如何指导小学生作文选材Word格式.docx
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（强调独特感受积累素材）
三、如何指导学生选材
1、生活即素材，教师要鼓励学生，热爱生活，感受生活。
在生活中寻找、积累作文材料，
作文素材源于我们生活，我们要鼓励孩子，从我们身边的事物着眼，以自己独特的视角去观察、去感受、去思考、去积累、去交流。
我举几个例子，例子一：
在二年级的时候，我们学校为了让树木长得更好，将垂柳的梳头锯掉了，可一个孩子在自己的作文中写到，今天是星期一，我吃过早饭来到学校，发现校园内的几棵大柳树都锯掉了头，我很伤心，前几天那些在树上筑的鸟儿不知道哪里去了，他们失去了家。
我为他们担心，也恨那些锯树的人。
其实那些锯树的人就是我们，我没有批评他们，也没有为自己申辩，表扬了他。
例子二：
一次吃过午饭，我提前来到了学校，突然天阴了上来，还刮起了大风，我和一些同学躲在厦屋檐下，在我们办公室门前面摆着许多盆花，有的被风刮到了，忽然跑来一名大学一二年级的同学，跑到花盆前，把被刮到的花盆扶正，又匆匆跑去。
我和学生一起看到了这一幕，无让学生思考，鼓励学生去写。
很多学生以这件事为材料写出了很不错的文章。
例子三：
一次我们学校搞活动，我和同学们在一起，我校王军涛老师家的孩子还没上幼儿园，在一边。
手里拿着一个苹果边吃边玩，吃完后，他没有把剩下的果把扔在地上，而是把它放在了垃圾箱内，由于个子矮，还踮了踮脚。
我又和学生共同观察了这一幕，学生们又一次为题材写成了一篇讲文明的文章。
例子四：
2002年，全国闹非典，形势非常紧张，让人倍感生命的脆弱，那时我校校园地面刚硬化不久，一次无去上班，不经意间发现在地面砖的缝隙间长出了一棵草，还挺旺，我忽然有了灵感，下课后我引导学生观察，思考、孩子们从中受到启发，感受的了生命的顽强。
例子五:
那年我与孩子去济南考试，是朋友开车和我们去的，由于朋友对济南不熟，我们迷了路，问了很多人，不是不理就是不知道，我们很着急，看到路边有一个加油站，加油机边站着一个很丑的姑娘，说真的，如果不是问路，我绝不会同她说话，我们过去问，她非常热情，说自己不知道，让我们等一等，跑到油站值班室去问，那是真正中午，她把正在午睡几个男人叫醒，招来了一阵臭骂，出来一个劲的更我们说对不起，还指点我们无问出租车司机，后来我们在一位好心司机哪儿问到了路。
这件事过去多年，那位丑姑娘的形象在我心头挥之不去，总觉得应该为她写些什么，一年后，我写成了一篇《姑娘，你不丑》的散文，还在全国首先杯征文中获奖。
2、鼓励学生表达自己的真情实感。
让学生说真话、写真话，做真人。
著名国学大师季羡林说过，我敢以人格保证，我所写的每一句话都是真的，如果是虚假的，再好的文字我又一个不写。
这不是原话，大致是这个意思，这里的真的，不只是内容，更有感情，我们要鼓励孩子说真话，表真情，做真人。
这里有一篇文章大家共同欣赏，（播放课件）
讨论在选材方面有哪些感受
关于真实感情方面，我们还记得作家肖复兴的《荔枝吧》，作者选择了很多典型事例，字里行间流露着浓浓的深情，令人感动，尤其是母亲知道儿子回来，舍不得卖荔枝，买了些有疤痕的沙果，亲手把疤一个个挖去，又一个个洗干净，给儿子吃，同学来访，母亲为了孩子的自尊，不经意间端走沙果，换上荔枝，还有母亲临死也舍不得吃荔枝，都给了馋嘴的孙孙，给作者留下了永久的遗憾。
文章在选材上都是些普通的事例，语言也都是朴实的，然而真是这些最普通的事例，朴实的语言，才是文章最真最美的素材，我们老师要重视这一点
4、指导学生正确立意，有正确的是非观这是正确选材的基础。
5、激发学生的习作兴趣，让学生感受到自己的成功。
6、指导学生学会筛选，要舍得放弃。
以照相为例，如果照将个整身照片但如果要缩成一寸，还要看的清楚，就得舍弃一些，舍什么呢，腿固然重要，但多数要留上半身，舍去，还要舍，自然就是双臂，再舍，就是上半身，如果留到最后，就是头像，头像最重要的部位，我认为是眼睛，下面，我们来分析一下昨天四、分析何珊老师的报告。
听完何珊老师的报告，我首先想到的是脱颖而出，而后又考虑不妥，感觉这个评价不够准确，又想到了破茧而出，破茧有一个过程，这个过程是艰苦的，何珊老师磨课的过程是艰苦的，她付出了艰辛的努力，于是又有一个词闪现在脑海，百炼成钢，对，破茧而出，百炼成钢，正是何珊老师成长的写照，对于成功者，我们往往只看到荣誉的光环，背后艰辛的付出，却鲜为人知，何珊老师报告的主题正是要告诉我们，机会人人均等，成功需要付出，付出是艰辛的，成功是快乐的，何珊老师在艰辛的磨课过程中，肯定会有很多很多感触很深的事情，但不能一一再现，为了突出这个主题，他选择了中午和张翠荣老师磨课，开车时将手机放到录音，随时记下自己的突发灵感，再家让家人做学生反复试讲，这一系列的突出的突出事例有力的突出了主题，这是我对何珊老师报告的粗浅评析，大家肯定会有更多感触，谁能从选材的角度，更深的分析，也希望何珊老师能对自己的思路做一下介绍。
几点建议：
个人感言：
1、生活像大海，到生活中去，采撷属于自己的最美的浪花，用心去雕琢，写成最美的文章。
2、最美的东西，就是生活中最真、最朴实的东西，经历了苦苦找寻才会发现，他就在我们身边，这个过程必须要有。
新材料作文审题与立意
文新春
语文界有一句行话，叫“得作文者得天下”。
可见作文在语文中的分量。
近年高考会考都流行新材料作文，就是给一个材料，不给话题，可以多角度立意。
虽然审题难度不大，但每年偏题离题的同学大有人在。
一旦作文离题，语文就惨了。
所以审题立意在考前还要再讲一讲。
先看看会考作文评分标准。
会考作文扣题等级分为四等：
切题、符合题意、基本符合题意、离题。
会考作文评分标准
作文30分，分四等评分：
一等（30–26分）:
立意新颖，角度恰当，中心明确，内容充实，感情真挚，语言通畅，结构完整，符合文体要求，不少于600字。
可以28分为基准分上下浮动。
二等（25–21分）:
符合题意，中心基本明确，内容较充实，感情真实，语言通顺，结构基本完整，大体符合文体要求，不少于600字。
可以23分为基准分上下浮动。
三等（20–16分）:
基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，结构不够完整，不少于400字。
可以18分为基准分上下浮动。
四等（15分以下）:
有下列情况之一者：
①与材料信息完全无关；
②语病极多；
③字数不足400。
2008年浙江省会考题
山顶上有一棵小草，时常为自己的卑微弱小而叹息。
一天狂风吹来，吹得它抬不起头，它不得不低头弯腰，难受地往下看。
但当瞧见山谷的青松、峭壁的翠柏时，它产生了一种从未有过的自豪和快感。
心想：
谁说青松翠柏高大挺拔，还不是个个都在我的脚下!
要求：
①选择一个角度构思作文，联系生活实际，写一篇不少于600字的文章。
②不能脱离材料内容及含意的范围。
③自主确定立意，确定文体，确定标题。
④不要套作，不得抄袭。
请试着审题立意。
提示：
可以抓关键词看小草的心态前后有什么变化。
立意角度：
1、要正确认识自我，自信、自立、自强；
2、换一个角度看世界；
3、正视渺小与伟大；
4、保持良好的心态，乐观面对人生；
5、自欺欺人，阿Q精神要不得；
6、要正确认识环境，充分利用环境。
这个题目有同学离题了，写成“山顶的小草也是风景”。
审题方法四种：
（1）抓关键词法
关键词往往是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。
请阅读下面的材料，审题立意。
蒙古族的孩子从小就开始每天练习举牛。
一开始的时候抱着一头小的，每天都坚持这样做。
随着孩子长大，他们举的牛也一天天的大起来，重起来，他们的力气也一天一天的大起来。
当牛长大的时候，他们也都变成了大力士。
根据以上材料，联系实际，写一篇文章，立意自定，题目自拟，字数600字。
主要立意：
日积月累孕育成功；
循序渐进是成功的重要条件；
坚持不懈带来成功。
（2）以果溯因法
任何事物的产生、发展和变化，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果关系，是比较有效的审题方法。
2006年全国卷Ⅰ作文题
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊！
”
①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；
②自主确定立意，确定文体，确定标题；
③不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
乌鸦为什么抓山羊失败？
审题提示：
从分析材料的因果关系入手：
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰。
因此，可立意为：
盲目模仿，难免失败
也可从抓关键词入手：
牧羊人说：
”可立意为：
人贵有自知之明
理想与现实
孩子说：
可立意为：
勇于挑战自我
勇于尝试
勇于拼搏
它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，有挑战的勇气很可贵。
有时候从反面立意，反弹琵琶，文章更容易写出新意，但要看情况。
（3）辨明关系法
任何事物都是相互联系的，而且从不同角度看会有不同的答案。
辨明关系，有助于审题立意。
2010年浙江省会考题
阅读下面的文字，根据要求作文。
（30分）
水是无形的。
它随川而行，遇阻而止，化身形于大地，融生命于万物。
水又是有形的。
它盛进什么容器就是什么形状；
从空中坠落时，是空气把它挤压成水滴状。
它任由物体改变着，又能改变物体。
每到雨天，雨水就会从屋檐落下，永不停歇，天长日久，石板的凹坑就是水刻下的。
根据这段文字所表达的意思，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历和感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④不得抄袭。
请试着审题，辨明关系，确定立意。
1、环境可塑造人的个性，反过来人的坚定信念又可以改变环境；
2、要不断调整自己，使自己适应周围的环境。
（4）联系实际法
现实生活中的某些思想、观点往往通过比喻、寓言等形式表现出来，审题立意时就要联系现实人生，挖掘其中的含意。
08年福建卷作文题
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于８００字的文章。
三个人走进商店。
一个人买了一瓶果汁，说：
“我喜欢甜的。
”一个人买了一杯咖啡，说：
“我就喜欢这又苦又甜的滋味。
”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：
“我喜欢淡淡的矿泉水。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
这三个人的行为是否能与人生建立什么联系？
这三个人实质上就是三种不同的人生态度。
“果汁”——享受型的人生；
“咖啡”——在奋斗中享受的人生；
“矿泉水”——平淡型的人生。
①果汁——享受人生、享受生活
②咖啡——奋斗与享受
经历风雨见彩虹
③矿泉水——平平淡淡才是真
淡泊明志
④多味人生：
青少年（不识愁滋味）中年（奋斗与享受）晚年（平淡、豁达）
2.立意技巧：
材料作文的立意，实质上是选择一个适当的角度作文。
选取立意原则：
1、全面审读材料，分清主次。
2、角度求新颖，认识求深刻。
3、有材料，适合自己发挥才情。
4、反弹琵琶不违常理。
阅读下面材料，根据要求作文。
07年1月2日上午9点多，一名年轻女子独坐在成都市某酒店6楼的窗台上，试图跳楼轻生。
经警方和消防官兵近5小时的劝说，最终该女子放弃了跳楼。
在这期间，楼下却热闹非凡，谈笑声一片，围观者中有人起哄“哦哦，快跳”，有人拿出手机来拍照，还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”……
“她哪里是在跳楼嘛，根本就是作秀，要跳就不会等到警察来”，“就是嘛，要跳早跳了”，“她怎么还不跳啊？
”……围观者中，不时有人发出这样的议论。
几名骑车路过的男子在观望几分钟后，竟冲楼上大吼：
“跳啊，跳嘛！
”警方好几次干预，起哄声才停下来。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题；
不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
这些看的人，鲁迅当年叫他们看客。
现在的网络新词叫围观。
这个材料里，是看客为主，还是女子为主？
反弹琵琶说看客有理，工作生活压力大，要找到发泄的机会，行不行？
材料对这种人性冷漠的行为有没有暗含不满？
立意示例：
拿什么拯救你：
看客？
呼唤人性回归
练习
2010年福建省高考作文题：
雅各布·
格林和威廉·
格林两兄弟当初搜集童话，只是为了证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁。
他们就把这些童话故事放在书架上不管了，从事其他工作。
之后，他们的朋友偶然发现书架上的故事笔记，就去柏林联系了一家出版社，后来译成多种语言，发行一亿多本，这就是现在的《格林童话》。
请选择一个角度，写一篇800字的文章。
题目自拟，立意自定，不得脱离材料内容和含意范围。
请审题后选择一个角度立意。
审题立意：
整体把握材料的角度：
格林兄弟当初搜集童话，只是为了证明民间童话和历史的联系，最后却求证不了。
他们的朋友偶然发现书架上的笔记，就拿去出版，竟成了世界名著。
可用立意：
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫（成功与机遇）
从多角度立意来看，有两个角度：
一、格林兄弟角度。
两兄弟付出许多心血，搜集而成的笔记，是后来成功的重要条件。
如果没有长期的准备，就不会有后来的收获。
可有立意：
成功的机会总是留给有准备的人、意料之外与情理之中（偶然中有必然）。
二、朋友的角度。
一部被束之高阁的文稿，因为朋友的发现得以出版，成为经典名著。
可立意：
要做生活的有心人。
孟买佛学院是印度著名的佛学院。
它不仅历史悠久，培养出众多得道高僧，而且还有一个独一无二的特点，就是在该院的正门一侧，又特意开了一个小门，这个小门只有1.5米高、0.4米宽，一个成年人只能弯腰侧身而过，不然就只能碰壁撞头了。
从小门经过是孟买佛学院学生的第一课。
进入过这小门的人，无论该院学生还是观光者，当他再出来的时候，几乎无一例外地承认，这个独特的细节，使他们顿悟，让他们受益终身。
请以你所体悟到的内容为话题，写一篇文章。
标题自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
参考立意
弯腰低头是一种谦恭的人生态度。
唯有谦恭才有收获。
孔子向老子请教礼。
人生有时候必须学会弯腰。
刘邦对项羽屈从讨好，取得天下。
司马迁忍辱著《史记》。
能屈能伸的人才能有所作为。
韩信受胯下之辱。
张良给老人拾鞋。
勾践给夫差喂马。
初中作文立意指导训练
来源：
何炫龙的日志
王夫之说：
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。
所以，也有人说：
“千古文章意为高。
”足见一篇文章的立意的重要性。
简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。
明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
应该说，写文章的立意是比较自由的。
但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。
作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
一、方向要正确
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。
立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。
一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。
如：
歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。
决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
二、情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。
最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。
这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。
感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。
所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
三、思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。
思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。
它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。
在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。
当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
四、思维要创新
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说：
1、符合当今社会公德和时代精神的.如：
歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。
2、表达个人感情的.如：
爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
3、思考生活。
让立意因创新而精彩
学习目标：
提高写作能力，掌握一定的立意创新的方法（学习重点）
学以致用，并培养爱好写作的兴趣（学习难点）
学习过程：
导语：
大千世界，精彩纷呈用手中那支灵动的笔记录美好，收藏感悟，让写作成为一件快乐的事，让中考的作文成为自己人生路上的一抹彩霞，不失为一件幸福的事那么，如何精彩自己的写作？
新颖别致、与众不同的立意创新就是首要而重要的一步这便是今天要探讨的：
笔若动，意为先
意若动，新为先
怎样使自己的文章立意别具匠心呢？
一．
高屋建瓴
1.
回忆七年级上册《散步》的突出特色
借一家三代“散步”这一平常小事，讲超出事情本身的道理：
孝的传递，美德的传承；
及中年人的责任一个家庭这样，一个国家、一个民族何尝不如此！
这种手法就叫“小题大做”、“以小见大”学过的作品中还有那些采用了这种手法？
《蝉》、《贝壳》、《走一步，再走一步》等
这种手法运用好，就能使自己的文章立意新颖、不落俗套就能做到高屋建瓴这便是—
一滴水中映世界，一粒沙里藏风云
2.
那如何做到这点呢？
立意要高远透过现象看本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前展开让一滴水折射出太阳的光辉
大处着眼，立意高远
小处着手，一叶知秋
应注意：
题材与背景的内在联系要自然；
切忌片面追求“大”，而忽视了主题的“真”，要大而得当
3.学以致用以《——中的爱》或《——中的幸福》为话题，用“以小见大”的方法如何立意？
二、逆向思维
1.讨论下面诗句运用的是一种什么思维方法？
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
与大多数写秋和离别的诗文对比一下，一个悲观，一个乐观，令人耳目一新
这就是逆向思维也叫求异思维同一个话题，避开一般的构思和立意方式，巧妙的换一个角度，就能写出与众不同的“新鲜感”这便是——
换一个角度寻美景，换一种眼光看世界
2.看下面这篇文章，在七年级上册的练习册上出现过，毕淑敏的《孝心无价》
我不喜欢一个苦孩子求学的故事家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读
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