教师互助、专家引领等措施，开展自主学习、合作学习、探究学习的教学研究，积极开展社会实践课程和研究性课程的探讨，提高教师的校本课程开发能力和指导学生社团活动的能力，努力形成终身学习、充满活力的教师群体风貌。

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