新人教版高中语文 第一部分 唐宋诗 第五课 紫蝶黄蜂俱有情咏物抒怀教学案 语文版选修唐宋诗词Word格式.docx

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◎品语言

2．试分析“峻”“轻”“批”“入”四个动词的表达效果。

从动词写马的神态入手。

“峻”写马的气概，“轻”写它的疾驰。

“批”和“入”两个动词极其传神。

“批”，写马的双耳直竖，有一种挺拔的力度，写出了其机警之态；

“入”，不写马的四蹄生风，而写“风入四蹄”，别具神韵。

我们似见一匹战马四蹄腾空、凌厉奔驰于荒原，似见其咴咴喷气、仰天嘶鸣的情状。

◎析技巧

3．本诗虚实结合手法运用得很好，请赏析。

马的行态为实，赞其精神为虚。

诗的前四句写马的外形动态是实写，后四句写的品格是虚写，由咏物转入抒情。

◎悟意旨

4．诗人为什么要塑造“马”这一形象？

结合颈联、尾联赏析。

咏物是为了言志抒情。

颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；

它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。

这里看似写马，实是写人，实际上写的是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰。

尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。

这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照，抒发了诗人渴望建功立业、封侯万里、蓬勃向上的思想感情。

蝉

蝉是一种昆虫，夏秋之时其成虫在树上鸣叫，俗称“知了”，是古代诗人咏物写志常取的对象。

本诗名为咏蝉，实则咏诗人自家情怀。

李商隐（812－858），字义山，号玉溪生，又号樊南生。

晚唐著名诗人。

擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。

有《李义山诗集》《李义山文集》。

《蝉》融入了诗人的人生境遇和精神意绪。

李商隐曾受牛党令狐楚的赏识，25岁时举进士，次年娶了李党王茂元的女儿，被牛党视为背恩。

在此后牛党执政的日子里，受尽排挤，潦倒以致病卒。

诗中的蝉即是自己自许清高、不肯屈就，结果只落得生活困顿的影子。

1．诗中蝉的形象与诗人的身世有哪些相似之处？

通过语句概括蝉的形象，联系背景，结合诗句找相似点。

蝉栖高树，暗喻自己清高；

蝉在高树餐风饮露，与作者身世暗合，蝉悲鸣欲绝而无人同情，暗喻诗人所处环境的冷酷无情。

蝉餐风饮露，居高清雅，声嘶力竭地鸣叫却难求一饱。

诗人四海飘零，故园荒芜，他乡薄宦，举家清贫。

2．诗的尾联表现了诗人怎样的思想感情？

抓住“君”“警”“清”思考。

诗的尾联以蝉自励，表明自己要坚持高洁的操守。

海　　棠

海棠，落叶小乔木，叶子卵形或椭圆形，花白色或淡粉红色。

果实球形，黄色或红色，味酸甜。

《海棠》是一首吟咏海棠花的咏物诗，诗人将美女的形象寄寓在海棠花之中，体现了一种爱花、惜花之情。

苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一、其二）》]

这首绝句写于元丰七年（1084），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。

既表现了海棠优雅脱俗的美，也抒发了诗人爱花惜花的感情，更书写了怀才不遇的人生感慨。

1．诗歌的开头两句运用了什么手法来描写景物？

有何作用？

从描写手法及描写的作用考虑，扣住景物特点与诗人的感情去思索。

（1）作者用正面描写和侧面描写相结合的方法烘托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。

“袅袅”写其微风吹拂的动态。

（2）暗示作者幽寂孤独的心情。

2．古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗和课本中的注释来赏析一下。

从题干要求中的“奇”与“巧”去思考。

“奇”在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情手法。

在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，他特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语。

同时，这两句诗化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花”（《花下醉》）却又无斧凿之迹。

3．“月转廊”三字的言外之意是什么？

自然环境与社会环境相联系。

“月转廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花；

暗示夜已深，人无寐，当然可从中读出一层隐喻：

处江湖之僻远，不遇君王恩宠。

4．如何理解全诗的感情基调？

从诗人性格与景物特点思索。

全诗语言浅近而情意深永。

写此诗时，诗人虽已过不惑之年，但此诗却没有给人以颓唐、萎靡之气，从“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”这些明丽的意象中我们分明可以感触到诗人的达观、潇洒的胸襟。

元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子

再游玄都观　并引

刘禹锡（见第三课《西塞山怀古》）

◎补注解

1．《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》

永贞元年（805），刘禹锡与柳宗元等人参加了以王叔文为首的政治革新集团，不久失败，刘禹锡被贬为朗州司马。

元和十年（815）春，朝廷有人想起用他们，刘禹锡与柳宗元等一同被召回京。

当时朝政在满朝新贵把持下，愈趋腐败，诗人十分愤慨，于是借游玄都观看花一事，写了这首诗进行讽刺。

诗题用了“戏赠”二字，含有嘲讽之意。

2．《再游玄都观　并引》

这首诗是《元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子》的续篇。

诗前有作者一篇小序。

序文说得很清楚，诗人因写了看花诗讽刺权贵，再度被贬，一直过了十四年，才又被召回长安任职。

在这十四年中，皇帝由宪宗、穆宗、敬宗而文宗，换了四个，人事变迁很大，但政治斗争仍在继续。

作者写这首诗，是有意重提旧事，向权贵挑战，表示决不因为屡遭报复就屈服妥协。

1.《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》与《再游玄都观　并引》的前两句都是写的玄都观的景，运用的手法是否相同？

请简要分析。

答：

________________________________________________________________________

相同。

这两首诗，都运用了语意双关的方法。

两首诗中的“玄都观”既实指一地方，也暗示朝廷；

两首诗中的“桃花”既指玄都观里的桃树，也指满朝新贵，暗示他们是由于永贞革新失败后，攀附了新当权者才爬上去的。

第二首种桃道士则指打击当时革新运动的当权者。

2．两首诗表达的情感是否相同？

参考答案：

不相同。

第一首诗表达的是对朝中权贵辛辣而轻蔑的讽刺。

“去”显然指自己被贬官，“去后栽”的桃树，就是指作者被排挤之后提拔起来的趋炎附势的权贵。

第二首诗是有意重提旧事，向打击他的权贵挑战，表示决不因为屡遭报复就屈服妥协，从而显示了自己的不屈和乐观。

山园小梅二首（其一）

林逋（967—1028），字君复，北宋钱塘（今浙江省杭州市）人，早岁浪迹江湖，后归杭州。

林逋终生不娶不仕，喜种梅养鹤，自称“以梅为妻，以鹤为子”。

其名声远扬，多有名士高僧如魏野、惠崇等往谒，与范仲淹、梅尧臣、九僧等均有诗唱和。

林逋清苦终身，年六十二而卒，赐谥和靖先生。

林逋诗多有散佚，今存近三百首。

他是宋初山林隐逸诗人中之佼佼者，其诗除赠答之作外，多写西湖美景及隐居生活，尤以咏梅诗著称。

林逋种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”，所以他眼中的梅含波带情，笔下的梅更是引人入胜。

1．首联是怎样赞美梅花的？

寄托了诗人怎样的情感？

首联运用对比手法从写梅花的品质不同凡花来赞扬梅花。

“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，百花飘零凋谢，独有梅花却茂盛妍丽地开放，小园中只有她占尽美好的风光。

歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格。

2．这首诗的第二联被人称为咏梅的绝唱，你认为这两句好在哪里？

试作简要赏析。

“疏影横斜”写出了梅之形，体现了梅树枝干疏朗自然、放逸不羁、自在与洒脱的特点；

“暗香浮动”写出了清淡的梅香随着晚风，四处飘溢，表现了梅之香的清幽淡雅。

表达了诗人对梅的喜爱，蕴含了诗人散淡自由、清高雅致的隐逸精神。

3．诗人为什么要写霜禽、粉蝶对梅花的态度？

写霜禽、粉蝶对梅花的态度，从侧面加强前面一联描绘出来的梅花的美。

霜禽，既指寒霜中的飞禽，也指禽的毛羽洁白如霜。

霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看。

这里写出了霜禽对梅花不敢随随便便，而是既爱且敬。

粉蝶如果知道有梅花，也一定是对她无限深情。

这样，梅花的美又从其他动物如何对待它的态度中表现出来了。

画　眉　鸟

欧阳修（1007－1073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。

汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪）人。

谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。

本诗作于诗人被贬滁州知州之时，其间，欧阳修经常徜徉于滁州山水，并写出了《醉翁亭记》与《丰乐亭记》等名作。

而在欣赏滁州风景之间，一种灵巧善鸣的鸟儿——画眉鸟的千声百啭，引起了他的特别新鲜的感觉，于是吟七绝《画眉鸟》一首以发感慨。

1．这首诗写了几种画眉鸟？

是用什么手法表现的？

这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。

作者用对比的手法描写画眉鸟。

前者在林中“随意移”“自在啼”，自由自在；

后者锁于金笼之中，完全没有自由。

2．作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？

这首诗借鸟抒怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

落梅二首（其一）

陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。

字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

三十岁参加礼部考试，名列第一，因“喜论恢复”而遭投降派秦桧打击，被除名。

在政治上，力主抗金，一直未被重用。

在文学上，著作丰富，有数十个文集存世，存诗9300多首，是中国文学史上存诗数量最多的诗人。

陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是伟大的爱国主义诗人。

词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

有《放翁词》一卷、《渭南词》二卷。

这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192）冬，当时作者在浙江山阴。

这首诗只有短短四句。

作者借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

梅花开时不畏严寒，落时不恋春光，来得光明，去得磊落。

陆游所心折的正是梅花的这种品格。

1．本诗的梅花具有怎样的特点？

运用了什么艺术手法？

梅花凛然开放于风雪之中，在花中气节最高洁坚毅，即使时节一过，却甘愿任自凋谢、零落，也耻于向风乞求怜悯，不让自己凋落。

运用了托物言志（象征）手法。

2．林逋在《山园小梅二首（其一）》中写梅花和陆游在《落梅二首（其一）》写梅花的意图是否一样？

林逋写梅花的单纯表现了自己的挚爱与赞颂。

百花衰败，惟梅明媚艳丽，卓尔不群。

陆游则是以梅写己，表现了梅花气节高坚，过时即去，耻于乞求怜悯，这样就写出了自己的仕途原则。

咏物抒怀类诗词的鉴赏

◎知考情

1．咏物抒怀诗词是诗歌中极为重要的一个类型。

托物言志，写物寄情是诗歌的重要方式，高考选取咏物诗作为考试内容的几率很大。

2．对古代诗歌的考查，往往注重于诗歌内容分析理解与表现手法的鉴赏，以主观鉴赏题为主流题型，使用规范、恰当的语言表达是答题的关键。

3．将鉴赏与相关的文学常识、文化常识相结合是诗歌鉴赏的命题趋势。

4．要注意比较鉴赏。

咏物诗歌一般较短，命题人青睐选用两首小诗进行比较赏析。

◎悟考题

（天津高考）阅读下面这首律诗，按要求作答。

野　菊

[宋]杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

[注]　①糗粮：

干粮。

首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。

②政：

通“正”。

（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？

（2）请自选角度赏析颈联。

（3）尾联化用了陶渊明哪句诗？

表达了作者怎样的志趣？

解析：

（1）概括野菊形象，只要先抓住颔联中的“在野”“幽色”“妙香”等描写其生长环境和花色、花香的词语概括其自然特征，再写出反问句揭示的内在品质就可以了。

（2）自选角度分析颈联，可以从“修辞”（对偶、借代）、“炼字”（“逢”“忙”等）、“色彩”（“碧”与“黄”映衬）、“情感”（喜爱之情）等方面确定一个角度结合诗句具体分析。

（3）理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。

言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。

这种品格就是作者的志趣所在。

（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。

不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

（2）（示例）从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。

画面优美，寄意幽远。

（3）采菊东篱下。

率性自然，超凡脱俗。

◎学技法

鉴赏咏物抒怀诗词应注意以下几个方面：

1．咏物抒怀诗词的内涵

所谓咏物抒怀诗词，就是诗人在自然中、生活中得到感染与启迪，将自己的感情凝注于所咏之“物”或所叙之“事”，抒发思想感情、寄寓襟怀抱负的诗歌。

2．咏物抒怀诗词的分类

大致分为两类：

一类直接描绘物象，绘形绘声绘色，以求精确逼真或传神；

一类托物寓意，借物言志，借题发挥，由此及彼。

它又包含以下三种情况：

（1）表现或影射社会现状；

（2）抒发个人情志；

（3）表达个人喜爱和情趣。

3．咏物抒怀诗词的特点

（1）既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。

（2）由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。

（3）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。

（4）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

4．咏物抒怀诗词的思想内容及情感

（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污、坚持个性、持清白的高尚节操，或者表达远大抱负、老当益壮的情怀。

（2）抒写怀才不遇、报国无门的伤感。

（3）通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。

5．咏物抒怀诗词常见意象寓意顺口溜：

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳