三年级英语下册Recycle 2教案新版pepWord格式文档下载.docx
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通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”。
情感、文化及学习策略目标
激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
第一课时：
Readaloud.
第二课时：
Listenanddraw.
第三课时：
Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
第一课时
教学内容Readaloud.
教学目标及要求
复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’mbigandtall.从而进行形容词的复习运用。
能够运用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…进行语言交际活动。
通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
复习水果banana,grape,strawberry,apple的英文表达，动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger的英文名称。
形容词fat,tall,short的复习及运用。
复习数字1-20的英文表达。
正确运用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…
难点：
单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
教学准备：
录音机及磁带，水果照片，动物图片
Step1warmingup&
amp;
Revision
Singasong:
“Atthezoo”and“Fruits”
let’schantonpage
Review
）game:
who’sfastest?
教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者
2）
Lookandsay
出示多媒体，让学生认真看水果图片并回答问题。
如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：
whocangetthegrapes?
S:
Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：
Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.从而进行水果的复习
3）
Let’scount
出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20
Step2Presentation&
Practice
Sentences:
Look!
Somuchfruit!
I’m…and….Icangetthe…
）
Drawabigtreeandmuchfruit.
Look!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
Showtheanimalsphotos.
what’sisit?
whatisitlike?
Itissmallandshort.…
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
Introduce:
I’m….I’m…and….Icangetthe…
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：
4）
Everyonechooseananimalandintroduceit.
Sentence:
13bananas!
Ilike/don’tlike….whereis…?
Hereyouare!
Showthefruit.
Ilikeapples.whatdoyoulike?
metoo!
/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike….）
Ask:
whereis…?
T:
whereismybananas?
S:
Bananas!
Step3Extension&
consolidation
Freetalk
whocangetthebananas?
S1:
monkeys!
yes,I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.
Haveatest
（1）
连词成句
&
#8226;
So,fruit,Look,much__________________
don’t,apples,like,I_____________________
are,you,here.____________
grapes,I,the,get,can__________________
（2）
选词填空
A.don’t
B.you
c.
bananas
D.big
I’mamonkey,Icangetthe________
I______likegrapes.Ilikeapples
I’m_______andtall.Icangetthegrapes.
Here_____are!
finishtheworkbook
Step4Summingup
Reviewthesentencesinthislesson.
Homework:
makeanewdialoguelikepage66.
Blackboardwriting:
第二课时
教学内容Listenanddraw.
复习whereisthe…?
句式，并熟练运用方位词on,in,under来回答。
能够运用句式whereisthe…?
It’son/in/under…进行Listenanddraw.中的语言交际活动。
调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
掌握方位介词on,in,under，正确运用句式whereisthe…?
It’son/in/under…进行问答。
能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
、图片、录音机、磁带
whereisthetoycar?
Reviewthewords:
）Game:
whereisthe….
出示一把尺子，问：
what’sthis?
学生回答完毕后，让学生闭上眼睛，教师把尺子藏起来，让学生猜一猜：
whereismyruler?
答对得学生给予奖励
2）lookandsay
带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行whereisthe…?
句式的问答活动
Homeworkshowing
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话
Listenanddraw
Showthewallmap,ask:
what’sinthispicture？
Listentothetapeanddrawthemout
Accordingtothewallmap,use“in,on,under”toask
andanswer:
whereisthe…?
It’sin/on/under….
Let’scount:
Howmanyfootprintsdoyousee?
Lookatthebook,countthefootprintsandunderstand“footprints”.
Showthewallmapwithanotherroad,countit
Showthecontentonthebook,readthedialogue.
Lookatthispicture.whereisthe…?
S2:
It’son/in/under….
Howmany…doyousee?
Isee….
（就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）
Showthepicturesoffruits.
Howmanyapplesdoyousee?
Isee9.
youareright.
Listenandfind
Twostudentsinateam,askandanswer
两人一组做游戏，一个同学发口令，如：
Thebookisunderthedesk.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。
两人要互相交换角色进行游戏。
看图，完成句子
--Howmany_________doyousee?
-----Isee________.
---Howmany_______-doyousee?
------Isee_________.
看图写句子
出示一幅房间的图片，里面有孩子们所熟悉的物品：
学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位
Sentences：
让学生总结本课重点句子
1）Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.
第三课时
教学内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。
能正确拼读Lookandwrite.中的单词，并体会元音字母在闭音节单词中的发音。
会唱英文歌曲“Shortvowelsong”，并能替换其他四组单词。
激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力。
综合复习学过的英语知识，能根据文中的图片进行交际问答。
掌握元音字母在闭音节单词中的发音。
录音机、磁带、
“where’sthethumb?
”
复习句型：
where’s….？
也为学习本课歌曲作铺垫
Reviewthewords
Showthefruits,animals,numbersandsoon,readthemasquicklyasyoucan.
Actthestoryout
小组自荐上台表演readaloud部分的小故事
Gouptheladders.Godownthesnakes.
Showthewallmapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:
where’stheball?
It’sinthebox.Howmanypeardoyousee?
…Then,playthegame.
同桌两人合作，利用身边的物品或者自制图片，进行自由问答。
教师将书第68页教学图片放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和学生一起玩游戏，分成男女生两组，轮流掷骰子，按照数字走，遇到梯子就沿着爬上去，遇到蛇就沿着蛇形滑下来，到哪幅图片，就停下来，说出关于此图片的句子或短语。
先到者为胜。
Accordingtothepicture,talkaboutthem.
Interviewyourpartner
Usethesentencestoask:
Howmany…doyousee/have?
whereisthe…?
Doyoulike…?
将学生分成7组，一竖列为一组，每个同学选择一个问句，然后在组内进行关于学习用品的访问。
要求每次提问的内容不能相同，至少要访问三名以上的同学，如：
Howmanypencils/rulers/books…doyouhave?
Lookandwrite
Showthelettersandpictures.Hidethevowelletter,accordingtothepicture,writedownthelostletter.
Finishthe“Lookandwrite”onpage69.
showmeyourfingers,followmetowrite
writethemonyourbook
Singasong.
Listentothetape,learnthesong:
shortvowelsong.
Accordingtorhyme.Usee,i,ouinstead“a”.usethewordsred,pen;
big,pig;
hot,dog;
fun,duck
把学生分成5组，分别为a,e,i,o,o组，让学生进行表演竞赛唱，如：
e组：
whereisshorte?
whereisshorte?
HereIam.
I’minaredpen.
选出对应的答语
（
）①Doyoulikeoranges?
A.I’mfromchina.
）②Howmanybirdsdoyousee?
B.It’sinthebox.
）③where’sthecap?
c.Iseeseven.
）④whereareyoufrom?
D.She’smygrandma.
）⑤who’sshe?
E.No,Idon’t.
2）Finishtheworkbook
Sumupthesentencesinthislesson.
listentoandsingthesong:
shortVowelsong
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