三年级数学上册第一单元复习教案Word下载.docx

1、动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!好吗？（出示动物信息，学生四人小组讨论填空）。 驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8（ ）。 当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3（ ）。 刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30（ ）,再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多（ ）。2、小组汇报交流:得出正确答案。 （设计意图：本环节中主要有由情景图片引到问题情境中去，有图片资料转入到与实际生活的联系中，在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心，然学生感受到计量单位的重要性和必要性。）

2、 3、小结并揭题: 上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示？（单位） 这节课我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。我们在本册中学习了哪些单位？谁来说一说？（时间单位、长度单位、质量单位）（板书课题） 二、 回顾整理，建构网络 （一）自主整理，实施创造 1、给单位找家（教师用小黑板） 吨 时 厘米 分 千克 米 秒 毫米 克 千米 分米 时间单位（ ） 长度单位（ ） 质量单位（ ） 同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗? 学生动手摆一摆,给单位找家: 时间单位:时、分、秒。我们学习了这些单位有什么用啊? 长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。 质量单位:吨、千克、克

3、。给不同的单位找家，使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。思考单位的用处，做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处，充分体现了数学来源于生活，应用于生活。 2、同学们，关于这个三种不同的的单位我们还学习哪些知识，请同学们以小组为单位自主整理一下。 学生自主整理，师巡视指导。主要让学生根据自己的学习情况，自主进行知识的整理，并在整理中实施知识的再创造，小组合作学习培养了学生的合作意识，教师的巡视指导实现了教师对不同层次学生的关注。 （二）交流矫正，优化再建 1、展示整理成果 谁愿意来展示一下自己的整理成果？（指名各小组汇报展示） （1）每一组单位的大小。 时间单位：时分秒 长

4、度单位：千米米分米厘米毫米 质量单位：吨千克克 （每组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。 （2）进率 1小时=60分 1分=60秒 长度单位: 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1吨=1000千克 1千克=1000克 （在整个交流过程中，应请不同组的同学进行交流，一组学生展示完之后，其他组的学生再补充，如有困难师应适时点拨指导。 2、 同学们的归纳整理能力真强，把时间单位、长度单位、质量单位方面的知识整理得非常具体、完整。现在请同学们用自己喜欢的方法也可以小组合作进行，记住你们刚才整理的知识，看哪组记的又快又好。只有记牢了后面的内容

5、才可以学得轻松、顺利。 学生自主记忆。在这里给学生留下一点时间，然学生根据自己的实际情况，进行自我内化吸收，完善。 3、在刚才的整理过程中，还有那些知识你感觉有困难？ （1） 什么时候用时间单位?什么时候用长度单位?什么时候用质量单位?（找一找,生活中1个单位大小的实例。 （2） 1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么? （3） 什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米? （4） 什么东西的重量约是1吨、1千克、1克? （学生在提出问题的过程中，可师生互动交流 、共同解决。这一环节有利于学生查漏补缺，补上前边知识点中涉及不全的地方） 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突

6、破 同学们在刚才的整理交流中都表现得非常棒，有信心解 决下面的问题吗？ 1、在里填上“”“”或“=”。（课本122页第10题） 4800米5千米 3时150分 60毫米6厘米 3500千克3吨 4分米39厘米 7000克7吨 2、课本122页第9题。 3、计算: 3千米-200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）吨 2分-20秒=（ ）秒 7000米+3000米=（ ）千米 7000米-2千米=（ ）千米 （二）拓展延伸，整体深化 1、填写合适的单位名称或数。 我的身高是15（ ）,体重是25（ ）千克 茶杯的高是10（ ）,书本的厚约（ ）厘米 汽车的速度是每小时70（ ） 大象

7、的体重约（ ）吨,小明大约每天睡10（ ） 2、妈妈带小明去看奶奶，途中要走385千米。他们早上7时出发，汽车每小时行80千米，中午12时能到达吗？ （关键：先算经过时间再算路程，最后与全程进行比较， 超过的话就能到达。这一部设计了不同层次的练习题，既有基 础练习、又有综合练习，包含了重点、难点和学生的弱点。 巩固了学生的知识结构，提高了学生解决问题的能力。 四、自主检评，完善提高 同学们表现的太棒了，我们一起检测一下我们的智慧又提升了几级好吗？请同学们拿出老师给你们准备的答题卡，开始吧！（学生独立完成，教师巡视。 答题卡： 1、7分=（ ）秒 2小时=（ ）分 3千米=（ ）米 40毫米=（

8、 ）厘米 8000米=（ ）千米 2分米=（ ）厘米 4吨=（ ）千克 5000千克=（ ）吨 50毫米+6厘米=（ ）厘米 3千米+4000米=（ ）千米 8000千克 3吨=（ ）千克 2分 80秒=（ ）秒 2、在括号里填上合适的单位。 数学课本封面的长约是20（ ）， 一棵大树高12（ ）， 汽车1小时可行80（ ）， 一张光盘的厚度约1（ ）， 一个三年级学生的体重约26（ ）， 一支铅笔重约10（ ）， 一辆货车的载重量是5（ ）， 我们一节课的时间35（ ）， 从大王庄到临沂坐汽车约要2（ ）。 3、在 里填“ ”、“ ”或 “ = ” 5600米 6千米 30毫米+4厘米 7厘

9、米 3分 160秒 6吨2000千克 3000千克 4、准确计算，解决问题。 学校上午部分作息时间如下： 晨间短课 8：00 8：20 课 会 8：25 8：40 第一节 8：45 9： 第二节 9：30 10：05 第 三 节 10：20 10：55 第 四 节 11：05 11： （1） 请问晨间短课多长时间？ （2） 第一节课用了多少分钟？ （3） 你还能提什么问题？ 5、课本125页第7题 6、课本125页第8题 在检测题中我设计了一系列有针对性和代表 性的题目，有利于从知识、能力各方面对学生进行测评。 题做完了，你觉着自己能的几颗星： 我真棒 我还行 加油啊 （二）评价完善 1、生做完题后，学生自评，师生互评。 （师生互评时第5 题应抓住关键：注意审题，一吨=1000千克。 2、通过这节课的复习，你有什么收获？对自己、小组的表现哪些地方比较满意？还有哪些地方有待加强？ 生谈收获，说疑问。在检测题后面我设计了一个自我评价，实现了评价主体的多元化，更有利于学生对自己的学习情况有一个正确的估计，更有利于学生对知识的掌握。 板书设计: 时间单位:时-分-秒（进率是60） 千米-米-分米-厘米-毫米 质量单位:吨-千克-克（进率是1000）