小学五年级信息技术下册教案.docx

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小学五年级信息技术下册教案

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）

电子报刊设计

教学目标：

1、知识目标：

2、了解电子报刊的定义；

3、了解电子报刊的制作过程；

4、掌握在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报；

5、学会研究优秀的电子报刊，从中汲取精华。

能力目标：

1、培养学生良好的审美能力；

2、培养学生综合运用知识的能力；

3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪。

情感目标：

让学生观看电子报刊并对电子报刊进行讲解，使学生了解相关的计算机技术并用来为自己创作。

教学重点：

电子报刊的制作过程。

教学难点：

在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报。

教学准备：

课件制作

教学方法：

通过观看电子报刊的例子并对观看的电子报刊进行分析，使学生对电子报刊有一定的了解，再进一步讲解电子报刊的定义和制作过程，并做简单的演示，在演示过程中要讲清楚方法步骤，讲完后布置作业，以小组的形式完成，使学生体验团体合作的合作精神。

教材分析：

本节教学的课型属于理论兼演戏课，以理论讲授为主，对制作电子报刊的相关知识做具体的解析，以演示为辅，演示讲解是对制作电子报刊的延续和具体化.它有助于学生进一步电子报刊的制作过程和具体制作方法，并使学生明确理论和实践相结合的重要性。

教学过程：

一、创设问题情景引入课题电子报刊的版面结构播放用word做的电子报刊和用演示文稿做的电子报刊。

让学生解释看到的电子报刊图片（电子报刊的版面结构有哪些因素？

）学生回答：

版面结构的因素：

报头（主题），报眉（版权），标题（各个小标题），正文，图片

二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用

1.电子报刊的定义；

2.电子报刊的制作过程；

3.电子报刊的制作工具；电子报刊的版面结构。

4.实际演示

1.讲解电子报刊的定义；

2.电子报刊的制作过程：

1确定主题；2.收集与选择素材；3设计版面；4制作作品。

3.讲述电子报刊的制作工具（但我们先学习用word来制作）；

4.再对电子报刊的版面结构做复习；

5.先打开《秋意》做一些讲解，再新建一个word文档制作一云南十八怪为例的一个演示，但制作简单的演示，并不完全做完（页面设置—艺术字的插入（主题）—简单文字排版—图片的插入和缩放修改等—插入图形）强调：

制作之前进行页面设置，后面改整体布局会受影响。

生：

1.听课；2.学生一起来完成演示过程。

课堂小结：

1.欣赏电子报刊；

2.电子报刊的定义；

3.电子报刊的制作过程；

4.电子报刊的版面结构；

5.综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报。

对本节课所讲的知识进行回顾。

学生一起回顾本节所讲的内容。

回顾旧知识，生成新问题。

四、作业

“茶”、“感恩”、“节日”三个主题中任选一个主题制作一个电子报刊，也可以自定主题，但主题的内容一定要健康，积极向上，以小组为单位进行制作。

布置作业，让学生分组，组员要分工合作。

报头字设计

学习目标：

1、了解报头字设计的一般要求；

2、掌握修饰文字的方法；

3、插入“艺术字”报头（为扩展内容）及插入“图片”

教学过程：

一、导入打开图片及作好的“报头字”文件，通过看看图片，比比报头字标题的美观，来想一想自己要作什么内容，作什么样的报头字，也就是给自己的小报内容起个名字。

导入课题，板书：

报头字的设计

二、新授内容1、教师提醒学生“让我们一起来进入学习状态”教师“广播”运行教学课件。

1、在此过程中教师播完一段后，进行一遍实际操作演示、讲解。

讲解内容：

初号到八号，以中文表示的，字的大小是依次减小，先选中初号，再选二号，让学生看一下变化。

然后讲用数学表示的正好相反。

（本项操作留给学生自己操作体验）并要求学生在书中划出标记。

2、字体

1、提问“字体是什么？

”生：

答。

2、播放课件。

3、重点演示内容：

“百宝箱”中告诉我们的小秘密。

3、文字颜色的设置播放课件，让学生认真观看，教师不再讲解，可重复一边。

4、课外补充，有心的同学，从我们书中“百宝箱”中会学到很多方便、快捷的操作方法，希望大家都在以后的学习中作有心人。

多从“百宝箱”中寻出宝贝来。

三、进入自由操作，教师停止广播，开始巡视。

在此过程中会出现插入艺术字及图片的同学，如果有在操作基本完成时，找也“小教师”来给大家支一招，到教师机上演示。

教师提出：

“这些是我们以后所学内容，现在不会的也不必紧张，等学习过后，相信你一定会作的很棒。

四、思考与练习

第1题：

因为放在了课首，就不再讲了。

第2题：

把自己作好的报头字，以“报头”为文件名，保存在“我的文档”并提交

五、总结通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？

学生谈一谈：

我们都学会了给报头文字设置字体、大小、颜色，还在“百宝箱”中学到了不少技巧性的操作。

添加报头画

教学目标:

知识与技能目标：

掌握插入文件中图片的方法；掌握设置图片环绕方式的方法。

过程与方法目标：

培养学生养成合作式、探究式的学习方法。

情感与态度目标：

通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。

学习目标：

掌握插入文件中图片和设置图片环绕方式的方法。

教学重难点：

根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。

重点：

文件中图片的插入和图片环绕方式的设置。

难点：

图片环绕方式的设置。

教学过程：

一、激趣导入：

课件演示：

（卡通人物：

小朋友们，你们好！

我是玛丽，最近呢我得知了，

我们班有一位小朋友马上就要过生日了。

我这儿有两张用Word做的电子贺卡，你认为我该送哪一张呢？

为什么？

）

生1：

我喜欢第二张，因为它比较漂亮。

生2：

我也喜欢第二张，因为它有美丽的图片、文字和背景。

师：

噢，你们说得太棒了。

这么美丽的贺卡你想做吗？

你想送给谁呢？

师：

用我们以前所学的知识来看一看，你觉得这张贺卡在Word中可以分哪些步骤完成呢？

生：

打开Word、插入图片、相同的图片还可以通过复制来完成。

二、课堂新授：

1、复习Word的打开方法

师：

同学们，你们还记得我们学过哪些打开Word的方法？

师：

用你所熟悉的方法打开Word2、插入图片

师：

自学在Word插入剪贴画，现在在剪贴画中找一找有没有我们刚才所见到的图片？

生：

一人上来找，没有！

（很多同学摇头）

师：

怎么办哪，你们想个办法吧！

生：

从文件里找。

师：

经过你们一提醒，老师想起来了，我这个图片是存在“D:

\图片”文件夹里。

课件演示：

“D：

\图片”老师还要告诉你在这个文件夹中还有许多的图片，你可以利用不同的图片制作各种贺卡。

师：

接下来自己试着插入一副画，如果遇到问题可以举手提问。

生：

我插入的图片大小不合适，怎么办？

我插入的图片不可以移动，怎么办？

师：

他刚才提出了在图片的大小不合适，有没有哪位同学能帮帮他？

生：

我发现选中图片后，鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。

师：

这位同学说鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。

大家选中图片后，把你的鼠标在图片周围移动，看看鼠标有几种形状？

师：

谁能上来画出这些形状

师：

当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？

（学生试后，让学生总结并上来演示）

师：

师带领学生总结缩放图片规律课件演示：

指针的形状、功能

师：

大小会调整了，这位置怎么移动呀?

我们按着鼠标左键移动图片，能移动吗？

移不动，

这可怎么办呀？

还是让玛丽来告诉我们吧。

课件演示：

（屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。

好了，自己插入并调整一下你的图片吧。

师：

接下来就插入并调整一下你的图片吧。

课件演示：

（音乐）

师：

通过刚才的了解，同学们的贺卡已初步形成了，俗话说红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。

给自己的贺卡配上文字吧。

贺卡制作完成后不要忘了保存呀！

老师要求将文件保存在D：

\学生作品中。

课件演示：

（音乐）交流学生作品。

（学生说明意图，学生进行评议）练习知识窗的内容。

师小结：

通过这节课的学习，我们掌握了Word文档中背景的设置、图片的插入方法和简单的编辑方法，有些同学图片、文字关系处理不好，不要紧，我们下一节课再加深插入图片的学

习。

作业：

思考与练习

板书：

添加报头画

图片的插入方法：

插入→图片→来自文件→选择位置→选择图

片→单击插入

环绕方式设置：

设置图片格式→环绕方式→版式→四周型→确

定。

有错必改

教学目的与要求:

1．掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作，会使用撤消命令。

2．掌握修改文章的常用方法，包括文字的删除、添加；调整文本的顺序。

教学重点与难点:

1．重点：

文字的删除、添加。

2．难点：

文字的复制、粘贴。

教学过程:

1．引入

粗心的小淘气在输入《报刊说明》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。

学生回答。

教师：

在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小淘气，要尽量细心另一方面，我们还要学会修改错误。

在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小淘气把这篇文章修改好。

2．新授

（1）文字的删除

教师边讲解边演示：

在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。

光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。

引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。

按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。

学生上机删除文章中多余的字、词。

教师总结：

删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。

①←（Backspace）键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。

（板书：

←退格键前）②Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。

（板书：

Delete删除键后）动手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown的作用全班交流。

（2）文字的添加

教师示范:

先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。

输入文字。

教师巡视。

某些学生在尝试Insert键作用的操作中，设置成了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert进行插入改写的切换。

解决本课的难点。

（3）文字的移动

找出文字次序颠倒的地方。

请学生说说用什么办法能解决？

（可以先删除再添加）

教师：

有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法，显然不太合适。

教师示范。

板书：

①选定文字。

②拖动文字

（4）文字的复制与粘贴

①用菜单栏中的命令

让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。

教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。

学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！

”

②用常用工具栏中的命令

在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。

③用快捷键

教师示范。

板书：

Ctrl+C复制

Ctrl+V粘贴］

（5）作业

写一份自己的报刊说明，并保存起来。

板书：

第四课

有错必改

←退格键前Delete删除键后

①选定文字。

②