初中孩子班级管理资源Word下载.docx
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内容
分值
1
独立完成作业；
考试不作弊
20/30
2
保持课堂纪律
5
3
语言举止文明
4
按时做好值日生
10
早晨不迟到
6
课间不打闹
7
主动交作业
8
上课不迟到
9
自习课、晚自习时保持安静
表现良好，被老师特别表扬
20
班级小超市再次开业
新班级的诚信小超市再次开业。
所有商品，开架自取，自己付款，自己找零。
委托一名同学担任店长，负责点货补货记账。
商品价格低廉，超市微薄的盈利用于补充班费。
小超市部分商品
小超市价目表
超市钱盒
将
（一）中的13个项目简化表述为下表：
处理措施1
处理措施2
处理措施3
处理措施4
备注
独立完成作业，考试不作弊
30-100
停课
写思想认识
通报家长
作弊由学校处理
10-30
警告
约谈
留校
逐步升格
提醒
重做
公益劳动
书面说明
约谈家长
一个月内
上课、课间、午休时间不玩手机
30
暂扣3天
暂扣一星期
暂扣一个月
主动交作业，按学号顺序放好作业本
做好课前准备
停课1节
另定
认真参加晨会及大课间锻炼
旷课0.5节
11
自习课、午休、晚自习时保持静音
口头警告
书面警告
家长签字
12
放学后整理好课桌，检查周边卫生
13
——
班主任认定
学生综合表现评分体系构建专题
（一）行为规范基本要求
一、学生行为规范基本要求
1、独立完成作业，诚信考试。
2、保持课堂纪律，积极发言但不随意抢答，不做与课堂无关的事。
3、语言举止文明，不哄闹，不大声喧哗，不聚众议论游戏等内容。
4、记住自己的保洁职责，按时做好值日生工作。
5、每天七点二十分前到校，因故无法做到需家长请假。
6、到校手机关机，上课、课间、午休时间均不玩手机。
7、主动交作业，并按照规定在指定位置放好作业本。
8、下课及时处理个人事务，准时回到教室上课。
9、打预备铃后迅速回到座位，做好课前准备，不再大声说话。
10、认真参加晨会及大课间锻炼。
11、自习课、午休、晚自习时保持静音。
12、放学后整理好课桌，保持座位周边整洁，椅子推入桌子下面，对好座位坐标。
二、学生行为规范管理实施细则
高一（）班学生行为规范基本要求
为保障班级良好的学习生活秩序，提高个人素质，共创良好的环境，本班特制定以下行为规范要求并据此建立学生平时表现档案，个人记录同时也并入小组记录中。
这些记录将为教育和评价同学以及小组提供依据。
关键词：
提醒警告约谈停课通报书面说明计分
1、独立完成作业，考试不作弊。
对应措施：
每组行政组长担任学风监督员，提醒同学独立完成作业。
发现抄作业情况，停课写思想认识并通报家长，情况计入个人诚信系统。
考试作弊根据学校有关措施处理。
计分：
经查实的抄作业行为每次扣去本人及所在小组30分，考试作弊扣100分。
严重影响课堂纪律的同学将受到警告、约谈、留校、停课等处理，视情节轻重逐步升格。
课堂纪律情况信息采集自班主任巡视、科任教师点名、纪律委员记录、同学投诉（需核实）等。
经查实的课堂违纪行为，视情节轻重每次扣去本人及所在小组10—30分。
提升个人素质，同学之间相互提醒。
违规者
视情节轻重采取提醒、约谈、写思想认识直至停课的处理。
信息采集自值日班长记录和班主任观察。
经查实的上述行为每次扣去本人及所在小组10分。
班主任、劳动委员、值日班长组成联合检查小组，每天检查，发现问题做记录，直接通报家长。
对无故不参加卫生值日或值日不到位的同学予以提醒、警告、重做、参加公益劳动等处理。
公益劳动内容由班主任确定。
缺席值日生，经查实每次扣去本人及所在小组的10分。
七点二十分副班长点名。
对迟到的同学，一个月内，第一次提醒并通知家长，第二次警告并通知家长，第三次电话约谈家长并制定书面改进方案。
一个月内，第一次迟到不扣分。
从第二次迟到起，每次迟到扣去本人及所在小组积分20分。
尽量不带手机到校。
确实需要带的自觉关机。
手机开放时间：
中午12:
15—12:
30，下午5:
30—5:
50（晚自习的同学）。
以上两个时间段可以在教室内使用手机，但不得玩游戏。
其他时间段一律关机。
检查方式：
采用拨打电话和课堂巡视两种方式抽查。
查实者，第一次批评教育并暂停手机使用权三天，第二次一星期，第三次一个月。
暂停使用期间手机由班主任代管。
每次违规使用手机，经查实扣去本人及所在小组积分30分。
课代表一律不得上同学座位收作业。
早晨7:
20分将作业交至科任教师处，迟交未交均视为不交。
课代表将作业名单报至学习委员处汇总。
每天交作业情况向家长通报。
一个月内，作业第一次不交，提醒并通报家长；
第二次，警告并通报家长，第三次班主任约谈并通报家长，第四次请家长到校共同商议解决方案。
第一次不扣分。
从第二次起，每次扣去本人及所在小组积分20分。
8、下课及时处理个人事务，上课不迟到。
迟到的界定：
正式上课铃声结束后进入班级。
对应措施及计分：
参见第五条的方案。
违规者，一个月内，第一次提醒，第二次警告，第三次停课一节反省，三次以上处理方案单独制定。
信息采集自值日班长记录和班主任抽查。
每次违规扣去本组积分10分。
跑操请假需家长的书面请假条。
无故缺席晨会或跑操，每次计旷课0.5节，通报家长。
一个月内缺席达到3次，停课两节用于反省并写出思想认识，约谈家长。
累计缺席次数折算成旷课节数，按学校有关规定处理。
信息采集自班主任和体育委员点名。
每次无故缺席跑操扣去本人及所在小组积分20分。
值日班长督促提醒，提醒无效后做好记录。
违规者将通报批评，晚自习不能保持安静取消晚自习资格。
大声吵闹，影响其他同学自习或午休，第一次口头警告，第二次书面警告并由家长签字，第三次停课2节用于写思想认识，通报家长。
信息采集自值日班长、班长的记录，科任教师和班主任的观察。
第二次开始每次扣去本人及所在小组的10分。
每天放学后检查，不能按要求做的，第一次提醒并告知家长，第二次为全班扫地一次并通报家长，从第三次开始，写500字思想认识，家长签字。
从第二次起，每次扣去本人及所在小组10分。
另，遵守行为规范，无任何扣分记录，每周个人奖励积分50分，小组奖励积分100分。
因表现良好受到老师表扬的，每次奖励20分。
班级小组建设专题
（一）目的、组建方法、初期运作
一、小组的作用
1、学习合作与友好竞争
发挥特长，组内合作，共同提高。
加强交流，跨组合作，友好竞争。
合作方式：
互相答疑、互相检查、互相提问、互相探讨
评价方法：
组长建立小组学习成绩变化档案，每组都有一个进步的起点，每次月考结束后小组开会讨论。
学期结束根据成绩变化情况评选优秀学习小组。
方案另定。
2、班级工作
小组在班级管理、劳动值日等工作中将发挥作用，具体方案另定。
如果需要以小组的方式参与管理，希望各组能积极行动。
3、班级活动
小组可以为班级设计并组织活动。
活动内容在小组开会时研究，确定后制定方案上报，各组轮流展示，先准备好的先进行。
小组可以在班级里发起某些倡议和活动，如果能得到同学的响应并实施，则会为小组加分。
4、组内活动
小组可以自己组织活动，校内校外都可以，课内时间、假期都可以，学习或其他活动都可以，只要是积极向上的，班级都支持。
每次活动做好记录，包括文字总结和照片视频。
小组活动必须上报班主任。
二、小组的组织
每小组6人，全班7个组，横排同学为一组。
每组6人都要承担一定的责任。
分工为：
行政组长（召集人）1人
数学、语文、英语、理科（理化生）、文科（政史地）组长（召集人）各1人。
具体分工在组内进行，完成分工后记录上报。
为保证组内成员合作愉快，先对座位做个别调整，再行分组。
小组确定后，至少本学期不再更动。
三、小组的初期运作
1、每组取组名，设计小组团队精神（口号），小组标志（logo），建立小组学习成绩档案，下周三前上报。
小组学习推进目标由班级统一制定。
2、每组制作一张海报（手绘或彩色打印都可以），规格为A3纸，介绍小组成员，展示小组风采。
3、每组各学科组长承担一定的学习组织任务（老师布置或自己安排的都可以），组内成员可以结为师徒，互相帮助，组员学习上的困难首先在组内解决。
4、每小组为班级设计一次活动（班会），方案上报，根据各组方案安排活动时间。
5、小组至少每两周开一次小会（时间不要长），各组自己找时间、地点，组长做好记录（时间、地点、主题、内容）
四、小组评价
1、小组学习成绩推进，加分
2、小组发起的全班性的活动得到响应并落实，加分
3、小组成员为班级做好事或受到班级学校表彰，加分
4、小组为班级设计长期的活动，或承包某项活动，加分
5、小组组织社会实践活动、公益活动，加分
6、小组成员常规表现优秀，无违规情况，加分
7、小组成员出现违纪现象，扣分
以上各加减分项目，具体方案另定。
行政组长首先要做好组内所有活动的记录和学习成绩档案，为学期结束评选优秀小组、优秀组员提供依据。
班级将表彰优秀小组和组员。
学生积分使用方法
【按】很多班主任都会在班级里采用量化评分的方法辅助班级管理。
有的班主任会采用加分的方法激励学生。
但是很多班级出现的共性问题是，开始学生对分数还挺感兴趣，时间一长就淡忘了。
原因在于加分没有实际用途，方法没有变化，积分的激励作用自然难以维持。
我贴出我班的积分使用方法，供大家参考和讨论。
（老板老班）
高一（）班积分使用方法
学生在班级活动中获得的积分有多种用途，请各人自己制作个性积分卡，妥善保管，方便使用。
班级也会有相应的电子稿，定期公示，随时方便更新查询。
积分具体用途如下：
一、各种评选依据
1、三好学生评定
三好学生根据个人积分产生，无需评选。
方案为：
学习分40%，常规分30%，活动分30%，按一定方法折算成各人的总分，排序，分数高者当选。
2、各种单项奖的评定
班级将设定学习、表现、活动三方面的单项评比，表彰优秀。
积分为评比的重要依据。
具体方案另定。
3、操行等地评定
学生操行等地的确定参考各人常规分和活动分两项分值。
4、其他评选活动
学校组织的各种其他项目的评选参考各人积分情况。
二、通报嘉奖
每次赢得加分，都会向家长发出嘉奖短信。
三、活动抽奖
参加班级联欢活动时获得抽奖券。
四、积分兑换
各人积分可以兑换下列物品，兑换后减去相应的积分，但不影响前三项的使用。
1、班级超市购物券
2元——40个积分
5元——100个积分
购物券限一次使用完，不找零。
2、购书券
凭购书券和购书凭证兑换现金，不找零。
购书券分20元、50元两种
20元——300个积分
50元——600个积分
3、班级复印卡
每张卡价值5元，可在班级一体机上复印或打印30页A4纸文件。
100个积分兑换一张复印卡。
注：
以上所有兑换券所需资金由班主任赞助。
适合在班级开展的活动参考主题
一、文娱活动
1、唱歌
2、跳舞
3、达人秀（才艺展示）
4、戏剧小品表演
5、模仿秀
6、主题综艺节目
7、影视赏析
8、音乐欣赏
9、生日会
10、时装秀
11、旅行见闻介绍
12、讲故事
……
二、体育活动
1、小型趣味运动会
2、小型单项比赛
3、团队游戏
三、益智活动
1、学习经验交流探讨
2、百科知识竞赛
3、专题知识竞赛（如汉字听写大赛）
4、主题时事评论
5、社会热点问题讨论
6、征文比赛
7、专题讲座（学科内）
8、专题讲座（学科外，班级百家讲坛）
9、难题攻关
10、读书活动
11、美文赏析
12、猜谜
四、节庆活动
结合各种节日发起主题活动
五、课题研究
1、学科课题研究
2、课外课题研究
六、社会实践
调查、访谈、体验、创业、公益
七、其他活动
1、班级大会
2、主题座谈会
3、班级报纸
4、美化班级环境主题活动
5、班级社团主题活动
6、辩论会
7、演讲比赛
8、访谈活动（教师、家长、学长、同学、社会人士）
9、主题展示活动
10、小型展览（书画、摄影、收藏等）
11、班级跳蚤市场
12、主题评选（表彰）活动
13、班级模拟法庭
14、慈善公益活动
1、作业本一发下来就订正，不懂的问题争取在校内搞懂
2、一边听课，一边可以完成部分练习
3、上哪一门课就做哪一门的事情，不要自作聪明，在语文课上写数学
4、下课不立即丢下课本，顺手做掉几题，不耽误休息
5、完成作业是头等大事，这件事不做好，不做别的事
6、能及时完成的作业就及时完成，能在校内完成的就在校内完成
7、利用别人都在闲聊的时间做一些作业
8、一回家就写作业
9、不写完作业不玩，写完作业奖励自己一下，玩一会儿
“合作—超越”计划落实细则
2014-03-0700:
44:
42|分类：
2013级新班工作实|标签：
|举报|字号大中小订阅
1315班“合作—超越”计划落实细则
计划能否取得实效关键在于学员的学习态度，学习态度的改变是最大的保障。
所以，要加强对学员的教育。
学习归根到底是自己的事，没有任何人可以替代。
成绩绝不是靠老师、导师的帮助就能提升的。
为此，要专门召开会议，强调这个关键点，平时还要常做个别谈心。
学习成绩不理想的学员最常见的问题是“有想法，没行动”“有短期的行动，但不能坚持”。
对学员的教育要针对这两个问题，常抓不懈。
坚持，是最重要也是最困难的。
要经常地关心、鼓励学员，提升他们的意志力，帮助他们解决思想上、心理上的困惑，对他们思想上和行动上的反复无常要有充分的思想准备，及时跟进教育帮助。
班级只对自己肯学习的同学提供帮助。
3、在全班开展系列励志教育活动
在班级树立励志学习的榜样
“磨刀不误砍柴工“，无论学习任务多么重，时间多么紧，都要保证落实以上措施。
要充分利用班会课的专门时空和平时的零散时间，教育活动要形成系列，有连贯性，组成立体的攻势，营造积极向上的氛围，让每一个学生都成为良好学风的受益者。
4、师徒结对的原则
5、精简师徒结对的数量
无论是导师还是学员，精力都是有限的。
导师带的学员过多，或学员拜师过多，都会分散精力，最后流于形式。
所以，要精选提升科目，不要指望普遍开花。
所以，本计划规定，每一位导师最多只能带两名徒弟，每一位同学最多只能找两位导师。
师徒结对工作完成后，班级将向导师颁发聘书。
6、制定合理的赶超目标
为便于评估效果，本计划采用统一的推进标准，如下：
以期中、期末两次大型考试成绩加权平均，权重为期中考试40%，期末考试60%，推进目标见下表：
上学期期末年级名次
400名以后
400-200
200-100
100名以内
本学期年级名次推进
数学
100名
40名
20名
英语、语文
50名
30名
7、制定具体的提升计划
结对工作完成后，每位导师要为学员制定帮助提升计划，学员要制定自学提升计划，计划一式两份，一份自己保存，一份交班主任备案。
计划要具体而切实可行，每份计划要经过班主任的审阅、认可。
8、落实计划
计划制定后，师徒双方要认真落实，不能纸上谈兵。
导师和学员要加强联系，要有常态的学习上的交往。
帮教情况要经常与班主任沟通，有问题及时向班主任汇报。
9、导师为学员建立《成绩跟踪档案》
导师为学员建立《成绩跟踪档案》，记录学员每次测试的成绩并做简要评价，每次录入后交班主任或学习委员审阅、签字。
《学员成绩跟踪档案》格式如下：
学员
导师
科目
奋斗目标
测试次数
测试时间
测试类型
测试成绩
班级均分
班级名次
年级名次
导师点评
审阅人
“考试类型”一栏填：
期中（期末）考试、月考、周考、单元测验等。
导师不仅要认真填写记录，更重要的是与学员平时多交流，包括检查学员的作业、回答学员的问题、为学员布置一定的学习任务等。
10、学员及时报告学习情况
学员每一个月要撰写一份报告，总结本月学习情况，与班主任做一次交流。
11、其他保障
为便于交流，导师和学员的座位应该尽量靠近或安排为同桌，导师和学员应该在同一个六人小组中。
12、评价
推进目标的统一为评价师徒结对效果打下了基础。
一学期一评，将学员学习综合成绩与期初制定的奋斗目标比对，用以下词语描述：
完成、超额完成、未完成。
补充词语有：
“有进展”“无效果”“退步”，等等。
班级将大力表彰完成推进目标的组合，特别嘉奖认真负责、无私奉献、工作卓有成效的导师和态度端正、刻苦努力的学员。
学员也应该对自己的导师予以一定的奖赏以表达感恩之心。
师徒结对情况应该记载于学生评语中。
13、解对
本计划实施周期为一学期，一学期后，师徒关系自然解对，新学期后可以续约。
未到一学期，但出现以下情况的，可以提前解对：
（1）学员态度不好、学习不主动、不与导师联络、不能完成导师布置的任务，导师可以提出解对。
（2）导师没有精力帮助学员，放任不管，学员得不到导师的具体指导，学员可以向班主任提出提前解对。
（3）师徒双方没有明显的交流，班主任可以决定提前解对。
班级每一点进步，哪怕是很小的一点进步的取得，背后都有班主任艰巨的劳动和大量的付出。
没有班级可以随随便便取得成功。
凡是声称自己不费吹灰之力就能把班级带好，以此证明自己的高明或某种理论的正确，那完全是在吹牛，更是在误导大众。
雷夫说过，教育无捷径。
当你羡慕别人聪明，自己愚笨时，其实就是被骗了。
只要是用心做教育，没有不辛苦的！
“我能为班级做什么”激发每个人的责任感，让大家尽自己所能，为班级做事。
先做好自己、管好自己，再为集体有所担当。
在班级营造积极向上的氛围。
七年级一班班班级建设核心理念
公德责任合作友善
1、公德
公德意识是规范人与人之间在社会公共生活领域交往行为的规则意识，是法律法规之外，调整人们社会交往活动的准则。
学生生活在集体中，不能想做什么就做什么，想怎么做就怎么做。
班级存在的很多“小问题”，如，自习时间说话、午休不安静、乱扔垃圾、上课时高声抢答或大声说话影响他人、课前准备混乱，等等，说到底都是公德意识欠缺所导致。
无需太多规则，大家都具备了公德意识，很多问题就迎刃而解。
作为高中生，即将升入高校或步入社会，应该加强公德修养，从中学生逐步过渡到文明的成年人。
2、责任
集体中的每一个人都应该有责任感，
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