三年级语文上册教学计划及教学进度Word文档格式.docx

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（1）准确认读377个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

4口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。

能讲述所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读，能背诵指定的。

②初步学会默读，能对中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下，理解词句的意思，体会中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把读通，初步把握内容，体会表达的思想感情。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知大意

⑦积累中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

6习作

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。

初步学习冒号、引号的使用。

三、提高教学质量的措施

（1）加强教学业务学习，努力改进教学方法。

（2）激发学生学习兴趣，促进自主学习。

（3）加强学生预习能力的培养。

（4）积极开展有益的语外活动。

四、各单元重点难点：

第一单元

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。

2、学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。

3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。

4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。

、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下。

6、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。

第二单元

1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。

能掌握构词的方法并写出相同结构的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读，体会表达的思想感情。

能背诵和成语。

3、体会中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。

4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点写。

把它写具体，写生动。

、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。

了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。

第三单元

1、继续学习默读，边读边想。

2、学习本单元28个四会字，27个两会字。

掌握多音字“泊”、“干”的用法。

理解生字组成的新词。

3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。

4、有感情地朗读，把体会到的通过朗读表达出。

能创造性地复述。

第四单元

1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。

写好左右结构的字。

2、能联系上下理解词语意思，并能用加点词语造句。

3、能正确、流利、有感情地朗读。

能复述，用自己的语言讲述内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。

4、利用的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把语言转化为学生语言。

第五单元

2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。

3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越越……越越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。

4、能通过中语言字体会作者所要表达的思想感情。

、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。

会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。

6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。

第六单元

1、学会本单元38个生字，2个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。

2、理解词语的意思，继续练习联系上下理解词语的方法。

能用有关词语造句。

3、了解内容，懂得所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。

4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。

能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。

、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。

第七单元

1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读。

3、学习默读和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述故事。

4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。

、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。

6、口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便。

透过人物的神态、动作体会感情变化。

第八单元

1、学会本单元29个生字，认识1个生字。

能写好包围结构的字。

学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。

能体会字里行间反映的人物感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读，复述，并体会表达的思想感情。

能背诵诗句和成语。

3、拓展与、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统化的熏陶。

4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。

、学写请假条。

6、联系、练习内容，开展一次综合实践活动。

7、学写请假条

五、教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。

遵循学生身心发展和语学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将本中的语言内化为自己的语言。

教学中抓住重点词句品词析句，理解内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行外资料的收集，使学生做好内外知识的迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语综合能力。

、教给学生通过理解关键词语理解内容的方法，通过理解关键词句理解内容。

教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。

8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。

9、注意听说读写的联系。

要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。

用好例，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

12、认真备后，再上，向堂40分钟要质量。

六、教学进度表：

周次教学内容时安排备注

1培养良好的学习习惯（）

让我们荡起双桨学会查“无字字典”

7

2古诗两首

做一片美的叶子7

3习作1

练习1

复习1单元6

4北大荒的秋天

西湖

拉萨的天空7

习作2

练习2

复习2单元

蒲公英7

6三袋麦子

哪吒闹海

习作37

7习作3

复习3单元

第八次

卧薪尝胆7

8世界上第一个听诊器

习作4

练习47

9复习4单元

“东方之珠”

小露珠7

10石榴

习作

练习7

12练习

复习第单元

石头书

小稻秧脱险记7

13小稻秧脱险记

航天飞机

习作6

练习67

14练习6

复习第6单元

军神

掌声7

1掌声

金子

习作77

16习作7

练习7

复习第7单元

每逢佳节倍思亲

孙中破陋习7

17孙中破陋习

习作8

练习87

18复习第8单元

总复习7

19期末检测