中小学校组织架构.doc

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中小学校组织架构

附属中小学行政组织结构图

中小学的内部机构常设置的主要有：

教务处、德育处（政教处）、总务处（后勤处）、学校办公室（校长办公室）、教科室（科研处）、团委、工会（教代会）、保卫处（保卫科）、教研组、年级组等。

按照职能在学校内部的重要性和地位高低，以上机构大致可以划分为三级。

第一级机构为教务处、德育处、总务处及学校办公室（校长办公室）。

第二级机构为教科室、团委、工会、保卫处（科）。

第三级机构为教研组和年级组。

教务处、德育处、总务处基于学校的教育教学职能，以及我国学校的历史沿革，是学校中内部机构最为重要的处室。

学校办公室由于一般规模的学校没有设立的必要，在内部沟通职能不太突出的学校，显得重要性略低一点。

教科室是近年来强调学校科（教）研而专门设立的学校内部科研机构，但由于中小学的自身科研能力不强，学校的中心任务是教育教学而非科研，以及教科室习惯于依附于教务处的现状归为第二级。

团委主要负责学生的活动和思想政治工作，虽然隶属于党委，但在具体实践中往往依附于德育处。

工会在学校的职能不多，保卫处的职能单一，在传统上归口于德育处。

基于以上原因，这些处室划为第二级。

第三级机构的划分依据是教研组和年级组的主要职能是协调沟通，并不具有行政职能，在学校组织中地位相对较低。

学校内设机构常规职能大致如下。

教务处：

主要负责学校教学事务的组织、管理、协调工作，以及教学事务具体安排，如排课、协调任课教师、组织招生及考试等，是学校的教学管理中枢机构。

德育处：

主要负责学校德育相关事务的管理、组织、协调工作。

重点是对学校班级学生的管理，是直接面向班主任和学生的工作部门。

总务处：

主要负责学校后勤相关事务，为前勤教育教学提供必要的条件和设备，同时也是学校的财务部门。

课程实施中新教学方法的使用，需要总务处提供必要的物质条件和设备。

办公室：

有的称为校长办公室，是学校领导的服务、办事部门，主要负责各部门的沟通协调，贯彻领导指示和对外宣传交流，部分学校内部的人事常规事务也交由办公室处理。

教科室：

我国以前并无此机构，是基于基层学校科研工作的需要而设置，其主要职能是承担学校内部教育科研工作的组织、协调职能。

在当前新课改的背景下，此部门的任务和职能有加重的趋势。

教师的专业发展是课程改革的重要方面，教科室发挥了促进教师专业发展的作用。

团委：

学校的学生工作机构之一，其职能与德育处有交叉部分。

习惯上团委主要负责学生活动的组织及学校内部宣传工作，以及作为团委内部事务的学生思想政治工作，是学校校园文化的重要建设力量。

工会及教代会：

学校内部群众组织，主要维护教职工合法利益，行政职能不强，同时也是校内监督和民主评议、协商机构。

保卫处：

负责学校内部安全保卫工作，只在规模较大学校设立，行政职能不强。

教研组：

我国历史较长的教师组织，由相同学科授课教师组成，主要职能是促进教师经验交流、学习，是我国传统教育中一个极为优秀的内部常设机构，在学校教师的发展上起着相当重要的作用。

年级组：

只在较大规模的学校设置，主要负责年级内教育教学事务的协调工作。

设置的主要目的是有利于对全年级教师和学生的协调管理与教育。