高一生物第一学期教学计划Word格式.docx

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践能力、合作能力比较弱，学生的才华和智慧得不到应该有的展示。

因此，

课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方

式，要有利于每一位学生的发展,要以学法的改革带动教法的改革，保证课堂

教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力,

 4、教学氛围的民主、平等、和谐化。

 有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给

学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。

教师如能在具有较高的教学素质的

基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方

法，形成与学生和谐共振的情感基调，那幺，良好的教学气氛自然会水到渠

成。

 二、教学建议

（一）教师要提高自身业务素质，转变教学理念。

 高一、高二的生物教师中，近几年参加工作的青年教师占多数，因此教师

业务水平的高低直接关系到学生素质的培养，关系到和谐高效、思维对话型

课堂教学模式的实现。

在素质教育的过程中，探究知识不再是教师单纯的传

授和学生机械的记忆。

在学习过程中，教师要不断地学习，提高自己的业务

水平来指导学生;

掌握各种技能和技巧，来和学生共同探讨问题的原由。

 高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求：

第一，能够正确

地使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物

绘图等技能;

第二，能够运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用

和分享信息;

第三，发展探究能力，。

在第一项能力要求里面，教师必须要熟

练、正确的使用实验器具，知道如何采集和处理试验材料的方法，实验操作

的步骤明了，熟练正确的绘图。

在第二项能力要求里面，教师要熟练使用电

脑，熟练利用因特网搜集生物学有关的知识，熟悉有关生物学的有关网站，

熟练发电子邮件等等。

在第三项能力要求里面，教师应该在第一项能力和第

二项能力基础上，巧设各种问题情景，来培养学生发展科学的探究能力。

这

要求教师不仅仅掌握生物方面的知识，还要掌握与之相关的各方面的知识。

如同位素示踪技术，这就要求教师还要通晓物理和化学等方面的知识。

（二）改进课堂教学结构，构建和谐高效、思维对话型课堂教学模式，优化

教学过程。

 高中生物新课程的实验要切实转变学生的学习方式，将自主性学习、探究

性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂结构的更新，优化

要高度重视引导学生独立建构知识，改变单纯教师讲解的教学模

式，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参

与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的

能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教学中既要重视概

念、原理等知识体系的教学，又要防止重结论，轻过程、重知识，轻方法、

重理论，轻实践、重理性，轻感性、重接受，轻创新等传统教学弊病的重演;

既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综

合，要重视初中新课程与高中新课程的衔接与过度，重视新课程与传统教学

的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。

 生物学是21世纪的主导科目。

以下是为大家整理的高一第一学期生物教学

计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。

 一、指导思想：

 以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以有效

教研为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深

化生物课程改革。

按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指

导、教学服务。

以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市

生物教育的质量与水平。

 二、工作思路：

 1、加强教学六认真

 提高课堂教学效率是教学的核心工作。

科学教学是提高课堂教学效率的中

心环节。

而教学六认真则是科学教学的前提保证。

 ①认真理解课标、熟悉教材：

教师能对课程标准、教材作一个深入、自主

的研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化

发展。

 ②认真构建预设、强调生成：

教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。

尽管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有

意义的生成，尤其是实验教学。

教学可有诗意，但不能太随意。

 ③认真组织教学、突出有效：

教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效

的教学时间。

教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和

适度的教学节奏。

正确认识接受式和探究式学习的作用。

要关注学生的学习

状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

 ④认真选编试题、重视反馈：

教师要加强评价意识，合理运用评价的导向

作用。

学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的问题，及时批改，及时

反馈纠正。

做到有发必改、有改必评、有评必纠。

 ⑤认真反省得失、注重提升：

教师要善于对自己的教学行为、得失多思

考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学

特色。

 ⑥认真研究考纲、关注课改：

考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，

师生奋力划桨，考纲便是航标。

2001年我国就提出了《基础教育课程改革纲

要》，课程改革的具体目标：

改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学

习;

改变课程内容难、繁、偏、旧，加强课程内容与学生生活以及现代社会和

科技发展的联系;

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现

状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

课改的精神是导航仪。

 2、加强教师队伍建设

 ①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。

通过岗位培训、各种竞赛等方式，

搭建多种平台，培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

 ②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。

实行校教研

组、备课组集体备课;

充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探

讨、切磋、对话。

 3、加强教师间交流沟通

 认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育

教学服务。

 4、加强自身建设，提高研究能力

 加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究

水平。

教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身

的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动

水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到提升。

 三、活动安排：

 周次

 具体日期

 活动内容

 第一学期

 开学前

 8月18日

 高中生物第一次教研会　　讲析08、09高考试卷　　制定教

学计划

 ４

 ９月下旬

 初中生物课型研究

（一）　实验课的教学

 12

 11月中旬

 高中生物第二次教研会　期中考后交流　结合课例进行如何

评课的研究

 13

 11月下旬

 参加泰州高中生物教研活动

 第二学期

 ５

 ３月中旬

 高中生物第三次教研会　　①高一生物实验课的教学　　

 　　　　　　　　　　　②高二生物学业水平测试备考情况

交流

 ③高三一轮复习后教学情况交流

 ６

 ３月下旬

 组织高一、高二学生参加生物学奥赛（初赛）

 ８

 ４月中旬

 参加泰州高三生物复习研讨会　　专家谈高考

 5月中旬

 高中生物第四次教研会　　高三生物复习研讨

 　　　　　　　　　　　　　组织参加生物学奥赛（复赛）

 最后，希望小编整理的高一第一学期生物教学计划对您有所帮助，祝同学

们学习进步。

 教学方式的转变是高中生物新课程改革的重要方面，我们在教学中必须认

真体会，认真实践。

要高度重视探究性学习方式的应用，注重课程标准确立

的有关发展科学探究能力11个方面的具体要求，充分发展学生的科学探究能

力。

教师要努力在探究性学习的各个关键环节上探索有效组织指导探究活动

的教学策略和技巧，切实提高探究性学习的效果和效率，通过探究性学习增

强学生的实践与创新能力，提高生物教学的质量。

在教学中要注意合作学习

的基本理论、原则、方法和策略，正确地生动活泼地组织好合作学习;

注意将

合作学习同探究、观察、实验、调查、设计、制作、结论推导、反思学习等

有机地结合起来，提高合作学习的效果。

 （三）加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和

教学目标的完成。

 学案直接以学习者的视角设计学习活动，是站立在学生学习的立场上进行

的思考和设计，因此，学案及其教学的意义首先在于唤醒和强化教师尊重学

生主体、追求教学民主的思想意识;

其次在于以学案为稳固的抓手，贯彻落实

教师为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨的教学原则，从根本上

转变学生的学习方式，使变他主学习为自主学习成为课堂教学的主流;

同时还

积极地引领教师从教的神坛上走下来，将自己完全融入学生中，从学生的视

觉真切地思索教学的策略和步骤，客观公正地反思教师自身教学的得失，实

现真正意义上的教学自省、自查自纠。

 （四）精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。

 发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。

在高中生物教学中

应加以引导，因为在新课程背景下要求把学生培养成为创新型人才，同时在

高考的理综考试中也深深地体现着这一点。

教师在教学中要选择典型、精彩

的试题给学生，不断提高学生的能力水平，避免选题的盲目性和题海战术，

提高做题的有效性。

 （五）加强实验和其它实践活动的教学。

 加强实验是高中生物新课程的重要特色。

教学中要注意针对操作技能性实

验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适当

的教学方法，提高实验质量。

在定量实验中，要特别重视相关技能的养成和

提高，重视定量实验对于学生科学素养所起到的重要作用。

要认真钻研组织

开展探究性实验，培养学生思维能力，要重视教师演示实验的教学，努力提

高教学的效果，同时要努力提高学生在演示实验中的参与性。

 新课程增加了许多类型的实践活动，教师要设计好这些活动的教学过程，

提高实效，让学生在学科学、做科学的过程中得到应有的发展。

 开展实验和实践活动的教学，需要一定的条件，各学校一方面要重视生物

实验室的建设，增加、更新必要的实验设备、器材，增加实验经费的投入。

另一方面要重视校内外相关资源的开发利用，降低实验教学的成本。

教师要

根据当地和本校的实际条件，努力开发效果好成本低的实验和实践活动。

做

好生物学科校本课程的研究开发工作。

 三、教学进度（略）

 高一生物第一学期教学计划已经呈现在各位教师面前，更多精彩尽在开学

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