三年级数学上册第一单元复习教案Word下载.docx
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动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!
好吗?
(出示动物信息,学生四人小组讨论填空)。
①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8()。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3()。
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30(),再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多()。
2、小组汇报交流:
得出正确答案。
(设计意图:
本环节中主要有由情景图片引到问题情境中去,有图片资料转入到与实际生活的联系中,在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心,然学生感受到计量单位的重要性和必要性。
)
3、小结并揭题:
上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示?
(单位)
这节课我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。
我们在本册中学习了哪些单位?
谁来说一说?
(时间单位、长度单位、质量单位)(板书课题)
二、回顾整理,建构网络
(一)自主整理,实施创造
1、给单位找家(教师用小黑板)
吨时厘米分千克米秒毫米克千米分米
时间单位()
长度单位()
质量单位()
同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?
学生动手摆一摆,给单位找家:
①时间单位:
时、分、秒。
我们学习了这些单位有什么用啊?
②长度单位:
千米、米、分米、厘米、毫米。
③质量单位:
吨、千克、克。
给不同的单位找家,使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。
思考单位的用处,做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处,充分体现了数学来源于生活,应用于生活。
2、同学们,关于这个三种不同的的单位我们还学习哪些知识,请同学们以小组为单位自主整理一下。
学生自主整理,师巡视指导。
主要让学生根据自己的学习情况,自主进行知识的整理,并在整理中实施知识的再创造,小组合作学习培养了学生的合作意识,教师的巡视指导实现了教师对不同层次学生的关注。
(二)交流矫正,优化再建
1、展示整理成果
谁愿意来展示一下自己的整理成果?
(指名各小组汇报展示)
(1)每一组单位的大小。
时间单位:
时﹥分﹥秒
长度单位:
千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米
质量单位:
吨﹥千克﹥克
(每组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。
(2)进率
1小时=60分1分=60秒
长度单位:
1千米=1000米1米=10分米
1分米=10厘米1厘米=10毫米
1吨=1000千克1千克=1000克
(在整个交流过程中,应请不同组的同学进行交流,一组学生展示完之后,其他组的学生再补充,如有困难师应适时点拨指导。
2、同学们的归纳整理能力真强,把时间单位、长度单位、质量单位方面的知识整理得非常具体、完整。
现在请同学们用自己喜欢的方法也可以小组合作进行,记住你们刚才整理的知识,看哪组记的又快又好。
只有记牢了后面的内容才可以学得轻松、顺利。
学生自主记忆。
在这里给学生留下一点时间,然学生根据自己的实际情况,进行自我内化吸收,完善。
3、在刚才的整理过程中,还有那些知识你感觉有困难?
(1)什么时候用时间单位?
什么时候用长度单位?
什么时候用质量单位?
(找一找,生活中1个单位大小的实例。
(2)1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?
(3)什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?
(4)什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?
……
(学生在提出问题的过程中,可师生互动交流、共同解决。
这一环节有利于学生查漏补缺,补上前边知识点中涉及不全的地方)
三、重点复习,强化提高
(一)分层练习,重点突破
同学们在刚才的整理交流中都表现得非常棒,有信心解
决下面的问题吗?
1、在○里填上“”“”或“=”。
(课本122页第10题)
4800米○5千米3时○150分
60毫米○6厘米3500千克○3吨4分米○39厘米7000克○7吨
2、课本122页第9题。
3、计算:
3千米-200米=()米
7000千克+5000千克=()吨
2分-20秒=()秒
7000米+3000米=()千米
7000米-2千米=()千米
(二)拓展延伸,整体深化
1、填写合适的单位名称或数。
我的身高是15(),体重是25()千克
茶杯的高是10(),书本的厚约()厘米
汽车的速度是每小时70()
大象的体重约()吨,小明大约每天睡10()
2、妈妈带小明去看奶奶,途中要走385千米。
他们早上7时出发,汽车每小时行80千米,中午12时能到达吗?
(关键:
先算经过时间再算路程,最后与全程进行比较,
超过的话就能到达。
这一部设计了不同层次的练习题,既有基
础练习、又有综合练习,包含了重点、难点和学生的弱点。
巩固了学生的知识结构,提高了学生解决问题的能力。
四、自主检评,完善提高
同学们表现的太棒了,我们一起检测一下我们的智慧又提升了几级好吗?
请同学们拿出老师给你们准备的答题卡,开始吧!
(学生独立完成,教师巡视。
答题卡:
1、7分=()秒2小时=()分
3千米=()米40毫米=()厘米
8000米=()千米2分米=()厘米
4吨=()千克5000千克=()吨
50毫米+6厘米=()厘米
3千米+4000米=()千米
8000千克—3吨=()千克
2分—80秒=()秒
2、在括号里填上合适的单位。
数学课本封面的长约是20(),
一棵大树高12(),
汽车1小时可行80(),
一张光盘的厚度约1(),
一个三年级学生的体重约26(),
一支铅笔重约10(),
一辆货车的载重量是5(),
我们一节课的时间35(),
从大王庄到临沂坐汽车约要2()。
3、在○里填“”、“”或“=”
5600米○6千米
30毫米+4厘米○7厘米
3分○160秒
6吨—2000千克○3000千克
4、准确计算,解决问题。
学校上午部分作息时间如下:
晨间短课8:
00——8:
20
课会8:
25——8:
40
第一节8:
45——9:
第二节9:
30——10:
05
第三节10:
20——10:
55
第四节11:
05——11:
(1)请问晨间短课多长时间?
(2)第一节课用了多少分钟?
(3)你还能提什么问题?
5、课本125页第7题
6、课本125页第8题
在检测题中我设计了一系列有针对性和代表
性的题目,有利于从知识、能力各方面对学生进行测评。
题做完了,你觉着自己能的几颗星:
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我真棒我还行
☆☆☆☆
加油啊
(二)评价完善
1、生做完题后,学生自评,师生互评。
(师生互评时第5题应抓住关键:
注意审题,一吨=1000千克。
2、通过这节课的复习,你有什么收获?
对自己、小组的表现哪些地方比较满意?
还有哪些地方有待加强?
生谈收获,说疑问。
在检测题后面我设计了一个自我评价,实现了评价主体的多元化,更有利于学生对自己的学习情况有一个正确的估计,更有利于学生对知识的掌握。
板书设计:
时间单位:
时-→分-→秒(进率是60)
千米-→米-→分米-→厘米-→毫米
质量单位:
吨-→千克-→克(进率是1000)