五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语Word格式文档下载.docx
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Step4:
nslidatin
1．Gae1:
hat’sissing?
游戏开始，教师出hina,U,USA,Australia,apan,Frenh等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生hat’sissing?
学生说出被抽出的国家名称。
2．Gae2:
教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
Step:
Assignher
1．后用所学的句型自由交际。
2．抄写本所有四会单词。
板书设计
第时年月日星期N:
一、教学内容：
D部分Landsa
2四会掌握句型Duspea…?
es,IdIspea…,tN,Idn’tIspea…
3正确使用本部分所有的句型。
1．四会掌握句型Duspea…?
2．正确规范使用本部分所有句型。
1．本单元的教学卡片。
2．D部分教学挂图。
3．磁带和录音机。
1听读arhe：
2Freetal
1．学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2．运用挂图，师生问答复习所学句型。
3．师生运用挂图，自由交谈。
Presentatin
1．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
DuspeaEnglish?
es,IdIspeaEnglish,t
Duspeaapanese?
N,Idn’tIspeaFrenh
2．教师板书四会句型。
3．学生朗读四会句型。
Pratie
1．师生问答操练句型。
2．学生同桌操练。
3．教师提供内容，小组扩展练习。
4．台前表演。
Saarhe
ehereandeetus,please:
学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
Step6:
nslidatin
猜谜游戏：
应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。
Duspea…?
如猜对说，es,Id如猜不对说，N,Idn’t看哪一组猜得又对又快。
Step7:
1抄写本所学的四会句型。
2后运用所学句型自由交际。
板书设计
EFG部分
1复习本单元所学的词汇和句型。
2能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。
提高学生的朗读和阅读理解能力。
3能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4能初步了解字母组合。
ea在单词中的读音。
正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
Step1arup
1齐说歌谣ehereandeetus,please
2Freetal
Step2：
Revisin
1．用图片进问答练习。
复习巩固、D部分句型。
可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
Step3:
Presentatinandpratie
1．通过以上复习句子I’fr…IspeaEnglishandhinese等句子。
并对单词teah,priar,ahuseife,astr,hi稍作解释。
2．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解大意。
3．听录音，学生模仿学说。
4．师生问答，进一步理解和掌握内容。
．教师提供类似该题，如brther,gdfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
Listenandrepeat
1．学生听录音跟读eat,ie-rea,readsea这四个单词。
2．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peah,lean,tea,teah,teaher等。
3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabandeatinganie-reainthesea
Step：
nslidatin
本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型here’she/she/itfr?
Isshe/he/itfr…?
hatuntrisit?
及其答语。
方法如下：
1．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。
答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。
谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。
Step6：
Assignher
1．听录音，读。
2．抄写四会单词和句型。
B第九单元的复习及完成练习册。
1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容。
三、教学重、难点：
复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
1．所学词汇的图片。
2．练习册的练习题答案的投影片。
Step1：
1．齐说歌谣ehereandeetus,please
2．Freetal
1．猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用hereareufr?
I’fr…?
句型，猜出是哪个国家。
2．创设情景，用句型Duspea…?
操练。
Step3：
完成练习册上的练习。
A:
Listenandudge让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
B：
Listenandrite先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
：
Landplete教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
D：
L,findandrite本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
E：
L,readandfillinthefr此项练习属于趣味阅读。
通过图结合方法帮助学生正确理解短。
F：
L,readandplete先让学生看图，然后阅读短，并填入适当的单词，使短意思完整并符合图意。
Step4：
出示练习题答案，集体校对。
Step：
1．完成练习册内容。
2．创设情景，表演对话。
第时年月日星期N:
Unit10Revieandhe
复习1-6单元的四会单词及重点句型。
1、复习U1--U6四会单词；
2、复习hatdaisittda?
hat’srngithu?
I’vegt…Hdufeeln?
等日常交际用语；
3、复习带有助动词d、des构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。
1、熟练运用U1--U6日常交际用语会话；
2、熟练掌握有d、des构成的问句及祈使句的正确运用。
四、教具准备：
HelenDavid等的头饰、口袋一个。
Step1Singasng
ishuarehappeverda
Step2Freetal
1Hareu?
2hat’stheeatherlietda?
3here’sthe…?
/here’rethe…?
4Han…anuseein/nthe…
Iansee…
I’vegta…hatabutu?
I’vegt…
6
（1）T:
hat’srngithe?
（用体态语）
u’re…/u’vegta…
（2）Ssdseatins
Here’s…fru/Ianget…fruHdufeeln?
…
Step3Revietherds
1Gae:
hatrdisit?
（教师在心中选择一个单词，并把该单词的字母个数用横线在黑板上划出，提示下系学生该单词所属种类）
（1）It’saindflessn/hbb/sprt/disease
（2）hant:
I’ill
2Dandguess
（1）teaherdesseatinsandstudentsguess,thenspell
（2）studentsdandstudentsguess
3Sng:
Hbbies
Step4Sentenepattern
1Asandanser
（1）T:
hatlessns/hbbiesduhave…?
Hanlessns/hbbiesduhave…?
AsseveralSs
（2）AssetherSs:
hatlessns/hbbiesdeshe/shehave…?
Hanlessns/hbbiesdeshe/shehave…?
（3）Gae:
listenandreeber（用上述句型问一些同学后，其他同学两两操练。
）
2同法操练句型Duhavea/an…?
Deshe/shehavea/an…?
3游戏：
出示头饰，学生扮演角色，教师给其口袋，并在袋中放入一些物品。
（1）S2:
Duhave…?
S1:
es,Id/N,Idn’t
（2）Ssasandanserinpairs:
Deshe/shehave…?
4Listenandd
（1）TgivesSssediretives,thenSsd
Eg:
Puturhandsnurhead,please
upupanddnthreeties,please
（2）Sssaanddinpairs
（3）BP78:
sautthesepituresthenfillintheblans
StepHer
1完成U10书上练习；
2复习U1--U6重点句型；
3读U7--U9一遍，复习后句型。
复习7-9单元的四会单词、词组、日常交际用语及重点句型。
Exerisesntheb
1复习U7--U9词组及四会单词；
2复习U7--U9日常交际用句，并能熟练对答；
3复习U7--U9四会句型here’she/she/itfr?
;
H
d/des…?
及非整点时间的表达等。
U7--U9四会句型here’she/she/itfr?
Hd/des…?
四、教学准备：
hant音乐；
人物及事情图片；
昆虫图片（剪下）；
不同国家国旗、代表衣着、景物等的图片；
黑板上画好四个时钟（非整点时间）。
Step1hant:
把U6“ataPElessn”中的动作编成hant，复习祈使句。
1T:
hatdaisittda?
AIspealudl?
（用不同音量）Dulie…anu…?
hat…du/deshe/shehave/lie?
Han…du/deshe/shehave?
2Areureadfrlass?
Hduspendureeends/hlidas?
TasssetherSs:
Hdeshe/shespendhis/hereeends/hlidas?
（2）出示人物及事物图片：
Hdeshe/shespendhis/hereeends/hlidas?
（3）把图片放在黑板上，根据教师的连线同学互问互答。
3T:
Areufrdifferentuntries?
Step3rdsandsentenes
1出示昆虫图片（背面）：
T:
hatinsetisit?
Guess!
Ssguessthenspelltherd
2出示国旗图片：
出示具该国家特点的人、景、动物等的形象：
heredeshe/she/itfr?
3教师同法出示其他相关图片，学生互相问答。
4BP81Landtal
Step4Abuttie
Plaagae:
Guesshat’sinthebx?
（内装一只钟）
1指时钟
hattieisit?
/hat’sthetie?
Ss:
It’s…
Isittiet/fr…?
es/NIt’stiet/fr…
2hangethetientheblabard
Ssasandanserinpairs
StepExerisesntheb
1L,readandrite
（1）Readthesesentenesfrath
（2）Latthepituresfratd,thenfillintheblans
（3）Latthepituresfreth,thenfillintheblans
（4）Saabutthesepitures
2L,readandplete
（1）Latthepituresandthedialguefirst
（2）Sequestinsabutthe
（3）Ssfillintheblans
（4）Readandhe
Step6Her
RevieU7--U9
板书设计第时年月日星期N:
Exerisesntherb
通过练习全面复习所学内容。
U6--U7四会单词、句型及日常交际用语的熟练掌握。
练习册；
国旗及相关事物图片
Step1Singasng:
Dseexeriseithe
Step2Revieserds
hatinsetsdun?
anuspell?
2T:
Hanuntriesdun?
hatarethe?
anuspell?
分发国旗及相关事物图片给部分学生，拿到图片的学生走下座位询问相关问题。
Step3Asandanser
1hattieisit?
教师用手臂搭出相关时间，学生猜着回答。
2句型Hd/des…spend…eeends?
一同学站前面，用动作回答下面的提问。
Ss:
Hduspendureeends?
He/She:
（datins）Hd/des…spend…eeends?
He/Sheften…
3Freetal
运用U1--U9中的日常交际用句及句型进行师生问答，并注意有一定的速度。
Step4Exerisesntherb
1Listen,nuberandrite
（1）Latthepituresfirst
（2）Nuberandrite
2Listen,readandudge
（1）Latthepitureandreadthesixsentenes
（2）udge
3Landrite
（1）TasssequestinsabutthesepituresthelpSsunderstend
（2）Fillintheblans
4L,readandplete
Ssditbtheselves
Puttherdsintherretrder
6Readandanser
Ssreaditfirst,thenritedntheanser
全面复习本学期所学内容。
板书设计
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