部编三下语文《小虾》公开课教案教学设计二一等奖Word格式文档下载.docx

部编三下语文《小虾》公开课教案教学设计二一等奖Word格式文档下载.docx

《部编三下语文《小虾》公开课教案教学设计二一等奖Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编三下语文《小虾》公开课教案教学设计二一等奖Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）自由读课文，读准字音，难读的多读几遍，把课文读通顺；

（2）思考：

课文中的小虾是怎样的？

2.学生自由读课文。

3.字词检查。

（1）根据预习单反馈难读的字词并出示。

（2）随机指名读，正音。

教师先出示三个带拼音的生字，指名一位同学当小老师，其余同学跟读，随机正音。

随后出示带有这三个生字的句子，指名读句子，随机正音。

（3）学生完成《语文作业本》第一题，教师反馈指导。

（4）学生交流作家笔下的小虾是怎样的。

教师随机追问：

跟你看到的小虾一样吗？

4.回顾方法，概括段意。

（1）回顾方法：

这个单元前面的课文我们学习了一种概括段意的方法，（出示课文《花钟》的第二自然段）谁来说一说？

（学生回答）

课文《小虾》的哪个自然段也能借助关键语句来概括这一段的意思？

（指名回答，教师适时重点标注第一句话）

（3）指名说说第三自然段主要写了什么。

教师引导：

正如你们刚刚说到的，作者笔下的小虾十分有趣，那我们就先来读读课文的第三自然段。

（三）聚焦“有趣”，感受“生动”

1.出示默读要求。

默读第三自然段，想想哪些句子写出了小虾十分有趣，把句子画下来，圈出关键词体会。

2.出示句子，重点交流。

预设一：

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

（1）指名说体会。

（2）教师点评：

是啊，不同活动样子的小虾让你觉得很有趣。

（板贴：

不同活动样子的小虾）

预设二：

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

（1）指名交流感受。

（2）教师引导：

作家是怎么写的，让你感受到了小虾的有趣？

（聚焦“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”）

（3）指名读，读出有趣。

（随机板书：

有趣）

（4）播放小虾生气游动的视频。

（5）教师引导。

你能不能学学小虾的样子来读？

你也可以一边表演一边读。

向角落蹦去的小虾；

教师随机点评：

小虾不停舞动细长的腿，实在太可爱了；

是啊，小虾那一连串的动作实在太有趣了，你的朗读让我们看到了如此有趣的小虾）

预设三：

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

（1）说说自己的感受。

（2）教师引导。

是啊，搏斗的小虾也让你感受到了有趣。

与同伴搏斗的小虾）那小虾为什么会“蹦”出来？

读着读着，你仿佛看到了什么？

他们是怎么搏斗的？

（3）指名读句子。

（4）小结：

是啊，不同样子的小虾、向角落蹦去的小虾、与同伴搏斗的小虾都让我们感受到了小虾十分有趣。

（四）再次入文，变换角度

小虾如此有趣，那作者是怎么写出来的呢？

是啊，正因为作者喜欢小虾，总是在旁边仔细地观察它们，所以才把小虾写得这样有趣。

那请你再读读这几个句子，看看作者是怎样观察小虾的。

（板书：

留心观察）

1.出示研读的句子。

2.出示三年级上册教材中关于观察的方法。

观察时要细致一些；

观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；

观察时要注意事物的变化。

3.同桌讨论交流。

第一句，教师先随机点红三个“有的”，然后引导学生关注“不同的样子”；

第二句，教师引导学生关注用“小竹枝动小虾”的观察方法。

（五）自主研读，体会“细致生动”

1.学生自主研读。

自学提示：

课文的其余自然段也写得很生动，我们再来读一读，看看作者又是怎么观察的——画画相关的句子，说说理由。

2.同桌讨论。

3.重点交流。

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；

有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

（1）指名交流写得生动的地方。

（2）分别出示图片和文字，让学生齐读。

教师评价：

是啊，通体透明，像玻璃似的，这是才长大的虾；

稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔的是千年虾——作者通过观察发现了两种不同的虾。

有一天，我从缸里捉起几只较大的虾——发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。

（1）指名说说体会。

（2）重点关注“许多圆圆的卵”。

（教师随机点红“捉起小虾”，追问：

如果不捉起来观察，作者能发现吗）

（六）随堂作业

教师过渡：

那接下来我们就把课文中写得生动的句子摘录下来吧，打开《语文作业本》，我们一起来完成《语文作业本》第二题。

（七）课堂小结

今天的学习，我们和作者一起看到了有趣的小虾，还从课文的字里行间体会到：

只有留心观察，才能发现身边美好的事物。

让我们在接下来的学习中用好这个新本领吧。

附板书：

不同活动样子的小虾

有趣向角落蹦去的小虾留心观察

与同伴搏斗的小虾

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：

教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：

“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

”大家回答：

“愿意！

”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。

主持人问：

“谁知道这是什么？

”生答：

“水！

一生戴上水的头饰上场说：

“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

主持人：

我宣布：

“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：

“同学们，你们知道我有多重要吗？

”齐答：

“知道。

甲：

如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：

我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：

我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：

看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：

看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：

我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：

水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：

我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：

我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：

前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：

我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：

大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：

主持人请把手机借我用用好吗？

我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）

（4）一生说：

主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

可以，大家欢迎！

请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：

学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

“反正不是我家的。

旁白：

“那又是谁家的呢？

看完这个小品，你们有什么想法吗？

谁愿意给大家说说？

刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：

上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：

主动关好。

小记者：

同学们，你们好！

我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

可以。

这位同学，你好！

通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：

我要做节水的主人，不浪费一滴水。

请这位同学谈谈好吗？

今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：

同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！

让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

你们还有发言的吗？

有。

生：

我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：

小熊上场说：

我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：

我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：

（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

水伯伯，您这是干什么呢？

因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！

再见！

4.主持人：

大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：

“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵