最新小学语文句子转换练习题优秀名师资料Word文件下载.docx
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3、讲反话.如"
是"
就改为"
不是"
"
相信"
改为"
不相信"
（二）反问句改陈述句的练习
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊,2、淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土
不同吗,
3、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
4、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗,5、不耕耘怎么有收获,不学习怎会有知识,
6、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗,7、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗,
8、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗,
9、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢,
10、字典不正是我无声的朋友和老师吗,
11、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗,
12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗,
13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗,14、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢,
15、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢,16、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢,17、海边上不是还泛着白色的浪花吗,
18、我们遇到困难，怎么能退缩呢,
19、说出的话难道可以不算数,
20、难道这不是祖国母亲对我的期望吗,
21、不是自家人，难道就不该互相关心吗,
22、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗,
2
23、当农民，难道就不需要文化知识了吗,
三、引述句改为转述句
（一）引述句改为转述句的技巧
、冒号和引号要——逗号。
1
2、人称的变化
1）我——他、她、它
2）你——我。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
（二）引述句改为转述句的练习
1、母亲对客人说:
你们快尝尝荔枝吧!
母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!
2、老师对小民说:
“你把作业抱到办公室去。
”老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。
3、老师说:
“王耀你到办公室把你们的作业本搬来”老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。
4、他轻轻地说:
“我买不起，先生，我的钱不够。
”他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
5、父亲对我和弟弟说:
这是我对你们的希望."
父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.6、老师对明明爸爸说:
“明明学习进步比较快,我很高兴。
”老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。
7、A对我说:
“请帮我拿本书。
”
A对我说，请帮他拿本书（
8、叙利奥对爸爸说:
“爸爸，我来替你写吧。
我能写得和你一样好呢～”
叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。
9、王宁说:
“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10、王老师对小伟说:
“小伟，你放学后和李华留下来。
”王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。
11、小林对我们说:
“我回家一趟，你们在门口等我。
”12、老师对小明说:
你去把小红的本子拿来
13、孙悟空气愤的对猪八戒说:
呆子,我们费劲九牛二虎之力才走到这里,怎能轻言放弃呢?
3
14、爸爸对我说:
明明,把你的作业拿给我看看”
爸爸明明说,把明明的作业拿给他看看。
15、我对小明说:
你要去做作业了."
我对小明说,他要去做作业了."
16、妈妈对我说:
你去买些苹果回来."
17、毛泽东对警卫员说:
你给大家泡些茶吧
18、小明对妈妈说:
“我还要等我的同学呢。
19、齐威王对田忌说:
“怎么,难道你不服气?
20、老师对小明说:
‘我看了你的作文很满意。
’
老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
五、缩句
（一）缩句的方法
1、删去“的”前修饰成分。
例如:
“美丽的蝴蝶飞走了。
”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
“人们都惊讶地呼喊起来。
”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。
3、删去“得”后补充说明成分。
“他高兴得跳起来。
”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
4、删去数量短语。
“罗丹塑了一座女像。
”句中，“一座”这个数量短语可删去。
5、抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
“铁球同时从高处落下来。
”这句话:
说“什么,”——“铁球”，“怎么样,”——“落下来”。
因此，这句话可缩为:
“铁球落下来。
缩句有时需要各种方法综合运用。
“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。
”这句话可缩为:
小鸟飞翔。
（二）缩句练习
1、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
2、街上行人都匆匆忙忙赶着回家。
4
3、每隔几秒钟，窗外就飞快的闪过一个高大挺秀的身影。
4、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。
5、小小的争论打断了爸爸的思路。
6、在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
7、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
8、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
9、一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。
10、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄
傲的泪花。
11、自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。
12、他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。
13、侦察员被凶残的敌人捉住了。
14、小红经过努力，把这篇课文背熟了。
15、澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上。
16、一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着。
17、我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团。
18、那浪花犹如千万匹齐头并进的战马。
19、满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站。
20、轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。
21、无数萤火虫在我的周围飞舞。
22、美丽的松鼠常常在树上跳来跳去。
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四、修改病句
（一）病句的基本类型
1、语序不当
（1）句义词序失调;
（2）句子成分次序失调;
（3）分句次序失调。
2、结构混乱
（1）杂糅（时而用这种结构，时而要用那种结构）;
（2）藕断丝连（一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头）;
（3）中途易辙（一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句）;
（4）反客为主（把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠不清）;
（5）结构含混（因结构不清晰可使句子产生两种意义）。
3、成分残缺或赘余
（1）成分残缺（主要是缺主语、缺谓语、缺宾语）;
（2）赘余（堆砌、重复、可有可无、“的”字多余、宾语中心语赘余、代词赘余、复数表达赘余、方位词赘余、时态表达赘余、虚词赘余、形容词赘余）。
4、搭配不当
（1）主谓搭配不当;
（2）动词和宾语搭配不当;
（3）修饰语和中心语搭配不当;
（4）一面与两面搭配不当;
（5）否定与肯定搭配不当。
5、表意不明
（1）令人费解;
（2）有歧义。
6、不合逻辑
（1）自相矛盾;
（2）范围不清;
（3）强加因果;
（4）主客倒置;
（5）推理不合逻辑。
（二）是要遵循以下原则
6
1、最大限度地保持原意
2、修改后不能出现新的语病;
3、保持句子的简洁;
4、要根据实际表达需要修改。
（三）是运用恰当的修改方法
修改方法可概括为四个字:
1、增（对于成分残缺的病句，要将缺少的成分补全）;
2、换（对于用词不准的病句，要换用准确的词语）;
3、调（对于语序不当的病句，要采用调动词语调整句子等方法使语序合理）;
4、删（对成分多余、重复累赘的病句，要将这多余、重复累赘的部分删去）。
（四）修改病句的练习
1）、定语和中心语的位置颠倒:
例:
我国棉花的生产，长期不能自给。
（"
棉花的生产"
应为"
生产的棉花"
）
2）把实语放在状语的位置上:
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"
无比"
的调至"
热情"
前）
3）把状语放在定语的位置上:
应该发挥广大青年的充分的作用。
充分"
调至"
发挥"
前，并删掉一个"
的"
）。
4）多层定语语序不当:
展出几千年前刚出土的文物。
（应将"
几千年前"
文物"
前后的"
）5）多层状语语序不当。
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
任意"
欺侮"
之前）6）关联词语位置不当:
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
他"
应移到"
如果"
的后面）7）主客颠倒:
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
7
8）分句位置不当:
对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为:
对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）2、搭配不当。
1）主谓搭配不当:
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
精神"
与"
浮现"
不能构成主谓关系，可将"
形象"
2）动宾搭配不当:
纪念三领先节的到来。
纪念"
的只能是"
三八节"
，不能是"
到来"
3）修饰语和中心语搭配不当:
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
严肃"
不能修饰"
研究"
，可以改为"
认真"
、"
慎重"
等）
4）主宾搭配不当:
如:
我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
国家"
行为）
5）关联词语搭配不当:
既然你来了，我也该走了。
既然"
和"
也"
不能搭配使用，应将"
改为"
就"
3、成分残缺赘余
成分残缺
1）缺主语
这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为"
由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"
2）缺谓语
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉"
的生活"
，或在"
吃"
前加"
过着）
3）缺宾语:
他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在"
敢搏"
后加"
4）缺少必要的附加成分:
一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
获得"
夏季"
以限制时间）
5）关联词语残缺:
这次学术会，收获很大，时间并不长。
时间"
尽管"
一词）
8
赘余
1）主语多余
我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语"
革命前辈"
，因而"
他们"
不必要有。
2）谓语多余:
同学们正在努力复习，迎接高考到来。
迎接"
的是"
高考"
，而不是"
，故应删去。
3）宾语多余:
今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
的地方"
多余，应去掉）
4）附加成份多余:
为精简字数，不得不略加删改一些。
一些"
与前"
略加"
重复，可以删掉一个）
在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，则有4、结合混乱
1）句式杂糅
②d=r<
===>
直线L和⊙O相切.例:
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是"
那怎么会有好的成绩呢,"
如果用判断句，应是"
成绩不好是可想而知的"
。
1、20以内退位减法。
2）语句杂糅
上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"
作者之手"
1、指代不明:
（1）二次函数y＝ax2的图象：
是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。
是二次函数的特例，此时常数b=c=0.例:
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
这种主张"
到底是指"
接受"
，还是"
反对"
，交代不清。
③tanA不表示“tan”乘以“A”；
2、句子歧义:
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是"
妹妹"
心里着急呢,还是"
爸爸"
妈妈"
心里着急呢。
还是"
心里着急呢,可在"
中间加逗号，也可在"
前加逗号）
经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.6、不合逻辑:
1）自相矛盾:
他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"
幸免"
，自然是没有死，怎么能说是"
死难中的一个呢"
应改为:
多少人死难了，他是幸免的一个。
2）范围不清:
④初中阶段，我们只学习直角三角形中，∠A是锐角的正切；
9
从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"
各学科的专家和其他人才"
③当a＞0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。
当a＜0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。
3）强加因果:
我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
4）否定失当:
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
无时无刻"
即"
任何时候都"
，句子表述刚好相反，可将"
忘"
在"
说明：
根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：
小结:
以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
=0<
抛物线与x轴有1个交点；
10
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