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1、晚年的托尔斯泰，总是坐立不安，像个烦躁的、爱发脾气的孩子。
他说：
“举目尽是贫困，我们却豪华奢侈，整个人间生活不好，是因为我们这些人不好?
?
”“见到替我们家干活的奴隶们，心情便愈来愈沉重了”，这是托尔斯泰晚年的一大情结。
知识分子不是煽动奴隶起义的人，却是为奴隶请命的人。
好的知识分子，一般都是奴隶的首领。
2、苏格拉底是值得尊敬的，他是人类历史上第一个为哲学而殉道的人；
伽利略和布鲁诺，是值得尊敬的，他们是人类历史上打开近代科学先河并为科学殉道的人。
在中国，有许多为国家兴亡为帝王社稷牺牲献身的人，但几乎没有为哲学为科学而殉道的伟大志士。
我把我的同乡李卓吾视为奇迹，并深深崇敬他，就因为他是一个为思想信念而牺牲的伟大殉道者。
3、这个纷纷扰扰的世界，其中心只有一个，这就是人。
计算机不是中心，高楼大夏不是中心，航空母舰不是中心，国家机器不是中心。
应当紧紧地拥抱人，不应自处于这个中心之外。
为护卫灵魂的主权而斗争，这应是思想者的心灵原则。
政治权力，市场法则，道德的混乱和虚伪，都在侵犯灵魂的主权。
4、卡缪在二十二岁的时候就开始写札记。
他在札记中说：
“人必须生存，必须创造。
人必须生存到那想要哭泣的心境。
”札记中有一则记录了爱伦坡的四种快乐：
（1）生活在户外清新的空气里。
（2）别人对你的爱。
（3）放弃所有的野心。
（4）创造。
在海外漂流的日子里，我感受到这四种快乐。
大自然；
人；
平静而深邃（“想要哭泣”）的心境；
写作确实是无穷的快乐之源。
唯其第二项，我想作一补充：
爱他人比被他人爱具有更大的快乐。
生存在想要哭泣的心境中便是生活在爱他人的情感中。
《看不见的城市》中有一节是马可波罗和忽必烈关于桥和石头的对话：
马可波罗描述一座桥，一块一块石头，仔细地诉说。
“到底哪一块才是支撑桥梁的石头呢？
”忽必烈大汗问。
“这座桥不是由这块或是那块石头支撑的，”马可波罗回答﹕“而是由它们所形成的桥拱支撑。
”忽必烈大汗静默不语，沉思。
然后说：
“为甚么你跟我说这些石头呢？
我所关心的只有桥拱。
”马可波罗回答：
“没有石头就没有桥拱了。
”（王志弘的中译本、台湾时报出版社）
统治者寻找支撑社会的脊梁，这就是桥拱，但他们常常忘记，构成社会脊梁的是从古到今不断积淀下来的高洁的人格心灵。
6、亚里斯多德的思想和他的历史柏拉图相左，这才形成他的名言：
“我爱吾师，但我更爱真理。
”哈佛大学的校训以此为基础作了补充，形成这样的学府座右铭：
“我爱亚里斯多德，我爱柏拉图，我爱我的老师，但我更爱真理。
”这一校训告诉它的来自四面八方的学子：
学人需要文化知识，更需要文化情怀。
情怀是气质，是胸襟，是内每，是看不见的思想风采。
它为真理开阔大道，为知识展示境界。
二十世纪中国缺文化知识，更缺文化情怀。
7、一九一九年十二月八日，卡夫卡在他的日记说：
“痛苦和欢乐，罪孽和无辜，犹如两只紧紧互握而分不开的手，必须把他们切开，在肉、血和骨头之间切开。
”我在发出咒语时，首先把二十世纪切开。
它的辉煌，我已献予许多文字，但是，辉煌不应为掩盖罪孽。
一只是握着智能的灵巧的手，一只是血淋淋的握着暴力的手，我要给后一只手写下咒语，也要给前一只手写下戒语。
8、普罗米修斯因为对人类抱着至情至爱，所以被捆绑在岩石之上，蒙受兀鹰啄咬自己的身体。
但他还是幸运的。
他无须像整个的知识者在咬之前，必须自己割开胸膛，然后，不仅让兀鹰撕碎，还要把它撕裂。
此时，我在阳光下细细端向自己的心，就看到心上不仅有兀鹰坚利的爪痕，还有自己的齿痕。
普罗米修斯的祖先是谁？
兀鹰大约不知道。
牠只啄食普罗米修斯，并未追踪他的祖先。
兀鹰毕竟是神鹰，拥有神的文明，野蛮的边界有限。
我羡慕过普罗米修斯，他能每天都使伤口愈合，而且没有连累到自己的父辈和祖辈。
在物质层面上，说生物在不断进化，大约没有错。
二十世纪人的脸皮显然比十九世纪厚，而维护脸皮的工具──面具，也比以往的世纪发达。
愈聪明的人脸孔愈多，面具也愈精致。
10、托尔斯泰曾说：
除了善良，我不知道世界上还有甚么美好的品格。
可是，托尔斯泰的话一直被嘲弄，先是被暴君嘲笑，后是被痞子嘲笑，聪明人则从世纪初嘲笑到世纪末。
11、高尔基在描述托尔斯泰时，有两个意象使我难忘。
一是“巨鲸”的意象，一是上帝的意象。
他说，如果托尔斯泰活在海里，一定是条鲸鱼。
还说，他看到托尔斯泰那个样子，简直怀疑他就是上帝本身。
前一个意象告诉我创作需要大气魄；
后一个意象告诉我作家应是开辟一个新天地的原创者。
12、于大雪纷飞中我拜谒诺贝尔的墓地。
在低矮的墓碑上除了他自己和四位家人的名字之外，甚么也没有。
那一刻，我悟到诺贝尔是一个有神性的人。
他知道科学是分裂的，脱离神性的科学只是技术，技术可能是现代生活的殖民者。
它可能是侵犯人类并造成人类的灾难。
只有慈悲、爱、怜悯、同情心等神性相连结的科学，才能造福人类。
所以他临终时献出全部财富而设立和平奖金，他预见到﹕离开和平的理想，科学将导致世界的末日。
13、余英时先生对孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，作出了一点补充，说知识分子还需要“时髦不能动”，要有冷观潮流的骨气。
知识人的独立品格，就在于能置身于潮流之外。
14、钱穆先生说，人生应有艺术人生、文学人生和道义人生三个阶段。
艺术人生重在对物的感悟和塑造；
文学人生重在对人的感悟和塑造；
道义人生则重在对心的感悟和塑造。
伟大的作家都有一种大慈悲和大关怀。
托尔斯泰晚年老是否定自己的文学作品，其实不是鄙视自己的创造，而是进入人生的更高阶段──道义人生。
在此人生阶段中，人性的一部份化为神性。
15、老泰戈尔，我再次向你致意。
如果你还健在，该有多好。
我想告诉你﹕你的早晨和黄昏的飞鸟，一直停留在我的身上。
他的最后一根羽毛，写着﹕我信赖你的爱。
我不需要甚么旗帜，只要这一根洁白的羽毛就够了。
16、爱因斯坦去世之后，在他的墓志铭留下只是一句话：
爱因斯坦到过地球一趟。
如此而已。
五六十年过去了，我的人生度过了大半。
如果此刻死神要我坦白地说说来到地球的观感，我要说，有三样东西使我难以忘却：
一是从荷马到陀斯妥也夫斯基的精神大长廊；
二是从巴黎到纽约的拂拭蓝图的图画般的大建筑；
三是在沧海大洋两岸都有的秀丽山川和一点也不秀丽的集中营和牛棚。
【篇三：
提高作文的思想深度】
（转）提高作文的思想深度1
方法技巧2009-09-2422:
09:
00阅读69评论0字号：
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测试说明》的最新解释是：
词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
这是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准。
它要求考生有较高的语言驾驭能力，语言要有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美感和享受。
●难点磁场
［试题］阅读下面一段材料，按要求作文。
一条小溪在原野上流淌，一座高山挡住了它，它只好顺山脚流淌；
一块巨石挡住了它，它只好绕开巨石而去。
请以“溪流和高山”为话题，写一篇文章。
要求：
立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
写作点拨：
可从不同的角度去理解。
遇到困难就回避，永远也看不到高处的风光；
绕着山脚走，并非回避困难，而是为了寻找一条走得通的路。
●案例探究
［案例］（2002年京皖蒙春季高测试题）
阅读下面一首诗，根据要求作文
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
“一个盼望出发/一个盼望到达”，诗中的“出发”“到达”引起你想些什么呢？
请以此为话题，写一篇文章。
注意：
（1）立意自定。
（2）除诗歌外，文体自选。
（3）题目自拟。
（4）不少于800字。
写作导评：
从诗歌来说，诗中选取了海轮起航和返航抛锚这两个瞬间，以两个海员不同的“盼望”，表达了一个同样的心情和愿望，那就是对航海事业的无限热爱——出发是海员的愿望，而到达既是一个征程的胜利，又是另一次出发的起点。
了解诗歌的基本内容，有助于考生写作时确立自己的立意及写作角度。
从以上分析可以看出，此话题可能更适合于写成记叙、抒情类文章。
写作时，可结合“发展等级”中“有文采”一项有关要求，尽可能在词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩。
方法点拨：
此项要求主要针对语言而言，因此写作时，可注意两个方面：
一是要有丰富的积累，这主要包括词语、诗文名句、句式、修辞等。
这方面当然需要平时的广泛积累，没有积累是很难给自己的文章添彩的。
二是要恰当而灵活地运用。
●锦囊妙计
要做到文章有文采，平时在写作训练时，要抓好以下四个方面：
一、词语生动
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
二、句式灵活
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
1.把握有关句式的特点和作用。
如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。
文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
2.有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。
如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；
排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；
设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；
比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；
对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。
当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，且不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。
三、善于运用修辞手法
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样
就把事物写活了。
修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。
这是语言富有文采的一个重要方面。
四、文句有意蕴
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。
文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想和想象，要能促使读者去思考；
特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求学生在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。
●歼灭难点训练
1.阅读下面文字，按要求作文。
静物是凝固的美，动景则是流转的美；
直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；
喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
请以“美”为话题，写一篇文章。
可记叙美的事物，可谈自己对美的认识和体悟。
2.下面是钱钟书《围城》中的一段话，根据这段文字，写一篇作文。
天下只有两种人。
比如一串葡萄到手，一种人挑好的吃，另一种人把最好的留到最后吃。
照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；
第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。
不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。
请以“吃葡萄”为话题，写一篇文章。
3.阅读下面材料，按要求作文。
材料一：
我国每年要砍伐80多万立方米林木，用来生产400亿双一次性筷子。
这不仅造成了林木上的极大浪费，用过的筷子丢在不该丢的地方，还造成了环境污染。
日本人已经下令禁止使用一次性筷子。
材料二：
鳗鱼因为有很高的营养价值，所以被大量捕捞，我国的崇明岛原是生产鳗鱼的基地，现在鳗鱼已经很少了。
造成了生态上的不平衡。
这些生活中的现象引人深思，促人思考。
请以“生活的启示”为话题写一篇文章。
4.有人说：
“有两种东西，一旦失去才知道可贵，这就是青春和健康。
”其实，失去后才知道可贵的何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，题目自拟。
5.阅读下面的材料，根据要求作文。
青春，是人生的花朵；
青春，是生命的春天；
青春，是时代的精神；
青春，是不耐久藏的珍宝；
青春，是创造一切的希望。
孩子们唱着期盼青春的歌，老人们唤出青春的记忆……
正值青春时期的你，在即将告别高中学习生活的时刻，你又是怎样感受“青春”、思考“青春”的呢?
请以“青春”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事、寓言等等。
所写内容必须在“青春”话题之内。
①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
6.阅读下面材料，根据要求作文。
儒勒?
凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家，他一生共写了104部科幻小说。
当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退稿。
他失望了，打算将书稿付之一炬。
他的妻子阻止了他，给了他很多鼓励。
于是他尝试着走进了第16家出版社。
出版社老板阅读后，当即表示同意出版，并和他签订了一个为期20年的写作出版合同。
凡尔纳成功了。
他的成功是艰辛而又幸运的。
请以“走向成功”为话题，写一篇文章。
要走向成功，能力是一个方面，此外还需要很多因素：
坚持不懈的毅力，经受失败的打击，对自我的信心，亲友的鼓励，寻找和创造机遇，成功还需要慧眼的发现……
构思时可结合自己材料的占有情况，选择一个合适的角度进行写作。
7.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
现在社会上很多人有一个毛病，就是总想找一个“最好”的专业，“最好”的一门学问，然后设计一个“最好”的学习方式，这样就可直接简捷地达到“最好”效果。
其实，世界还没有如此简单，学问也各有用处，“最好”有谁能确定呢？
请以“?
最好?
难定”为话题，写一篇文章。
8.阅读下面一首诗，按要求作文。
梅雷
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
请以这首诗的意向为话题，写一篇文章。
对诗的理解是审题的关键。
梅雪争春，各不相让，梅从白的程度上比不如雪，雪从香的气味上比却不如梅。
其诗的中心，就是事物都有各自存在的道理，看问题应该一分为二，既要看到这问题有利的一面，也要看到问题不利的一面。
看人也是如此。
一个人有其优点也有其缺点，要多看这人的优点，不要抓着缺点不放。
例如电脑，有人说它很好，是现代化建设的必然产物，是信息社会、知识经济的桥梁，以信息快、联络广、少费时、贮量大著称；
而同时又有人说它使人逐渐丧失感情和创造性，使人孤独，缺乏对生活的热爱。
这也要一分为二来看，要多看信息化社会中电脑的长处，尽量去避免短处。
难点40怎样使文章有创新
2002年《测试说明》的解释是：
见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
这项考查既体现了培养学生的创新意识和创造性思维能力的时代精神，又是高考对学生写作的最高要求。
［试题］阅读下面材料，根据要求作文。
树是构成世界的重要物质，它和人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合；
树是大自然的精灵，它蕴含着多彩的人文意蕴，引发人们丰富的想象、联想和思考。
请以“树”为话题写一篇文章。
过去和未来，现实和幻想，问题和思考等等均可涉及。
可以讲述故事，可以抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想发挥想象……
①题目自拟。
②文体不限。
③字数不作要求。
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