《新实用汉语》第二册1516课Word格式.docx

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2、讲解生词。

重点词汇让学生现场造句。

让学生了解词的含义，常用搭配，相关词语。

具体如下：

得：

de（助词）他的汉字写得真漂亮。

dé

（动词）她这次考试得了第一名。

早：

（形容词）你应该来早点儿，不应该迟到。

早↔晚

少：

（动词）你看，这里少了把椅子。

少↔多

（副词）他都生气了，你少说一点儿吧。

（形容词）早上出来锻炼的人很少。

排队：

（动词）不要说话，安静排队。

换：

（动词）你想换多少人民币？

得：

děi（副词）我们得八点去医院看病。

得=应该

用：

（动词）在中国生活或者旅行，得用人民币。

刚：

（副词）三姐，你刚跟我说什么了吗？

刚=刚刚=刚才

从：

（介词）我们从中国坐飞机到的比什凯克。

非常：

（副词）今天天气非常热，我很想吃冰淇淋。

次：

（量词）你去过北京几次？

（形容词）这个产品太次了。

次↔好

参观：

（动词）他去上海博物馆参观了三个小时。

信：

该：

数：

（形容词）

银行：

（名词）我和朋友去银行换钱。

排：

（动词）先生，请你排一下队。

队：

（名词/量词）这是篮球队，这队人打球都很不错。

英镑：

（名词）你觉得美金好还是英镑好？

人民币：

（名词）在中国留学生需要换一些人民币。

人民：

（名词）中国人民是很可爱的人。

兵马俑：

（名词）你去不去参观兵马俑？

兵：

（名词）中国有很多当兵的人。

明信片：

（名词）先生，这是您的明信片。

工作人员：

（名词）银行的工作人员很不错。

人员：

（名词）你觉得做这件工作需要多少人员？

千：

（量词）我需要一千块钱去买那条裙子。

王府井：

（专有名词）你去过北京的王府井大街吗？

西安：

（专有名词）我想去西安旅行，你和我一起去吧。

3、书写汉字：

只在黑板上书写学生容易写错的字，如：

得排换镑参观俑数。

一笔一划按照汉字笔顺把每个汉字写在黑板上，带领学生挥动手臂在空中写两遍，口称笔画名称。

让学生按照每个汉字的笔顺如实抄写，并且在最后标示这个汉字有多少划，潜移默化中训练学生书写汉字的能力。

四、布置作业：

：

第一篇课文的生词写2行。

课文读5遍，下节课听写生词。

第3－4学时教学步骤：

二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。

给学生5分钟复习生词，然后听写。

三、学习第一篇课文

1）让学生自己读一遍，然后老师领读一遍，注意及时纠正发音，特别是长句子的发音。

2）给学生5分钟时间，自己读课文并且理解课文大意。

然后老师根据课文内容进行提问，对学生的课文掌握情况心里有数。

3）让学生进行分组对话，进行口语练习。

4）让学生每个人读一句课文，然后翻译。

不对的地方，其他同学帮助指正。

5）给学生时间当场背诵，然后到讲台前彼此进行情景对话。

直到训练学生能熟练掌握在银行换钱和评价他人动作或行为的交际方式。

（课本1-2页，对话略。

）

四、学习语法：

课本15页，四个语法要由易到难，反复举例，反复练习。

①情态补语

（1）。

②助词“了”的用法。

③动词的重叠用法。

④汉语100-10000的称数法

五、布置作业：

第一篇课文的生词造句一个。

课文写一遍。

课文读5遍，下节课听写课文句子。

第5－6学时教学步骤：

给学生5分钟复习课文，然后听写课文句子。

三、第二篇课文学习

2、讲解生词（包括补充生词）。

好久不见：

（习惯用语）陈老师，好久不见！

您还好吗？

好久：

（形容词）你让我等了好久，你能快点儿吗？

见：

（动词）你走吧，我不想见你。

发展：

（动词）中国的经济发展得非常快。

（名词）比什凯克的发展也很快。

快：

（形容词）你可以快一点儿吗？

我等了你一个小时了。

年轻：

（形容词）我们年轻人要多锻炼身体。

年轻↔年老

轻：

（形容词）请说话轻一点儿，孩子在睡觉。

轻↔重

流利：

（形容词）他说汉语非常流利。

流利↔结巴

懂：

（动词）对不起，我不懂你在说什么。

就：

（副词）我刚进来，就看见妈妈在打电话。

话：

（名词）我现在不想和你说话。

普通话：

（名词）你的普通话说得真好。

美元：

（名词）我想换两张美元。

欧元：

（名词）你觉得欧元方便吗？

加元：

（名词）你知道加元吗？

亚洲学系：

（名词）他是亚洲学系的学生。

汇率：

（名词）今天的汇率很高。

现金：

（名词）先生，我们这里只收现金。

信用卡：

（名词）你有没有信用卡？

城市：

（名词）在中国有很多非常大的城市。

地方：

（名词）这个地方的人都很热心。

儿子：

（名词）你儿子多大了？

菜：

（名词）我喜欢吃中国菜。

展普通流懂就率菜。

第二篇课文的生词写2行。

第7－8学时教学步骤：

三、学习第二篇课文

直到训练学生能熟练掌握向他人描述去过的地方的交际方式。

（课本4-5页，对话略。

第二篇课文的生词造句一个。

完成课后练习。

第9－10学时教学步骤：

二、检查上节课的作业，回答学生的问题，读一遍课文和生词。

三、给学生5-10分钟复习时间，然后听写第二篇课文的句子。

四、课后练习

1、重点句式：

课本第8页，学生自己读一遍，跟老师读一遍，每个学生读一个句子，然后翻译。

全班一起读两遍。

2、短语练习：

课本第9页，学生自己读一遍，跟老师读一遍。

每个学生读一行，老师进行发音纠正，个别词组让学生翻译。

最后全班一起读一遍。

3、句型替换：

学生跟老师读一遍例句，然后互相配合，进行口语练习。

4、课堂活动：

学生已做，老师检查并让学生练习数字和换钱的运用。

5、完成会话：

学生在家已经在课本上做完练习，老师检查。

学生分组对话，一问一答，进行自由对话练习。

6、看图说话：

课本14页，学生看图进行情景会话，对本课课文和语法进行复习，学生可以自由发挥。

7、交际练习：

由学生自由对交际情景进行发挥。

8、阅读和复述。

课本14页，要求学生，第一遍，不看书，听老师读，然后回忆内容并回答问题，有能力的学生可以复述大意。

第二遍，打开书，自己读，掌握短文大意。

给学生5分钟时间，背诵记忆，然后脱离课本复述短文。

五、课后练习163页，书写汉字。

复习汉字结构。

学生按照课本把汉字在本子上抄写一遍。

跟老师读两遍，一起挥动手臂，口说笔画名称，在空中写一遍汉字。

六、布置作业：

抄写重点句式。

抄写课后练习1，抄写阅读和复述的短文。

回家做第二册的《综合练习册》第15课。

第11－12学时教学步骤：

三、给学生5-10分钟复习时间，然后听写全部课文的句子。

1、抄写生词2、背诵课文3、写一篇80字的小短文，介绍自己去过的一个地方

五、补充练习

1、选词填空

（1）你把工作证来了吗？

（A带B常C帮）

（2）我们先去把借书证了，再去借书。

（A为B力C办）

（3）你自把这张表填好。

（A已B己C巳）

（4）他到休息去了。

（A室B试C是）

2、用“来”和“去”填空

（1）谁啊，进.

（2）我们上课的时候，老师出了。

（3）我的一个朋友从加拿大给我朋友打电话说：

“你们到加拿大吧。

（4）那儿没有门，我们从这儿出吧。

（5）立波从上海回了没有？

（6）我姐姐下个星期要到奥什。

（7）你要到图书馆办借书证，得带照片。

（8）你们等一等，一会儿他就从五楼下。

教学反思

第十六课我把这事儿忘了

12学时

简单趋向补语和时量补语的应用，“把”字句的使用方法。

三、第十六课生词学习

把：

（介词）我把这个红苹果吃了。

（量词）这里有一把钥匙，是谁的？

忘：

（动词）我忘了很多汉语词语。

上：

（动词）现在是八点差一刻，已经上课了。

上↔下

（形容词）上个星期是我妈妈的生日。

先：

（副词）你先吃饭，然后再去图书馆。

借：

（动词）你能借给我一千美元吗？

借↔还

一会儿：

（习惯用语）你等我一会儿好吗？

下：

（动词）小姐，请问你几点下班？

（形容词）下下个星期他要去中国。

带：

（动词）你带英语书和词典了吗？

（名词）这是爸爸的皮带。

填：

（动词）请在这里填写你的名字和电话。

拿：

（动词）你买了这么多东西？

我帮你拿一些。

慢：

（形容词）他走路很慢，所以我们不能等他。

慢↔快

生活：

（动词）你在中国生活得好吗？

（名词）他们的生活很有意思。

交：

（动词）快点儿给我交钱，我要去买票了。

图书馆：

（名词）这家图书馆什么时候开门？

图书：

（名词）图书馆里有很多英语图书。

馆：

（名词）美术馆里的画儿都很漂亮。

办公室：

（名词）他们去办公室找英语老师。

办公：

（动词）爷爷常常在书房里办公。

室：

（名词）他们在教室里唱歌跳舞。

借书证：

（名词）请问你有借书证吗？

证：

（名词）学生证、借书证、工作证

表：

（名词）你的表在哪里买的？

不行：

（短语）那样不行，我们应该这样做。

自己：

（代词）你看看你自己，怎么不带书来上课？

姓名：

（名词）在这里写您的姓名。

性别：

（名词）她的性别是女。

职业：

（名词）我的职业是汉语教师。

图书馆证填拿慢职。

直到训练学生能熟练掌握办理借书证和填表的交际方式。

（课本25-27页，对话略。

课本40页，三个语法要由易到难，反复举例，反复练习。

①简单趋向补语。

②“把”字句的用法。

③时量补语

（1）。

课文写一遍。

长：

形长发长期你来这里多长时间了

这条路很长

不错：

形不坏、好

（说得、写得、长得、干得）不错

他的汉语说得不错。

今天的天气不错，我们去游泳吧！

查：

动检查

查（作业、人数、词典、资料）

不会的词你们可以查词典。

我去图书馆查资料。

就：

副表示在很短的时间内（常跟“一”搭配，表示时间

的短促）

老师一说大家就懂了。

你等我一会儿，我就来。

会议马上就开始。

3、书写汉字：

翻译罚款电脑国籍查一笔一划按照汉字笔顺把每个汉字写在黑板上，带领学生挥动手臂在空中写两遍，口称笔画名称。

课本第34页，学生自己读一遍，跟老师读一遍，每个学生读一个句子，然后翻译。

课本第35页，学生自己读一遍，跟老师读一遍。

7、看图说话：

课本38页，学生看图进行情景会话，对本课课文和语法进行复习，学生可以自由发挥。

课本39页，要求学生，第一遍，不看书，听老师读，然后回忆内容并回答问题，有能力的学生可以复述大意。

五、课后练习43页，书写汉字。

抄写生词、背诵课文、用“把”练习造句

五、补充练习：

1、填空练习：

①我这事忘了。

（把）

1等我我马上来。

（一会儿）

1我们进来吗？

（可以）

2先生，请你填这张表。

（一下）

3你把那照片交了吗？

（张）

4个月我就要回美国了。

（下）

5你们教室几层？

（在）

6我们预定了一房间。

（个）

7我得把次借的书还了。

（上）

⑩这张照片照得。

（不错）

①、做汉字练习（老师写拼音，学生填写汉字）

Shānglá

ixià

qù

děngyí

huì

rduōchá

ngshí

jiān

Qù

tú

shūguǎnxiědebú

cuò

kà

nyí

xià

dú

kè

wé

n

②认读时间（点、分、秒）

8:

102:

454:

055:

551:

3012:

257:

40

“过几分、差几分、过一刻、差一刻。