幼儿园小班科学教案小手的秘密四篇Word文档下载推荐.docx

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3、懂得要保护小手。

二、材料准备

1．黄豆。

2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。

三、活动过程

（一）猜谜导入：

小手真神奇。

师：

今天老师要给你们猜一个谜语：

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。

）

（二）认识小手。

1．观察小手认识手心手背。

我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？

手掌纹像什么？

请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？

那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？

小结：

原来每个人的掌纹都是不一样的。

2．观察手指。

动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。

比较并认识五个手指兄弟。

3．观察指纹。

我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？

那一圈一圈的叫指纹。

请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。

（三）通过小实验体验大拇指的重要性。

1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。

你的小手会干什么？

2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？

我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。

（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。

3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？

那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

（在游戏中体验小手的特点、作用。

陈鹤琴先生说过：

儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。

所以在这个环节中创设了游戏场景。

引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。

（四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到自豪。

小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗？

他们的手和我们的手有什么不一样？

它们有没有灵活的大拇指？

动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。

因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

（通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指，从比较中感受自己灵活的小手，为自己有一双灵活的小手感到自豪。

（五）观看PPT课件《保护小手对与错》，讨论：

我们应该怎么保护好自己的小手呢？

（活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为，孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手，进一步萌生保护小手的欲望。

小熊喝汽水二

【活动目标】

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

【活动准备】

1、小熊玩具，挂图。

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

【活动过程】

一、有气的水。

1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

2、教师：

汽水有泡泡，喝进肚子里会有气，会打嗝。

矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水。

1、教师出示小熊玩具。

有一天小熊喝了很多很多超级汽水。

结果会怎么样呢？

2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？

引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，然后变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。

后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

三、小熊冒泡泡。

1、幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

小船漂呀漂三

1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。

【环境创设】

和幼儿一起收集各种纸：

皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；

彩笔、记录表、水盆

【重点与难点】

重点：

了解纸的不同性质。

难点：

联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

一、折小船

——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。

——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性：

电光纸脆容易破；

皱纹纸软容易烂；

卡纸厚，不容易折；

牛皮纸很结实。

二、猜一猜

——出示水盆，引导幼儿猜测：

这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长？

鼓励幼儿大胆猜想。

——分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。

三、小船漂呀漂

——各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。

观察纸船在水里有什么不同情况？

——各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

四、交流讨论

——展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表。

看看情况是不是大致相同。

——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：

为什么这种船下沉快？

为什么哪种船下沉慢？

小鱼游啊游四

　　活动目标：

1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。

知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。

2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。

活动准备：

1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件PPT；

2、歌曲《许多小鱼游来了》；

活动过程：

（一）、游戏导入：

宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。

哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧！

（二）、观察鱼缸里的金鱼。

咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀？

金鱼是什么样的？

它的身上是什么颜色的？

它们是一样大的吗？

哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小金鱼真好看。

这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔！

（三）、学习有顺序地观察。

1、观察鱼头。

宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢！

你们想知道吗？

那让我们一起来找一找吧！

先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么？

它的头上长有什么？

小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊？

如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。

所以我们不能长时间让金鱼离开水喔！

2、观察鱼的身体。

师：

观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了？

你们看看小金鱼的身上还有什么？

这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢！

小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗？

鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。

你们来摸摸看。

（指着鱼腹）这是金鱼的哪里？

金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢！

你们想知道它是什么吗？

（出示鱼鳔）就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。

你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。

3、观察鱼的尾巴。

金鱼的身体后面有什么？

尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢！

厉害吧？

嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔！

有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。

（四）、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。

哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀！

小朋友记住这些秘密了吗？

哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。

（让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”）

结束部分：

今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀，哦，我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢！

你们想不想去看？

那我们出发吧