武安中学教师招聘考试真题及答案解析最新版Word格式.docx
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D、以迅速的高效的科学为指导
9：
学校教育的基本要素有（）。
A、教育场地
B、教育者
C、教育管理
D、受教育者
E、教育影响
10：
操作技能形成的阶段有（）
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作内化
D、操作整合
E、操作熟练
11：
示范法由于范例的不同有（）。
A、辅导教师的示范
B、角色的示范
C、他人提供的示范
D、电视、录像的示范
E、有关读物的示范
12：
（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
A、1999
B、2001
C、2002
D、2003
13：
一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）
A、120
B、84
C、83
D、100
14：
确保讲授质量的首要条件是（）
A、教师的语言表达水平
B、讲授内容层次分明
C、讲授内容系统完整
D、讲授内容具有科学性和思想性
15：
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦几多时，去似朝云无觅处。
这是哪位诗人的诗句?
（）
A、李白
B、李商隐
C、白居易
D、李清照
16：
20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（）
A、个人本位理论
B、文化本位理论
C、全面发展学说
D、社会本位理论
17：
研究者倾向于把问题分为（）。
A、抽象问题
B、排列问题
C、转换问题
D、无结构问题
E、有结构问题
18：
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。
这体现了李老师（）
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
19：
教育对人类地位的提升表现在（）。
A、帮助人发现自身价值
B、认识并发展自身潜能
C、形成并发展人的个性
D、发展人的精神力量
E、使人的身心得到和谐、全面的发展
20：
柯尔伯格研究道德采用的是（）
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法
21：
20世纪以后的教育特点有：
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）。
A、个性化
B、教育技术的现代化
C、个别化
D、教育权利的平等化
22：
阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。
所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。
判断题
对
错
23：
产生深度知觉双眼线索有（）
A、视轴辐合
B、空气透视
C、相对高度
D、双眼视差
E、相对大小
24：
近代以学校系统为核心的教育制度是（）。
A、正规教育的主要标志
B、非正规教育的主要标志
C、正式教育的主要标志
D、非正式教育的主要标志
25：
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A、遗传
B、成熟
C、环境
D、个体主观能动性
26：
耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。
A、低相关
B、高相关
C、不成比例
D、呈倒“U”型曲线
27：
依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。
28：
围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学
29：
奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
A、有意义接受学习
B、无意义接受学习
C、发现学习
D、接受学习
30：
注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
31：
教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象
B、教育事实和教育问题
C、教育现象和教育问题
D、教育方针和教育事实
32：
学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面
33：
青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。
A、6～11、12岁
B、11、12～14、15岁
C、14、15～17、18岁
D、3～6、7岁
34：
教学研究的第一步是（）
A、研究方案的设计
B、研究课题的选择
C、研究方案的实施
D、论文和报告的撰写
35：
郑谷有诗日：
“何事文星与酒星，一时钟在李先生。
高吟大醉三千百，留着人间伴月明。
”诗中的李先生指的是（）。
A、李商隐
B、李贺
C、李白
D、李煜
36：
教学目标主要是对教师的教学行为的描述。
37：
重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。
38：
“桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）
A、自我教育
B、修养
C、锻炼
D、榜样及示范
39：
教育能推进科学的（）
A、全面化
B、制度化
C、体制化
D、系统化
40：
新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
41：
赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。
42：
教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
43：
一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。
44：
德育教育的体谅模式的特征有（）。
A、坚持性善论，尊重儿童的发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
45：
将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分
D、从课程的任务角度划分的
46：
根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。
47：
一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。
在这里运用了行为改变中的（）方法。
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
48：
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
49：
德育就是思想政治教育。
50：
以下表述中正确的是（）
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
51：
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
52：
测量与测验所得到的结果，只有通过___________才能判断这种客观描述的实际意义。
A、教学评价
B、测量
C、测验
D、教学设计
53：
班主任工作的中心环节是（）
A、了解和研究学生
B、做好个别教育工作
C、组织和培养班集体
D、统一各方面教育力量
54：
德育过程中的活动和交往的主要特点不包括（）。
A、矛盾性
B、引导性
C、组织性
D、目的性
55：
测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
56：
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。
57：
能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。
58：
提高学生教育质量的保证是（）
A、常规管理
B、科学管理
C、学生管理
D、校级管理
59：
《大教学论》的作者是（）
A、夸美纽斯
B、康德
D、杜威
60：
教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
查看答案
答案C
解析
2：
答案D
解析略
3：
答案B
解析以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。
4：
5：
答案A,C,E
解析奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。
以上变量都可以影响迁移的发生。
（本解析由张恩凯提供）
6：
答案A
7：
8：
答案C
9：
答案B,D,E
解析学校教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响。
10：
答案A,B,D,E
解析系统暂无解析
11：
答案A,B,C,D,E
解析范例不同，示范法有多种情况。
12：
13：
解析根据比率智商的计算公式：
智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。
因此，本题选择A选项。
14：
15：
解析【参考答案】C【名师点睛】这是白居易《花非花》中的诗句。
本题选C。
16：
解析素质教育是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。
17：
答案D,E
解析现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。
18：
解析题干中，李老师作为导师手把手教导青年教师，体现了他团结协作和甘为人梯的精神。
19：
解析凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。
20：
21：
22：
答案正确
23：
答案A,D
24：
解析近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段，制度化教育主要指正规教育。
25：
解析略。
26：
27：
答案错误
解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。
28：
29：
30：
31：
32：
答案A,B,C,D
解析学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。
学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。
33：
34：
35：
解析由题干中大醉、明月等意向可推知为李白。
故选C。
36：
37：
38：
解析这句话的意思是，桃树李树果实丰满，虽然不说话，可是采摘它们的人来来往往竟然在树下走出了路。
体现出来的是有优秀品质的人自身的人格魅力有榜样和示范的作用。
39：
解析教育的科学技术价值表明教育可以推进科学的体制化。
40：
解析专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
41：
解析现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。
42：
43：
解析题干是对效度的名词解释。
44：
答案A,B,D
解析德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论，尊重儿童发展需要；
坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；
大力倡导民主的德育观。
45：
46：
47：
解析行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法、消退法等。
强化法是用来培养新的适应行为。
根据学习原理，如果一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
48：
49：
解析思想政治教育只是德育的一部分，不能与其等同。
50：
51：
52：
53：
54：
55：
56：
57：
58：
解析常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范，优良的校风和学风先从常规管理抓起，是提高学生教育质量的保证。
（本解析由何龙提供）
59：
60：
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