完整版新理念英语少儿版1教参Word文档下载推荐.docx

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（7）教师擦去多余字母，只留14个字母，再次领读。

（8）教师在每个大写字母后给出相应的小写字母，领读，让学生对比记忆大小写字母。

（9）学生练习朗读，记忆字母名称音及字母顺序。

3.学习Readandwrite

（1）引导学生读出此部分的缩略词，鼓励学生独立朗读。

（2）让学生了解这些缩略词的意思，但不要求掌握。

ABC美国（或澳大利亚）广播公司

CBA中国篮球协会

CD光盘

CBC加拿大广播公司

BA文学学士

CAAC中国民航

BBC英国广播公司

BC公元前

AD公元

DDD国内长途直拨

A4一种纸的规格（210毫米×

297毫米）

B5一种纸的规格（176毫米×

250毫米）

HK香港

ID身份（证）

LG韩国一家知名企业

MBA工商管理硕士

CNN（美国）有线电视新闻网

IBM美国商用机器公司（一家电脑公司）

CDMA码分多址（一种无线电通用技术）

DNA脱氧核糖核酸

FBI（美国）联邦调查局

a.m.上午

cm厘米

mm毫米

kg千克，公斤

km千米，公里

m米

（3）教师在黑板上事先画好四线格，教学生书写这14个字母的大小写，要严格按照书写规则进行书写，让学生从开始就养成良好的书写习惯（具体要求请参看附录之“英语书写知识”）。

（4）学生在四线格上练习书写字母，边读边写，同时复习巩固名称音。

4.做练习Findoutthelettersandwrite

指导学生在图片中找到字母，并按照书写格式进行书写。

5.学习Let’ssing

用“两只老虎”的调子唱出所学的七个字母，进一步巩固其名称音，再次记忆字母顺序。

教唱歌曲的步骤如下：

（1）教师示范演唱：

可以通过教师的示范或是通过录音机、多媒体设备等让学生欣赏这首歌的旋律。

（2）教唱歌谱：

这虽然是英文歌曲，但是学习的方法和步骤与学习中文歌曲相似，如果掌握了曲调再唱歌就容易多了。

（3）教歌词：

教师说一下歌词，并翻译一遍（也可让同学起来翻译），让学生知道歌词的意思，如果有必要的话，可以跟着教师说一、二遍。

（4）教唱：

逐句学唱，教师唱一句，学生跟一句，教过几遍后，连起来唱。

先教师大声唱，学生同时小声唱，再教师小声唱，学生大声唱，最后由教师起头，学生齐唱。

（5）表演唱：

为了增加兴趣,让学生加上动作边表演边唱。

可以采用全班齐唱、男女对唱、组组对唱、师生对唱等多种形式练习。

会唱了这首歌，也就自然地学会了字母。

教师可以根据歌曲的难易程度，灵活调整教学步骤。

6.学习Let’smove

本课的Let’smove（动一动）是听音反应。

学生将所学过的字母卡片摆放在课桌上，教师说一个字母（如H），学生应立即从课桌上找到写有该字母的图片。

7.学习Let’splayagame

这是一个快说字母对抗赛的游戏。

游戏规则是：

将全班学生分成甲乙两队,在老师宣布游戏开始后,甲队的第一名学生立即说出一个字母（如C）,乙队的第一名学生应立即说出其下一个字母D,然后该学生说另一个字母（如H）,甲队的第二名学生应立即说出其下一个字母I,说错或不能迅速说出字母的学生被淘汰。

最后哪个队剩下的学生多，哪个队获胜。

对而慢的得1分，不对的不得分。

8.巩固（Consolidation）

做《活动手册》中的练习。

Lesson2TheEnglishalphabet

12个字母的名称音（Oo～Zz）

能够读出这12个字母的名称音，能够按字母表顺序识记字母并能书写这12个字母的大小写

本课重点是12个英文字母的名称音及书写，建议老师仍采用迁移的方法，用学生已有知识讲授新知识，降低学习难度，老师课前要准备相应的实物或图片来导入新课。

1.学习EnglishlettersOo～Zz

（1）教师用上节课所示方法结合实物或图片学习字母O～Z。

以下学习字母的事物供教师参考：

圆心O，停车场P，QQ糖，半径r，S.H.E组合，T恤衫，USA（美国），V字领，厕所W.C.，X光透视，未知数Y和Z。

（2）教师领读黑板上的所有字母：

O,P,QQ,r,S.H.E,T,USA,V,W.C.X,Y,Z...

（3）教师擦去多余字母，只留12个字母，再次领读。

（4）教师在每个字母后给出相应的大写或小写字母，领读，让学生对比记忆大小写字母。

（5）学生练习朗读，记忆字母名称音及字母顺序。

2.学习Readandwrite

PC个人电脑

PE体育课

RMB人民币

PRC中华人民共和国

PLA中国人民解放军

QQ腾讯即时聊天工具

OICQ腾讯即时聊天工具

MSN微软的实时通信网络

EMS快递邮件服务

IQ智商

EQ情商

IT信息技术

PPA按行为付费

TCL一品牌名称

SOS紧急呼救信号

PH（电脑）中央处理器

H.O.T.韩国一五人组合

GPRS通用分组无线业务（一种网络传输技术）

MP3音乐播放器

p.m.下午

CPU（电脑）中央处理器

VIP重要人物，贵宾

MTV音乐电视作品

UN联合国

IOC国际奥林匹克委员会

UK联合王国（英国）

ATM自动取款机

UFO不明飞行物

WTO世界贸易组织

XO白兰地酒的等级表示法

（3）教师在黑板上事先画好四线格，教学生书写这12个字母的大小写，要严格按照书写规则进行书写，让学生从开始就养成良好的书写习惯（具体要求请参看附录之“英语书写知识”）。

3.做练习Findoutthelettersandwrite

4.做练习Readandtrace

本部分内容可以以竞赛的形式进行，把学生分成两组，看哪组先把26个字母按顺序连完。

5.学习Let’schant

教材中所配的歌谣也是紧扣本课的语言知识的，学什么说什么，而且都非常顺口，有韵律，符合低年级小学生重叠词句的语言习惯，能够极大地调动学习的积极性，活跃课堂气氛。

教歌谣的步骤如下：

A.教师示范说歌谣：

可以通过教师示范或是播放录音机等让学生听一两遍。

B.然后教师将歌谣翻译一遍（也可由同学翻译）。

C.逐句跟说：

教师说一句，学生跟说一句，或是跟着录音机逐句说。

要告诉学生说歌谣的要领，说歌谣要像说快板一样，有韵律，有节奏。

例如第一句是四个节拍，而第二句只有三个节拍，在说的时候就要空一拍。

先慢后快，先单句连起来说，直到能流利地说出整个歌谣为止。

D.变换形式：

在学生能熟练说出歌谣之后，可以变换各种形式，如小组对说，男女生对说，师生对说等。

还可用拍手、轻拍课桌等方式增加韵律来说这首歌谣。

这是一个练习字母的歌谣，通过说唱歌谣巩固字母名称音。

教师可带领学生按上述方法进行练习。

6.学习Let’splayagame

这是一个传递字母的游戏。

把全班同学按纵队分成若干组，教师用耳语跟每一组最后一排的学生说一个字母，在教师说“开始”后，最后一排的同学立即用耳语把该字母告诉前面的同学，这位同学再把听到的内容告诉前面的同学……这样依次进行下去。

传得最快、最准确的组获胜。

7.学习Let’ssing

唱字母歌，进一步巩固字母名称音，再次记忆字母顺序。

教唱时可先让学生听一两遍，然后逐句跟唱，再连起来，直至把歌学会。

教和学的方法具体可参考第一课中的详细步骤，学会后可以让学生边唱边表演。

形式可以多种多样，采用全班齐唱、男女对唱、组组对唱、师生对唱的形式均可。

Lesson3IamSam

1.16个辅音音素：

bpmfdtnlgkhrszwv

2.a的短音

了解和掌握，并能够拼读含有这些音的单词

词汇

I,am,a,man,fat

能听懂，会说，会认，会拼写

Sam,Ann,Tam,rat,bad,sad

能听懂，会说，会认

语言

结构

IamTam.

Iamfat.

能理解和掌握，并能用替换词造句

1.语音（Phonetics）

本课重点是学习16个辅音音素及a的短音。

从数量上看内容较多，容易给学生造成错觉，觉得太难掌握，所以本课16个辅音音素的教学非常关键，建议采用直呼式教学法进行教学。

该教法是利用学生已有的汉语拼音知识来学习英语发音，教师一定要让学生区分好英汉发音的异同，做到发音准确，为今后的英语学习打下良好基础。

a的短音是学生接触的第一个元音音素，要让学生熟练掌握。

在让学生模仿a的短音时，口形大小以能竖放进两个手指为宜。

2.词汇（Words）

本课共有11个生词，其中I,am,a,man,fat要求四会，即会听、会说、会读、会拼写；

Sam,Ann,Tam,rat,bad,sad要求三会，即会听、会说、会读。

除I和a之外，其余9个生词都含有a的短音，要求学生能够独立拼读，而I和a只要求学生模仿：

I发其字母名称音，a也发其名称音，但通常弱读为/E/，这些内容不必给学生讲解，学生只要能模仿即可。

3.语言结构（Structure）

每课的语言结构都体现在Let’stalk中，本课主要学习自我介绍用语Iam...，学生通过学习，要理解、掌握Let’stalk中的句子，并能运用该句型进行自我介绍和自我描述，如IamLiMing.Iamfat.

建议本课内容按如下步骤进行教学：

1.复习（Revision）

复习26个字母，可以采用如下方法：

（1）教师出示字母卡片，学生读名称音；

（2）教师出示一些缩略语，学生朗读；

（3）教师带领学生一起唱TheABCsong。

2.学习Listenandsay

（1）学习本课Freetalk：

教师领读，学生跟读，熟练之后相互打招呼，本部分出现的单词、句型不要求掌握，会说即可。

（2）学习Listenandsay

本部分学习16个辅音字母在单词中的读音，可按如下步骤进行教学：

A.复习汉语拼音：

教师示范读“菠萝，汉语b；

泼水，汉语p。

”学生跟读。

菠萝，汉语b泼水，汉语p

妈妈，汉语m佛像，汉语f

笛子，汉语d梯子，汉语t

泥人，汉语n李子，汉语l

鸽子，汉语G课本，汉语k

喝水，汉语h日出，汉语r

司机，汉语s字典，汉语z

乌鸦，汉语wv声带振动发f音

B.通过汉语拼音讲解英语发音,速度要慢,学生可以跟读,对不易掌握的音多领读几遍。

菠萝，汉语b，英语b,b,b,读英语时加上手势，手向下，很有力度地打三下（以下凡是浊辅音均用此手势），并说明此音像是从家庭影院低音炮或扬声器里发出来的一样，具有震撼力。

泼水，汉语p，英语p,p,p,此音手势为手向上扬（以下凡是清辅音均用此手势）；

并解释此英语的发音就像小朋友间说悄悄话一样。

妈妈，汉语m，英语m,m,m（浊辅音手势,发此音时要闭嘴）

佛像，汉语f，英语f,f,f（清辅音手势）

笛子，汉语d，英语d,d,d（浊辅音手势）

梯子，汉语t，英语t,t,t（清辅音手势）

泥人，汉语n，英语n,n,n（浊辅音手势）

李子，汉语l，英语l,l,l（浊辅音手势）

鸽子，汉语G，英语g,g,g（浊辅音手势）

课本，汉语k，英语k,k,k（清辅音手势）

喝水，汉语h，英语h,h,h（清辅音手势）

日出，汉语r，英语r,r,r（浊辅音手势，发此音时要噘嘴）

司机，汉语s，英语s,s,s（清辅音手势）

字典，汉语z，英语z,z,z（浊辅音手势）

乌鸦，汉语w，英语w,w,w（浊辅音手势）

v声带振动发f音v，v，v（浊辅音手势）

C.教师读汉语拼音，学生读英语发音。

D.教师读汉语拼音，擦汉字，学生连读三遍英语发音。

E.直接读英语发音,三遍连读。

3.学习Let’slistenandlearn

（1）教师板书a，最好用红笔，同时教学生读/Z/音，但不要给出音标符号，只让学生模仿即可：

双唇向两边伸张，舌端抵下齿，牙床近乎全开，口形大小能放两个手指。

教师可多写几个a在黑板上，练习单音。

（2）在黑板的字母a前后加字母，组成单词。

教师示范分解式拼读，将整个单词读出来。

例如：

S-a-m,Sam.Sam,Sam,Sam。

在后面三遍连读单词时要带有韵律地去朗读“Sam,Sam,Sam.”教师可多示范两遍，让学生体会单词是如何用分解式拼读出来的。

（3）将Let’slistenandlearn中的所有含a音的单词都写在黑板上，并以相同方式引导学生拼读，每拼读完一个单词，告知其词义。

（4）在能够拼读这些单词之后，再让学生打开课本，边看图边朗读单词，熟悉读音，记忆词义。

4.学习Let’stalk

（1）用自问自答导入法导入。

教师先将自己的名字写在黑板上，并用手指着自己说I’mxxx.说两遍让学生猜是什么意思，猜对后教师将两个人物Sam和Ann画在黑板上，先充当Sam说IamSam.然后转过身来说IamAnn.

（2）让学生听几遍录音，然后进行操练，教师逐句放录音，让学生逐句跟说。

（3）将学生分成左右两组，先由左边一组充当Sam，右边一组充当Ann，跟读两遍后，教师说One,two学生便开始集体对话。

再将左右换过来，进行同样操练，也可以让男女生对话。

（4）给学生一段时间让他们两人一组进行操练。

然后，让同学起立分别按自己的真实姓名互相作介绍。

（5）用表演法导入第二段对话。

教师在黑板上画一个悲伤的男人，并且边做画中人的表情，边说Iamaman.Iamsad.

（6）学生跟读并操练，先集体，后个人。

（7）学生运用本课所学句型进行实际交际，根据自己的实际情况互相自我介绍。

5.学习Let’spractise

（1）复习Let’slistenandlearn中的单词rat,bad,Tam,fat。

教师出示单词，让学生进行分解式拼读，并说出汉语词义。

（2）教师在黑板上写出下列句子，让学生朗读：

IamTam.Iamfat.Iamarat.Iambad.

（3）打开课本Let’spractise部分，逐图对照朗读，并解释汉语意思，让学生在熟练朗读之后，进行表演，边表演边说每幅图的内容。

（4）让学生利用本部分所学内容进行自我介绍和自我描述。

名字可以用真实的名字，自我描述的部分可以让学生用fat,sad,bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。

这个游戏的名称叫“听音摘词”，所用的均为已经拼读过的单词。

这是一个训练学生听音并做出快速反应的游戏。

教师先在黑板上出示一张苹果树的挂图或是画一棵苹果树，树上挂满了苹果，每个苹果上都写有一个单词，如am,man等，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生到黑板前等候。

教师说出一个单词，这两名学生应立即摘下该单词的卡片，放到讲台上。

摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。

在教师念第一个单词时，各组的第二名学生应上前等候。

在第一名学生摘完单词后，教师立即念另一个单词，游戏接着进行。

最后得分多的组获胜。

7.做练习Listenandrearrange

这是一个听力练习，学生根据所听录音将单词重新排序，这些单词都是本课所学的，让学生通过听的方式再次进行复习和巩固。

8.学习Let’smove

本课的Let’smove（动一动）是听指令做动作。

这些指令是教师在课堂上常用的，学生学会后对教师英语授课是很有帮助的。

教师可先领学生学习Standup和Sitdown，教师边说Standup边站起来，边说Sitdown边坐下。

说几遍后，教师发指令让学生做动作，待学生熟悉后再用同样方法学后两句，教师边打开书或合上书边说Openthebook.Closethebook，说几遍后改为指令Openthebook.Closethebook.让学生做动作，做过几遍后，将这四个句子混合起来操练。

在混合操练后，如果时间允许，可以做竞赛游戏，竞赛可在四个队之间进行，方法是教师发几个指令，每队的第一名同学做动作，再发几个指令，由每队的第二名同学做动作，依此类推做下去，做错了的扣10分。

最后扣分最少的队获胜。

9.巩固（Consolidation）

（1）按照Let’swrite部分提供的范例，做书写练习。

（2）做《活动手册》中的练习。

Lesson4Aredbed?

1.e的短音

2.辅音音素y

了解和掌握并能够拼读含有这些音的单词

hen,yes,bed,red,hat,pen,an,egg

___Aredbed?

___Yes.

本课重点学习e的短音，同时复习a的短音，巩固第二课所学的16个辅音音素。

要注意让学生区分e,a的短音，通过单词对比朗读，掌握其读音，同时本课还要学习新的辅音音素y，所用方法为“衣服，汉语y，英语y,y,y”。

本课Let’slistenandlearn中共出现9个生词，这些生词除了dress（这个生词要求三会），其他八个生词都要求四会。

这9个单词中有7个含e的短音，另外2个含a的短音，突出了本课的语音重点是e的短音，同时复习巩固了前一课所学的a的短音,充分体现了语音与词汇的结合，并实现了课与课之间的循环。

本课主要学习省略了主语和谓语动词的一般疑问句及其肯定回答。

在巩固本课所学语音、词汇的同时，让学生能够掌握这一句型，达到用替换词造句的程度。

（1）复习16个辅音音素，可以采用卡片的形式，教师出示卡片，学生朗读。

（2）复习含a的短音的单词，如man,rat,fat,bad,am,sad等，使用分解式拼读方法，重点复习单音。

2.学习Let’slistenandlearn

（1）先用几分钟时间学习本课的Freetalk，方法和要求同第3课。

（2）教师用红笔在黑板上写a，引导学生读a的短音，然后在前加字母h，在后加字母t，引导学生拼读hat。

之后教师给出汉语词义，可以采用简笔画的形式，画一顶礼帽。

用同样的方法学习单词an。

（3）教师在黑板上用红色的粉笔写字母e，教学生读e的短