重点高中研究性学习手册Word格式文档下载.docx
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指导教师
课
题
产
生
背
景
课题
目的
意义
课题组
分工
研究方法与步骤
活动所需条件
图书资料：
交通工具：
其他（如上网、计算机、摄影机等）：
预期
成果
（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）：
指导老师意见
签名：
课题题目：
指导老师：
课题组成员
组长
组员
评价项目
评
价
要求
评价分数
（以下每项满分10分）
立题的科学性
符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。
立题的可行性
课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。
意义
课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。
报告撰写
语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。
任务分工
明确、具体。
计划内容
完整、系统、周密。
计划进度
科学合理、能逐步展开。
报告陈述
讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。
时间运用
恰当，不超时。
综合评价
开题报告
成绩
成绩：
____________________
指导教师或评审员签名：
____________________
年
月
日
开题报告及答辩评价表
研究性学习活动小组活动记录表
（一）
（文献法）
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
查找的主要资料
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名：
年月日
研究性学习活动小组活动记录表
（二）
（讨论与交流）
本次活动的主要收获和体会
研究性学习访谈记录表
访谈日期：
________年_____月_____日，访谈地点：
__________________，第____次访谈
课题名称：
参加访谈的小组成员：
被访者有关信息
姓名：
单位、地址和邮编：
e-mail地址：
职称（职务）：
专长（专业）：
办公室电话：
手机：
访谈方式：
□电话□书信□面谈□网络其他：
访谈的问题：
访谈记录：
记录人：
被访谈者的结论（专家意见、建议）：
签名：
年月日
访谈结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：
指导老师意见：
访谈时间：
____时___分至____时___分，记录人签名：
___________
研究性学习调查记录表
调查日期：
____年___月___日，调查地点：
___________________，第____次调查
参加调查的人员：
调查的对象和内容：
调查过程：
本次调查的主要结论（若是问卷调查，请将统计表粘上）：
调查结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：
考察或调查时间：
研究性学习实验记录表
实验日期：
______年_____月___日，实验地点：
___________________，第____次实验
参加实验的人员：
实验目的：
实验原理：
实验的具体内容：
实验仪器与器材：
实验的详细步骤：
实验数据记录与分析：
实验结论：
实验者的收获或体会：
实验指导老师意见：
实验时间：
__________
研究性学习课题结题表
结题时间
课题组长
组员姓名及分工
研究方法
课题研究的主要过程：
（归纳几个阶段）
研究成果
及形式
参考书目及资料：
附录资料（要求提交原始记录）包括：
活动记录表份访谈录份实验记录份
调查表份测量数据记录份其他，如：
实物材料，如制作的图片、模型、照片，实物样本，音像资料等
编号名称制作者内容功能
演示课题成果所需要的条件、要求（如特别需要，请说明）
存在的问题和设想
指导教师意见
年月日
学校意见
（章）
研究性学习结题论文（2000字以上）
课题组长:
课题组成员：
年级班级
课题背景（来源）
课题研究的目的意义：
小组成员分工及步骤安排：
研究过程：
结论或结果：
参考文献：
致谢：
研究性学习自我反思总结表
总结人
性别
班级
对本课题研究感兴趣的程度如何，为什么？
在研究过程中遇到最大的困难是什么？
谁起到了关键性作用？
通过本课题研究活动最大的收获是什么？
在课题小组合作过程中是否感受到愉快？
如果重新进行课题研究应注意哪些方面的改进与提高？
本课题研究的成果如何？
是否还进行研究活动？
还有什么需要说明的事项或问题？
研究性学习课题结题、答辩评价表
答辩日期
课题成员
终评等级
类别
序号
结题、答辩评价表
权重分值
评委评价
研究成果质量
1
成果表现形式
2
成果的可信度
3
成果的水平度
6
4
材料的完整性、真实性
研究报告陈述
5
研究报告陈述条理性
成果展示的说服力
7
报告人语言的表述能力
回答问题评价
8
回答问题的应变能力
9
回答内容的可靠性
10
答辩成员合作配合能力
签字
总分
研究性学习活动课题考查总评分表
指导老师
研究过程
考查项目
评分要求
分值
得分
课题确定
选题能力
自主发现问题，形成课题；
选题有价值，合理可行；
题目表述规范准确。
5分
表述规范；
目的明确；
内容具体；
方法科学；
分工合理；
计划可行。
10分
开题答辩
表达有条理；
仪态大方；
时间掌握合理；
应答能力强；
与组员配合默契。
活动实施
学习态度
出勤按时按量；
态度热情认真；
善于和他人合作与交流；
圆满完成小组分配的任务。
研究方法科学恰当；
活动方式多样；
收集处理信息能力强。
原始材料
材料真实；
记录完整；
整理有条理。
成果交流
研究报告
字数2000字以上；
结构完整；
重点突出；
内容充实；
条理清楚；
可信度强；
研究问题有深度和广度；
预期成果达成度高。
30分
成果展示
形式恰当；
呈现方式多样。
结题答辩
语言表达流畅；
时间掌握恰当；
与组员配合默契；
成果演示效果好；
恰当运用现代信息技术手段。
收获体验
个人小结
字数300字以上；
反思过程；
总结经验；
分享情感体验。
体验研究过程，总结学习过程获得的基础知识、基本原理和主要方法。
15分
评分人签名
学分认定
学生成绩合格即获得7.5个学分,不合格则为0分。
评价日期年月日
【项目设计类】
研究性学习项目设计表
项目名称
项目组
成员及
分工
项目背景、
目的和意
义
项目目标
和设想
项目
步骤
资
源
支
持
器材
需访问的专家
费用
预算
预期成果
研究性学习主题活动设计方案
活动名称
备注
活动目标
活动内容
宣传口号
参加人员
材料物资
活动组织
活动过程设计
研究性课题总评价表
小组成员
组员
项目分数
所占权重
总分
20%
40%
结题报告
30%
研究性学习课题组成绩
指导教师（签名）：
__________________
研究性学习学生成绩评定表（下表每项以10分为满分填写）
班级姓名总分学分
评价项目
评价内容
自评20％
互评
30％
师评
50％
情感
态度
①乐意参与活动，在活动中感受快乐
②积极参加集体活动，始终保持浓厚的兴趣
③主动提出设想与建议
④有求知的好奇心和探索的欲望
⑤活动中遇到困难不退缩，自己想办法解决
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点，提出合理化建议
④实事求是，尊重他人的想法与成果
⑤能完成小组分配的任务
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③具备动手能力
④能用已有的知识解决问题
⑤采用正确、多样的方法进行研究
实践能力
①积极动脑、动口、动手参与
②主动发现新问题，寻求解决新问题的方法
③独立思考，自主学习
④关注生活，关注社会
⑤积极实践，发挥特长，施展才能
活动收获
所使用的学习、活动方法取得了良好的效果
能对自己在活动中的言行进行反思
在活动中有新的发现、新的见解
初步养成探究问题的良好习惯
总评
学生社会实践记录表
（1）
班级：
学生姓名：
活动主题
活动天数
社会实践
单位
主要
活动
内容
个人
体会
月
日
评价
意见
年
长沙市田家炳实验中学
学生社会实践记录表
（2）
学生社会实践记录表（3）
《社会实践活动》评价与学分认定表
姓名：
社
会
实
践
活
动
情
况
记
录
及
评
价
活动天数和起止时间
实践单位
表现评价
自我
班主任评价
社会实践综合
评定等级：
班主任签名：
学
分
认
定
班主任意见
（在相应栏签名）
教育处审查意见
学校主管领导审批意见
合格
（2分）
不合格
（0分）
长沙田家炳实验中学学生社区服务记录表
（1）
姓名
服务社区
服务时间
服务
简述
社区文化活动：
天
社区环境活动：
天
社区义工活动：
社区干部见习活动：
总计天
感想
收获
（不少于300字）
社区
及意
见
服务社区盖章
＼签名
指导
老师
长沙田家炳实验中学学生社区服务记录表
（2）
升级会员 