新语文版五年级语文下册期末卷2套Word文件下载.docx

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wé

igānquá

ntó

uzīyá

liězuǐ

信誉吓唬船舱输赢

桅杆拳头齜牙咧嘴

二、比一比，再组词。

碌（______）噪（______）陪（______）糖（______）抑（______）

绿（______）燥（______）培（______）塘（______）仰（______）

三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）

（_____）（_____）归赵（____）（____）请罪（_____）（____）不克

（_____）（_____）置信一（____）当（____）（_____）（____）之会

（_____）（_____）之宝（____）（____）不胜

四、选择恰当的关联词语填空。

与其……不如……既然……就……

即使……也……虽然……但是……

①________我是母亲，________应该及早地教会他看病。

②________我知道看病是件费时间的事，________我的心还是疼痛地收缩成一团

③________我们已经有效的控制了“流感”，________不能掉以轻心。

④________在这边死等着，________想办法自己趟过去。

五、按要求写句子。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

（用关联词造句）

_______________________________________________

2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

（改为肯定句）

3.用“理直气壮”造句。

4.蔺相如说：

“秦王我都不怕，还会怕廉颇将军吗？

”（改为间接引语）

_______________________________________________

5.填空，仿写句子。

“________我们俩闹不和，________会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

仿写句子：

______________________________

六、阅读短文，回答问题。

（20分）

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说；

“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：

“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……”

那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：

在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：

我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；

它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。

世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：

是不是到了非打不可的时候？

不打他我还有没有其它的办法？

只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具：

戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。

打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。

这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：

每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。

因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。

因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。

只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

1．根据上下文②中划横线理解词语的含义。

刻苦铭心：

__________________________

2．品析第3段中画浪线句子的表达效果。

3．为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？

（请用文中原句来回答）

________________________

4．怎样理解第11段的“最要的不是身累，而是心累？

_____________________________

5．第13段在文章的结构和内容上有什么作用？

_______________________

6．你对于父母责打孩子是怎样看的？

谈谈你的理解。

七、习作。

题目：

的爱

要求：

把题目补充完整。

2.内容具体、真实，感情真挚。

3.语句通顺。

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参考答案

一

二

忙碌噪音陪伴糖果压抑绿色干燥培养池塘仰慕

三

完璧负荆攻无难以马先渑池无价战无

四

既然；

就；

虽然；

但是；

即使；

也；

与其；

不如

五

我所以这样做，为的是让他明白天下没有白吃的午餐。

秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

弟弟理直气壮地要求妈妈给他买玩具。

蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉颇将军。

如果就如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。

六

1．牢记在心，永远不忘

2．运用了比喻的修辞方法。

生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。

3．我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

4．孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子所以才觉得心累。

5．照应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。

引起读者的反思。

6．应该理解父母的良苦用心，同时做一个懂事的不让父母操心的好孩子。

重点段落品析。

新语文版五年级语文下册期末卷及答案

à

imù

lǎnduò

mé

ità

nmiǎnlì

chǐrǔ

hé

pà

nmé

ishāozhì

liá

ofá

ngà

ixiá

nyì

讯（______）绰（______）距（______）妨（______）侵（______）

汛（______）卓（______）拒（______）防（______）浸（______）

署（______）激（______）籍（______）幕（______）涨（______）

暑（______）缴（______）藉（______）慕（______）胀（______）

（____）（____）置信美（____）不（____）同心（____）（____）

（____）（____）其数理（____）当（____）无（____）之（____）

（1）这篇文章的_____________之处，是作文题目有些偏离了。

（2）只有大家_____________，才能渡过难关。

（3）近年来电脑科技迅速发展，令人_____________。

只要……就…… 

不仅……而且…… 

一……就……

与其……不如…… 

因为……所以……

①内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。

________见了风，________化作一个石猴。

②众猴拍手大喊道：

“________敢钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等________拜他为王。

”

③石猴________进去，________大声说道：

“列位呵，‘人而无信，不知其可’。

④桥边是一座石房。

房内________有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，________还很宽阔，能容得千百口老小。

⑤石猴笑道：

“________在外面受老天之气，________我们搬到这里来住。

（1）这动人的歌声让人们欢呼、鼓掌。

（改为反问句）

_________________________________________________________

（2）一位身着戎装的将军正在安息国边境迎候远道而来的中国使者。

（缩句）

________________________________________________________

（3）这种境界使人惊叹。

这种境界叫人舒服。

（用关联词连成一句话）

（4）空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

（用带点的词造句）

阅读《将相和》课文片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他（理直气壮）地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！

”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1．在文中画出表示蔺相如动作的词语。

2．画线的句子说明秦王__________，因此蔺相如才敢假意撞璧。

3．把括号中的词换个意思相近的词，这个词是________。

4．蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：

一是_________________，二是__________________。

同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。

请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！

以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于450字的作文，让大家也认识一下你的老师吧！

先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。

2.再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

3.字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。

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爱慕懒惰煤炭勉励耻辱河畔眉梢治疗妨碍闲逸

通讯绰约距离妨碍入侵汛期卓越拒绝防止浸湿署名感激书籍一幕涨潮暑假上缴慰藉羡慕胀肚子

难以中足协力不计所然价宝美中不足同心协力难以置信

略

（5）晚会上，小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。

（用修改符号修改病句）

（1）这动人的歌声怎能不让人们欢呼、鼓掌？

（2）将军迎候使者。

（3）这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。

（4）示例：

溪水是那么清澈，花儿是那么明艳。

（5）晚会上，小伙子们和姑娘们了优美的舞蹈。

1．捧后退靠着举起

2．很喜欢和氏璧，但是又不想拿城池交换。

3．振振有词

4．从秦王手里要回和氏璧避免秦王使诈