吉林省吉林市普通中学高二语文上学期期末考试Word下载.docx
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他们从一种极端（抽象化的极端）转向另一种极端（娱乐化的极端）。
这正好应了民间的一句谚语：
戴了狗皮帽，丢了狐狸皮。
1．对目前部分学术语言选择“离家出走”的原因，解释不正确的一项是
A．某些学术研究人员坐不了冷板凳，被大众传播领域的热闹景象、吴宗宪和小S们的风光无限所诱惑，所以某些学术语言变了身。
B．某些学术研究人员缺乏对学术语言自身应有的热衷和信念，不能在枯燥和寂寞的斗室里感受乐趣。
C．学术语言在向娱乐语言学习的一些尝试中，没有顾及到自身的原则和底线而迷失了自我。
D．学术语言的小媳妇心态，使得它在进入公众传播领域时，以最时髦、最热门的“无厘头”的语言方式呈现在公众面前。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项
A．近来，大众传播领域出现的学术语言的恶搞现象，暴露出传统学术思维方式的致命病理。
B．让传统学术话语、公众话语、民间话语互相碰撞，取长补短，就会使它们同时呈现出一种积极活跃的状态。
C．学术思想进入公共传播领域，是值得提倡的，但如何转移，是否有效，还需要对传播知识的语言进行探索和创新。
D．传统学术话语，在新的公共话语空间的建构过程中，需要对话，需要融合，否则，就可能会消亡。
3．根据全文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．作者认为，娱乐文化中有一部分是垃圾文化。
学术话语不能放弃原则而同化为一种更低级的东西。
B．学术思想进入公共传播领域，是一件值得提倡的事情。
所以，把网络BBS作为传播学术思想的主要阵地，现在是学术思想参与公众对话的一条很好的途径。
C．将传统学术思维强行插入公众传播是无效的方法，中央电视台“百家讲坛”就是在制造出一种学术思想进入公共领域的幻觉。
D．作者把认为“李白是古惑仔”的北大博士和说“孔子是丧家之犬”的北大教授都认定为是哗众取宠的学术贩子，他们只配到垃圾堆里去捡塑料袋。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
（4-6题，每题3分；
7题10分）
包拯，字希仁，庐州合肥人也。
始举进士，除大理评事，出知建昌县。
以父母皆老，辞不就。
得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，里中父老数来劝勉。
久之，赴调，知天长县。
有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：
“第归，杀而鬻之。
”寻复有来告私杀牛者，拯曰：
“何为割牛舌而又告之？
”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
寻拜监察御史里行，改监察御史。
尝建言曰：
“国家岁赂契丹，非御戎之策。
宜练兵选将，务实边备。
”当时诸道转运加按察使，其奏劾官吏多摭细故，务苛察相高尚，吏不自安，拯于是请罢按察使。
历三司户部判官，出为京东转运使，改尚书工部员外郎、直集贤院，徙陕西，又徙河北，入为三司户部副使。
秦陇斜谷务造船材木，率课取于民；
又七州出赋河桥竹索，恒数十万，拯皆奏罢之。
契丹聚兵近塞，边郡稍警，命拯往河北调发军食。
“漳河沃壤，人不得耕，刑、洺、赵三州民田万五千顷，率用牧马，请悉以赋民。
”从之。
解州盐法率病民，拯往经度之，请一切通商贩。
除天章阁待制、知谏院。
徙江宁府，召权知开封府，迁右司郎中。
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。
京师为之语曰：
“关节不到，有阎罗包老。
”旧制，凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。
或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。
迁谏议大夫、权御史中丞。
奏曰：
“东宫虚位日久，天下以为忧，陛下持久不决，何也？
”仁宗曰：
“卿欲谁立？
”拯曰：
“臣不才备位，乞豫建太子者，为宗庙万世计也。
陛下问臣欲谁立，是疑臣也。
臣年事已高，且无子，非邀福者。
”帝喜曰：
“徐当议之。
”
迁礼部侍郎，辞不受，寻以疾卒，年六十四。
赠礼部尚书，谥孝肃。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
尝曰：
“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子若孙也。
”有奏议十五卷。
（选自《宋史·
列传第七十五·
包拯传》，有删节）
4．下列加点词语解释错误的一项是
A．率取数十倍以遗权贵遗：
赠送，送给
B．除天章阁待制、知谏院除：
授予官职
C．闻者皆惮之惮：
恐惧，害怕
D．而未尝不推以忠恕也推：
推辞，推脱
5．下列语句中能体现包拯体恤、关心百姓的一项是
①解州盐法率病民，拯往经度之，请一切通商贩。
②后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
③平居无私书，故人、亲党皆绝之。
④拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
⑤拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
A．①③⑤ B．①③④ C．①④⑤ D．①②③
6．下列对语段内容理解有误的一项是
A．包拯在朝廷为人刚毅，贵戚宦官为之收敛，听说过包拯的人都很怕他。
人们把包拯笑比成是黄河水清了，儿童妇女也知道他的大名，喊他为“包待制”。
Ｂ．包拯任监察御史时，当时各路转运使都兼任按察使，往往摘取无关紧要的小节来上奏弹劾官吏，使得地方官吏十分不安，包拯于是请求朝廷废罢了自己的按察使之职。
Ｃ．包拯刚正不阿，朝中官员和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是下令将那些园林楼榭全部毁掉。
Ｄ．包拯担任三司户部副使时，秦陇斜谷专门置办造船用的木材，随意向老百姓摊派征取，而且这里的七个州负责提供造河桥用的竹索，常常多达几十万，包拯都上奏朝廷，停止了这些摊派。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
（5分）
译文：
（2）臣不才备位，乞豫建太子者，为宗庙万世计也。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
到家①
（金）刘汲
三载尘劳虑，翻然尽一除。
园林未摇落，庭菊正扶疏②。
绕屋看新树，开箱检旧书。
依然故山色，潇洒入吾庐。
阅读下面这两首诗，完成8-9题。
叹疆场
隋代民歌
闻道行人到，妆梳对镜台。
泪痕犹尚在，笑靥自然开。
注：
①刘汲，自号西岩老人。
其父刘撝为金代首科词赋状元，官至石州刺史。
金海陵王天德三年（1151）刘汲与弟刘渭同登进士第，任庆州军事判官，屡为州县有声，累官朝散大夫，应奉翰林文字，西京路转运司都勾判官。
晚节倦于游宦，放浪山水间，以遣兴读书为乐。
卒年五十八。
②扶疏：
也作“枎疏”，大树的枝干四处延伸的样子；
舞姿婆娑。
8．这两首诗所写内容都是“喜归”，试分析两首诗在表现“喜”这一情感时所用手法有何不同之处。
（6分）
答：
9．试对“依然故山色，潇洒入吾庐”两句进行赏析。
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（选答3道小题）
（1），，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（杜牧《阿房宫赋》）
（2），。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（3），；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（王勃《滕王阁序》）
（4），则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，。
（庄周《逍遥游》）
（5），内无应门五尺之僮。
，形影相吊。
（李密《陈情表》）
乙选考题
请考生从三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题，否则，仅按所做的第一大题记分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
诺言
霍才元
星期天的早上，山里起了雾，薄薄的，有些凉。
但林还是早早地起来，收拾停当后，便独自站在宿舍窗前，望着寂静的校园出神。
三年前，初到这所偏僻的山村小学支教的时候，眼前这些松柏还是一株株小树，如今它们都长高了，快长大了，而自己却要走了……想到这些，林顿觉隐隐地心痛，一股强烈的难舍之情在胸中涌动，翻腾。
林很难过！
林不由想起昨夜写的一篇心情散文《我的山村小学》。
那些词句，那些段落，至今还在他脑海里挥之不去。
不用看手稿，林已情不自禁地念出声来：
我的小学，如飞鸟嘴里的一粒松籽，偶尔失落于大山的褶皱。
简陋凋敝的校舍与青山融为一体，而茂密的竹篁与挺拔的松柏掩映其间。
那些绵亘的山，云蒸雾锁。
那些琅琅的读书声，似在云中飘荡，在雾里游弋。
朝伴云霞，夕枕林涛，我开始了山之舞蹈，并开始了夜与昼的更迭。
白天，一群不谙世事的农家孩子伴我，混沌初开的聒噪，不绝于耳。
夜晚，潇潇风敲竹叶响，如豆孤灯照室明，偶有一两声“空山鸟语”。
那份莫名的孤寂，似有却无。
孤独的时候，足踏斜阳，徒步上青岭，去感悟那些迷蒙与辽远。
或者，于晨风中，谛听钟声和鸟啼，那一份真诚，却又汇入了周身沸腾的红河。
那时候，一兜野果即可驱逐饥饿的袭击，三尺讲台足以慰藉落寞的心灵……
文字如昨，而时光不再，林念不下去了。
他眼红红的，直想哭，却强忍住了。
因为即将的离去，林真的不舍，林很难过！
“林老师早啊！
”随着这问好声，一些人走进来。
他们是这所小学的老师，也是林的同事们。
林昨天再三说了，不要他们今天来送行的，但他们还是来了。
今天，老师们一定要送行。
梅却没有来！
梅是林的女友，也是林的大学同学。
三年前，梅与林相约一起离开省城，一起来到这所偏僻的山村小学支教。
那时梅说：
“我的家乡很偏远，那里的孩子们很可怜！
你愿意跟我一起去支教么？
”那时林说：
“我愿意！
这辈子你到哪我就到哪……”
那时梅很感动，梅动情地对林说：
“三年，我们支教就三年，然后你回城，我跟你回城。
我们结婚，一辈子不离不弃。
好么？
”那时林也很感动，林也动情地对梅说：
“好，一言为定！
三年后，如果你不愿意离开你的家乡，我也不走。
这辈子你在哪我就在哪……”
就这样，他们彼此已约定。
就这样，为了彼此的约定，林不顾省城父母的反对，坚定地跟着梅，一起来到她的家乡——这所偏僻的山村小学，一待就是三年。
可是今天，林却要走了！
可是今天，梅却没有跟林一起走！
连送行也不见！
莫非，他们彼此已忘却了当初的诺言……
“梅老师呢？
谁去叫她？
”这时有人在一旁提醒着。
林的思绪一下子回归了，他便轻轻地摇头，有些坚决地说：
“不了。
走吧。
”老师们只好一起送他去镇上的车站。
一路上，他们走在崎岖的山路上，默然。
上了山梁，林忍不住回头，又看一眼山麓。
他的小学隐约在薄雾里，有些迷蒙。
他眼眶一热，一丝伤感复涌上心头。
“别了，我的小学……”林只在心底喃喃自语，他愈发觉得脚步是那么沉、那么沉……
小镇到了。
车站那里，零星地站着几个男女，他们大都缩着脖子，明显地感受到初冬的苍凉。
林便浅笑着对送行的人说：
“回吧。
”老师们却没有回的意思。
“回吧！
”林又轻声说。
还是无人回，直到客车启动。
就在客车缓缓上坡之际，忽然，路边的薄雾里飘来了多么熟悉的歌声：
“有过多少往事，仿佛就在昨天；
有过多少朋友，仿佛还在身边；
也曾心意沉沉，相逢是苦是甜？
如今举杯祝愿，好人一生平安……”
林的心田倏地掠过一阵惊喜，他惊喜地将头探出车窗，惊喜地看到：
他班上的同学们正站在路边的山坡上，齐唱着那脍炙人口的——《好人一生平安》，为他送行！
此时此刻，林的脑海立马浮现了——他所钟爱的，一篇知名短小说里的情节。
兹情兹景，点滴在心！
难道，艺术与生活，本就……林不觉泪湿双眸，他在心里歉疚不已：
“对不起，老师错了……”
“梅，对不起！
”林又在内心轻唤着。
因为他知道，梅此刻一定和同学们在一起。
他分明听见了，那薄雾里的歌唱有梅的声音！
但他却未能与梅当面一别……
当客车越坡远去的时候，那雾中的歌声也远了，渐散了。
而车上，噙着泪的林，正用手紧抓着行囊。
那里面有一张病情诊断书，使他“违背”了当初的诺言……这是梅所不知的。
可是林哪里知道，就在他离去的这天晚上，梅独坐在灯下，对着一张病情诊断书泪流满面。
一旁，一本打开的书上，亦泪痕点点。
（完）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．林离开支教的那所偏僻的山村小学时，顿觉隐隐的心痛，是因为他即将离开真心相爱的女友梅，所以很难过。
B．小说插入林的心情散文《我的山村小学》，主要是想表现林支教的小学环境优美、办学条件简陋以及林生活在这里的孤寂之情。
C．林当初毅然决定离开繁华的省城，来到偏僻的山村，是因为他深爱着梅，愿意追随梅的脚步，不离不弃。
D．到了小镇的车站，送行的老师依然不肯离去，他们如此坚持，是想以实际行动挽留即将回到省城的林，希望他回心转意。
E．对于去意坚决的林，梅没有劝阻，悄悄地为他送行祝福，梅也是因爱而放手，不想牵累林。
（2）请简要分析小说中林的形象特点。
（6分）
（3）文中多次写到薄雾，作者这样写有哪些作用呢？
（4）对于小说结尾林因病出走，有人说林应该为了爱情和大山里的孩子，选择坚守诺言，与女友梅共度难关，这样做更值得钦佩；
也有人说，林完成了三年的支教生活，为了生命的健康，回到省城，一样应该赢得尊重。
你更赞同哪一种观点呢？
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
乐知高山遇知音，心齐东海有大爱
齐东海从小就喜欢音乐。
一把口琴，让他的童年充满阳光和憧憬。
从小学到中学，他一直是学校文艺方面的骨干，协助老师组织每班同学在周会上的表演。
他弹钢琴、做指挥、唱由聂耳等创作的进步音乐《大路歌》、《毕业歌》、《送别》等，还表演话剧。
带着对音乐的爱好和执着，齐东海考取了北洋大学，那时他依然是大学的音乐活跃分子之一。
他回忆说：
“这期间的教育是我人生成长中最值得怀念的阶段。
这个时期，不仅培养了我对音乐的兴趣和爱好，也为以后的爱乐之路打下基础。
鉴于爱因斯坦、罗曼•罗兰、尼采、钱学森等中外杰出科学家、艺术家极好的音乐造诣，齐老师认为音乐对人的创新能力的培养，人文精神的提升，意义重大。
从1982年起齐老师开始举办交响乐欣赏讲座，1996年开设《交响乐欣赏》选修课，直至2006年结束，坚持10年。
《交响乐欣赏》浓缩着交响乐的魅力和作曲家的人生精华，通过讲解莫扎特、贝多芬、舒伯特、柴可夫斯基等世界著名作曲家和他们的经典名曲，让学生通过音乐走进作曲家的人生世界，不仅培养学生对欣赏交响乐的兴趣，培养其审美情趣，提高其欣赏能力，更重要的是培养学生如何做人，做和谐的人、完美的人、有高尚人格的人。
他编写了《交响乐知识与欣赏》《走近交响乐》《音乐文化与音乐人生》等教材，10年间，有近6000名学生选修了《交响乐欣赏》这门课。
通过音乐培养学生的爱国情操、民族精神、与困难做斗争的顽强意志，通过音乐启迪学生智慧，拓宽学生人生视野。
齐老师为营造高雅校园文化氛围，他每年亲自策划组织并具体操作6至7次音乐演出活动，如钢琴演奏音乐会、小提琴演奏音乐会、艺术歌曲和民族歌曲独唱音乐会、毛主席诗词合唱音乐会等。
十年来，这样的音乐艺术活动先后举办了60余场。
在学校的大力支持下，齐老师邀请国内著名音乐家、艺术家、艺术教育专家、科学家、艺术团体，来校做讲座、搞演出，著名指挥家郑小瑛、著名音乐家卞祖善、艺术教育专家沈致隆、中科院院士郝柏林、杨叔子等都曾来学校。
郑小瑛老师在报告前，对学生们说：
“你们应该为有像齐东海教授这样的老师感到骄傲。
1999年，在团委、学生会等配合下，齐老师还组织有器乐演奏特长的学生，组建了学生管弦乐团，举办纪念贝多芬、莫扎特、冼星海等诞辰、逝世周年音乐会40多场。
为推动大学生健康向上的歌咏活动，齐老师协助土木水利学院组建了120人的大学生合唱团，在他的倡议和推动下，又组建了校大学生合唱团。
齐东海教授今年已81岁，他曾担任过大连理工大学水利系副主任，他是土木水利工程领域的专家，更是国内知名的音乐教育领域的专家。
2008年，学校教务处和党委统战部为齐东海从事音乐教育10周年举行了座谈会，对他的工作给予了高度评价，认为他在理工科院校开辟了一个新的教学领域--音乐教育。
他被誉为“大连理工大学开展文化素质教育的带头人和音乐教育家”。
（选自陈肖东《记音乐教育家齐东海教授》，有删节）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A．从小学到大学的音乐教育，特别是在北洋大学期间的音乐教育，不仅培养了齐东海教授对音乐的兴趣和爱好，也为他以后的爱乐之路打下了基础。
B．像爱因斯坦、罗曼•罗兰、尼采、钱学森等许多伟大的科学家和艺术家都有极好的音乐造诣，这充分说明，音乐培养了人的创新能力。
C．齐老师开设的《交响乐欣赏》选修课，浓缩着交响乐的魅力和作曲家的人生精华，不仅培养了学生对交响乐的爱好和兴趣，更重要的是培养了学生如何做人。
D．著名指挥家郑小瑛说的“你们应该为有像齐东海教授这样的老师感到骄傲”这句话，高度赞美了齐东海教授在培养音乐人才方面为大连理工学校所作的伟大贡献。
E．这篇传记以平实的语言，表现了齐老师热爱教育、执着音乐、敢于创新、并为此努力终身的高尚品质。
文章主旨突出，结构清晰。
（2）为了提高大学生素质，培养大学生高尚的精神以及热爱美、创造美的能力，齐东海教授做出了很大的贡献。
请分条加以概括，答出三条即可。
（3）开头两段在全文中起什么作用？
请结合全文作简要分析。
（4）在理工院校设置音乐欣赏课，这一行为有人赞同，也有人不以为然。
你的看法如何？
请结合文本和生活实际进行探究。
第Ⅱ卷表达题（80分）
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A．2011年12月5日，学校参与了全市中小学以废旧图书、报纸、杂志换取再生纸新年贺卡实践活动，你却无动于衷，细大不捐。
真该想一想，这样做，你不感到羞愧吗？
B．这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功。
他日有托，本人定当投挑报李，鼎力相助。
C．乔布斯于2011年10月5日去世，这一耸人听闻的消息一经传开，各大媒体纷纷设置悼念专栏，缅怀这位卓越的技术革新者。
D．老师上课，如果只是一味地讲解，不给学生留些思考的余地，就难免有越俎代庖之嫌了。
14．下列句子中，没有语病的一项是（3分）
A．希腊民众抗议的主要目的是抵制政府为获得欧盟及IMF贷款而新推出的一系列紧缩措施，其中包括裁减3万名国企员工、增加房产税等。
B．经诺贝尔奖评审委员会讨论后宣布，授予加拿大人拉尔夫·
斯坦曼、美国人布鲁斯·
博伊特勒和法国人朱尔斯·
霍夫曼诺贝尔医学奖。
C．元旦期间，我市各大商场为了招揽顾客，纷纷举办各种促销活动，打出三折、四折甚至五折的高折扣，以致部分商场人满为患。
D．英国伦敦高等法院日前裁决，《达•芬奇密码》的作者丹•布朗被指控抄袭另一畅销书著作权的罪名不能成立。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
西亚是亚洲西部的简称，，在近代史上，西亚是西方和东方各民族文化交流的重要通道。
①西亚处在欧洲、亚洲和非洲的交结地区。
②它联结着地中海、黑海、红海、阿拉伯海和里海五个重要水域，被称为“五海之地”。
③西亚是欧洲同广大亚洲和太平洋地区间的纽带。
④古代有名的丝绸之路，就是通过西亚，把我国的锦缎运到古罗马。
⑤13世纪意大利旅行家马可·
波罗，也是通过西亚往返于北京和威尼斯之间。
⑥自古以来，西亚就是亚、非、欧三洲之间交往的必经之途。
⑦人们也把这一地区和埃及一起称为中东。
A.⑦①②③⑥④⑤B.⑥④⑤⑦①②③C.⑦②①③⑥④⑤D.⑥④⑦①②③⑤
16．在下面横线处，仿照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。
（5分）
欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达；
欣赏蓝天，自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟；
，；
，。
17．下面是某中学高三学生参加高校自主招生所写的自荐信，其中在表达和格式方面有多处错误，请找出三处并改正。
尊敬的老师：
您好!
我叫张×
×
，是吉林×
中学高三学生。
你校是我理想中的学校，我希望通过自己的努力，实现自己的梦想。
我的父母小时候就带我去各地旅游，领略祖国的大好山河，培养我热爱大自然，这些经历开阔了我的视野，充实了我的人生。
如今17岁的我，不仅成绩优秀，兴趣广泛，而且开朗大方，健康自信，学校两次将我评为“三好学生”，评价我是老师心目中的好学生，是同龄伙伴的好朋友。
我热爱生活，关心身边的每一个人；
我胸怀天
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