综合实践教学设计.docx

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综合实践教学设计

综合实践教学设计

——《我的果汁我做主》

一、我的口味我做主

师：

亲爱的同学们，伴着春风暖，伴着瓜果香，欢迎你们和老师一起走进今天

的实践课堂。

大家请看，老师手里有几样东西，猜猜看，今天的实践课我们要做些什么？

生：

我们要学习有关蔬菜、水果的一些知识。

生：

可能我们要学习拌水果或蔬菜沙拉吧。

生：

老师，是不是要用水果或蔬菜做艺术造型？

师：

同学们真棒，你们想的问题都很有创意。

下面，老师送给你们一段精彩的

广告，一起欣赏吧。

（1分钟左右，选择音质、图像清晰的画面）师：

看过之后，说说你们的感受。

（自由发言）

生：

这些广告都是果汁广告，每种果汁都很诱人。

生：

这些果汁一定都很好喝，看得我都有点馋了。

生：

老师，我喝过***汁，挺好喝，但是有点酸。

生：

我喝过***汁，好喝，但是太贵了，我妈不能总给我买。

生：

老师，我想知道，这些果汁颜色这么好看，里面能不能有什么颜色添加剂？

生：

要是有添加剂，喝多了就不好了。

……

师：

同学们说的都很有道理，广告中的这些果汁的确是好，但是价钱贵、有的还含有添加剂，的确不能常喝，但是呢？

大家又想喝？

怎么办呢？

生：

老师，我想喝。

我想喝西瓜汁。

师：

现在老师给大家看一样东西（出示榨汁机）猜猜：

今天，我们的实践课要

做什么呢？

生：

老师，这节课我们要学习榨果汁，是吗？

师：

真聪明。

生：

我也猜到了。

师：

这节课我们的实践课题就是：

我的果汁我做主。

齐读我的果汁我做主，yeah！

生：

老师，你太好了，我现在就想喝，刚才看广告时我都馋了，都冒酸水了。

（学生笑）

师：

大家不要笑，多么朴实的同学，多么实在的话呀，这样吧，老师满足你的

愿望，现在就去给你榨果汁去，你一边等一边给大家唱首歌，可以吗？

生：

就这么说定了。

师：

告诉老师你喜欢什么口味的？

生：

西瓜味，清咽利喉嘛。

师：

知道的还不少，好了，你开始唱，老师开始榨汁了。

生：

唱歌，其他同学互动，老师榨汁。

（同步结束，鼓掌）

师：

我的果汁我做主，我的果汁你来尝，请！

生：

一饮而尽。

其他同学哇塞。

师：

你能用一个字来形容你的感觉吗？

爽、两字：

好喝；三字：

还要喝。

你们的感受呢？

一个字：

馋；两个字：

好馋；三个字：

我也要。

师：

谁想喝：

生：

举手，说要喝。

师：

好了，同学们，接下来老师就满足你们的心愿。

伴着浓浓果香，伴着殷殷

期待，我们进入今天的第一环节：

我的口味我做主。

大屏幕出示：

我的口味我做主（齐读）

师：

为了我们的操作更安全、省时、高效。

首先我们各小组要制定活动计划，

现在请各小组的小组长来领取活动计划表，回去之后在小组内讨论分工，认真填好。

ok？

生：

ok！

师：

老师建议，每组的组名有一个“味”字。

开始吧！

生：

填写活动计划表：

（3分钟之内）

师：

下面有请同学们把你们的计划表展示给大家看看，谁先来？

生：

组长汇报，其他同学互动。

师：

看得出来，同学们已经跃跃欲试了，下面老师喊123，掀开你们面前的

桌布，看看下面藏了什么？

1、2、3……（哇）

师：

同学们，仔细看看你们桌上的材料，看看做之前还有什么问题吗？

生：

老师，我们组的材料可能不全，我没看见刀。

生：

我们组有3把。

生：

我们组没有水。

师：

这些都是小问题，只要你们各小组之间互相帮助就会很容易解决的。

还

有问题吗？

生：

老师，我想让您给我们讲讲制作方法。

刚才你榨汁时候我们都顾着听唱

歌了。

师：

看来***的歌声更吸引人啊。

下面请同学们看大屏幕，我们一起来熟悉

一下榨汁的方法。

记下了吗？

师：

为了保证我们的制作更加安全顺利，这里有一个温馨提示，大家一起来

看看。

师：

好了，同学们，心动不如行动，大家快来露一小手吧。

先完成的同学贴

上你们的组标。

生：

动手操作。

5——7分钟，配乐：

茉莉花

师：

同学们，在你们的努力下，一杯杯香飘飘的果汁已经榨好了。

把你们榨

好的果汁举起来，告诉老师，此时此刻，最想做什么？

生：

喝了它。

师：

那就为我们这次小小的成功干杯吧。

生：

干杯。

师：

同学们，当这杯醇香的果汁还在你的唇齿间不愿走远之时，老师这有个

问题要问：

关于果汁的营养，你们有哪些了解呢？

可以把你们课前搜集的资料拿出来和大家分享。

生：

自由发言。

师：

同学们可真厉害，搜集到这么多资料。

关于果汁的营养，老师自己也搜

集一些资料，我们一起来看看吧。

（播放课件：

课件有图片，下面配有文字，文字出现要有声音）生：

说感受。

果汁不仅颜色鲜艳，而且含有我们人体所需的多种营养成分。

生：

老师，我查阅资料时看到：

榨果汁时可以根据口味添加水、蜂蜜、牛奶

等。

……

师：

是啊，同学们，你们调制的不仅是一杯杯果汁，更是一份份健康。

这正

所谓：

我的健康我做主。

下面进入本课的第二环节：

我的健康我做主。

（齐读）

生：

学生制作健康果汁。

播放音乐：

劳动最光荣。

先完成的贴上自己小组的组标。

生：

完成后与各个小组之间进行交流分享。

师：

同学们，通过你们的表现，老师不仅看到了你们聪明的头脑，灵巧的双

手，更看到了你们浓浓的心意，和团结合作的精神。

老师祝福你们，祝福你们永远健康、开心，充满友爱。

生：

鼓掌。

师：

亲爱的同学们，伴着浓浓的果香，浓浓的情谊，今天的这节实践课已经

接近尾声，但是我们的浓浓深情却永远不会结束。

今天的课后实践内容就是为你的亲人、朋友也榨上一杯果汁，来表达你们的一份情谊。

我们一起来看今天的实践作业：

我的心意我做主。

齐读：

我的心意我做主师：

告诉老师，你想怎样表达？

生：

我要为妈妈做一杯养颜美容的苹果胡萝卜汁。

生：

我要为爱上火的哥哥做一杯西瓜汁，让哥哥不再长青春痘了。

生：

我要为奶奶做一杯西红柿汁，这样奶奶的高血压就不会再犯了。

生：

我要为……

（以下4人到前面说，端着果汁）生：

老师，我现在就有个心愿，就是想把我们刚才制作的果汁也给您尝一尝，

还有听课的老师也尝一尝。

生：

老师，为了我们的成长您辛苦了，您喝喝我们的西瓜汁，去去火吧。

生：

老师，您尝尝我们的苹果汁吧，我们祝愿您青春常在，永远健康。

生：

老师，请您接受我们的心意。

师：

多么美好的心愿。

多么纯真的心灵。

谢谢你了，孩子们。

（当场喝，真

甜哪）

（播放：

感恩的心）

生：

去听课老师处献上果汁。

师：

结束语：

亲爱的同学们，时光就在我们的不舍中匆匆过去，拥有我们彼

此之间这样一份爱，健康就会永远伴随我们。

就让我们用灵巧的双手，为生活创造更多更美的汁味吧。

今天的课就上到这，下课，同学们再见，祝你们永远快乐。

生：

老师再见，祝老师永远健康。

有趣的指纹画

一、教学内容说明