新PEP四年级英语下册 weather导学案 课时Word格式.docx

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1.情景交际→适当用英语表达自己在不同感觉时穿的衣服。

2.人人争当天气预报员。

【自我测评】

一、读一读，连一连。

warmcoldhotcool

4.

二、选出下列单词的反义词。

A.coldB.longC.shortD.warmE.small

三、选出不同类的单词。

（）1.A.weatherB.wallC.window

（）2.A.warmB.coolC.weather

（）3.A.boyB.girlC.today

（）4.A.tallB.hotC.short

（）5.A.LhasaB.CanadaC.Beijing

四、连词成句。

1.it,hot,is,Sydney,in（.）

2.today,cold,it,is（.）

【自我评价】

1.今天我们学了什么，我的收获：

_________________________

________________________________________________________

Unit3Weather（第2课时）

1、知识与技能:

（1）熟练掌握本节单词与短语：

（2）掌握重点句型：

CanIgooutsidenow?

Yes,youcan.No,youcan’t.

2、过程与方法:

通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，

再通过独学和小组合作，学会使用CanI...?

造句。

3、情感态度价值观:

学会感恩父母。

【自主预习】

找出下列重点句子，并尝试理解句意。

1.几点了？

2.我现在能出去吗？

不，你不能。

3.我能喝汤吗？

是的，当然可以。

4.小心。

太热了。

小组间自由朗读课文，角色扮演。

【自我测评】

一、读句子，排顺序。

（）Hereyouare.

（）CanIhavesomewater?

（）Mum,I’mthirsty（渴）.

（）Yes,youcan.

（）Becareful.It’shot.

二、把正确译文的序号填入题前括号内

（）①CanIgooutsidenow?

（）②What’stheweatherlikeinBeijing?

（）③It’scold.（）④I’llgotoDaliantoseeyou.

A.天气寒冷。

B.我现在能出去吗？

C.我将要去大连看你。

D.北京天气怎样？

三、排序

①No,itisn’t.It’s26degrees.

②Oh,it’swarm.

③What’stheweatherlikeinNewYork?

④It’srainy.HowaboutBeijing?

Isitcold?

4、认读单词并翻译。

Cool（）hot（）warm（）cold（）

五、我是天气预报员

Goodmorning,thisistheweatherreport,it’scoldinHarbin.

Unit3Weather（第3课时）

1.知识目标能听，说，认读Let’sspell中的单词。

2.能力目标掌握字母组合ar。

al在单词中的发音。

3.情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

【合作*探究*交流】

1．教师出示单词卡片：

Arm/car/card指名学生读，对于发音教师给予纠正。

要求学生说出在这些单词中ar字母组合的发音/a：

/教师领读，学生跟读。

2.教师出示单词卡片ball/wall/tall指名学生认读，纠正其发音，让学生试着发出字母组合al在单词中的发音/?

:

小班交流展示

小组认读单词Arm/car/card再补充两个单词中含有ar字母组合的单词。

小组认读单词ball/wall/tall再补充两个单词中含al字母组合的单词。

【练习拓展】

1.认读单词并说出单词中字母组合的发音farmpark/calltalk

2.完成Let’sspell中的Read,listenandnumber

3.完成Let’sspell中的Look,listenandwrite,教师检查指导。

【自我总结】

这节课我学会了，

我还懂得了

【达标练习】

一、看图，将单词补充完整。

c__r__mc___

t__lb__lw__l

二、找出单词发音与划线部分相同的单词。

（）A.farm

（）A.ballB.bird

（）A.nurseB.tall

4.far（）A.carB.bag

（）A.sisterB.arm

三、对答如流。

Unit3PartA小结

一、情景选择。

1、（）What’stheweatherlikethere?

A.No,youcan’t.

2、（）Whattimeisit?

B、Yes,itis.

3、（）CanIwearmynewskirt?

C、It’srainy.

4、（）Isitcool?

D、It’stwelveo’clock.

二、阅读理解，判断对错，对的打“T”，错的打“F”。

TodayisSunday.Theweatheriswarmandwindy.Icanwearmyshirt

andjeans.Iflyakiteontheplayground.TomandJackweartheirT-shirt

andshorts.Theyplayfootball.ButinHarbin,it'

scold.It'

ssnowy.People

putontheircoatandhats.Theycanmakeasnowmanandskate（滑雪）.

It’sfunny.

（）1、It’scloudyandwindytoday.

（）2、It'

swindy.SoIcanflyakite.

（）3、It'

shot.TomcanwearhisT-shirtandshorts.

（）4、It'

ssnowyinHarbintoday.

（）5、Icanmakeasnowman,too.

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正确书写本单元重点单词

Unit3Weather（第4课时）

1．能听，说，认读单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny.

掌握句型What’stheweatherlikein…..?

It’s…in……在实际情景中的运用。

2.能够看懂/听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况。

我爱记单词。

尝试画出天气标志。

下雨的__________下雪的__________

刮风的__________晴朗的__________

世界天气__________多云的__________

1.我能流利朗读“Let’slearn”的对话。

1）自由读。

4）组长检查读。

2．我会根据课文中内容，设计新天气预报，进行练习。

1．组长说城市名称，组员指出城市的位置，并报道出该城市的天气情况。

如：

It’srainyinLondon.

2．认读单词城市名称的单词MoscowLondonSydneySingapore小组认读天气情况的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny

组员逐一介绍各城市的天气情况，组长给予评价。

利用卡片指点学生完成Let’splay的游戏。

rainysnowycloudysunnywindy

二、选择正确答案。

（）1.What’stheweatherlike_____Beijing?

B.onC.under

（）2.—Isitcool?

—_________

A.Yes,itis.B.Yes,itisn’t.C.No,itis.

（）3.It’ssunnyand_____.

A.rainy.B.cloudyC.warm

（）4.It’s____andsnowyhere.

A.hotB.coldC.warm

三、连词成句。

1.snowy,is,it，Harbin，in（.）

2.What,is,weather，the，like（?

）

3.it,cloudy,is，in，Jinan（?

4.warm,is,it，sunny，and（.）

今天我学会了____________________________________________________________

Unit3Weather（第5课时）

1．知识目标能听，说，认读单词degree和词组NewYork,

掌握句型：

Howabout…..?

的使用情景。

2．能力目标能在情景对话中聊天气的话题。

【重点难点】

认读单词degree和词组NewYork,掌握句型：

摄氏度与华氏度的理解和换算。

◆欧美国家用华氏度换算公式为F=32+*℃0℃=32F

组长把几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：

What’stheweatherlike?

组员根据图片内容进行回答，然后组长指着第二幅图问：

Howabouttheweatherinthispicture?

依次轮流问答。

1．指导学生观察情境图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法教师简单介绍摄氏度和华氏度。

2．教师领读Let’stalk。

理解对话内容并回答问题。

What’stheweatherlikeinNewYork?

（）

What’stheweatherlikeinBeijing?

（）

’splay

学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度，教师先示范，然后学生练习。

Itis……and…….

【自我测评】

一、给问句选择合适的答语。

（）1.What’stheweatherlikeinLinyi？

A．It’swarm.B.It’swhite.

（）2.济南呢？

A．HowaboutJinan？

B.WhereisJinan？

（）3.天冷吗？

A．Itiscold.B.Isitcold?

二、读一读，给句子排排队。

（）Hello！

Chenjie.ThisisMark.

（）Hi，Mark.What’stheweatherlikeNewYork？

（）HowaboutBeijing？

（）It’srainy,too.It’s26degrees.

（）It’srainy.

三、找出句子所对应的答语。

1.（）What’stheweatherlikethere?

2.（）Wherearemyjeans?

B.Yes,itis.

3.（）Whattimeisit?

C.It’srainy.

4.（）CanIwearmynewskirt?

D.It’stwelveo’clock.

5.（）Isitcool?

E.They’reonthebed.

四、精彩小画家

AsunnyBwindyCrainyDsnowyEcloudy

Unit3Weather（第6课时）

知识目标能让学生运用Isit...?

Yes,itis./No,itisn'

t.

能力目标能听懂Storytime的内容

情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。

在四线格中的正确书写Isit...?

Yes,itis./No,itisn'

t.

Readandwrite

1.让学生观察本部分的明信片，就明信片上面的内容展开对话T:

Whatishedoing?

Lookattheanimal,Whatisit?

让学生阅读明信片上的内容，回答下面的问题，师生用问答的方式核对答案。

2.Lookandwrite

将英语句子补充完整，再指导书写英语句子。

3.Let’scheck

师生共同完成，核对答案。

time

出示情境图，让学生猜测故事的大致内容

教师介绍故事背景，学生观看动画。

小班内分角色表演故事。

这节课我学会了

一、选词填空,将恰当答案的序号写在对应的横线上。

（）（）（）

二、连连看。

windysnowyrainycloudysunny

二、读天气预报，判断正T误F。

Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’swindyinBeijing.It’ssunnyinKunming.

It’scloudyinFuzhou.It’ssnowyinHarbin.Thankyou.

（）1.ItiswarminBeijing.

（）2.InKunmingitissunny.

（）3.It’srainyinFuzhou.

（）4.It’scloudyinHarbin.

（）5.It’ssnowyinHainan.

三、学唱歌曲thunder。

Unit3第三单元小练兵

一、选出不同类的单词。

（）1、A、HarbinB、LhasaC、BeijingD、shirt

（）2、A、jeansB、T-shirtC、clothesD、dress

（）3、A、hotB、weatherC、warmD、cold

（）4、A、schoolB、TVroomC、computerroomD、musicroom

（）5、A、colourB、blueC、redD、yellow

二、Writeareport写个小报告。

Myhomeis.It’stoday.Let’s

Youwear.Iwear.

三、按要求写单词。

1、itis（缩写形式）

2、they’re（完全形式）

3、two（序数词）

4、wear（同音异形词）

5、new（反义词）

6、寒冷的

7、凉爽的

练习书写本单元练习

练习书写本单元重点句子至少10个。

一个句子一行，注意书写要求。