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（4分）
兀立（
）
舒畅（
）快活（
惊愕（
）
2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？
___________________________________________________________________________
3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？
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4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？
请简要概括。
（3分）
________________________________________________________________________
5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，
“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，
“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？
（2分）
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6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？
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（二）___________________
汶川，好熟悉的名字。
去年夏天游九寨沟，一路沿岷江南下，夜宿茂县。
茂县的夜晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。
转天清晨起早赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。
从各式牌匾上，我一下就记住了：
汶川，一个令人心动的名字。
汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒着清水，穿着羌族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。
那一刻我很是生出羡慕之意，这里安静，空气好，水好，人更好。
说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。
价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。
和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉……
可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾？
！
我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。
1964年邢台地震和1976年唐山大地震时，我都在湖北。
湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。
但从5月12日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：
党中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。
温总理亲赴前线指挥救灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。
国家各有关部门，都紧急行动起来。
可亲可敬的成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血……昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。
我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗御大灾的热血沸腾之夜。
从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。
但温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路！
这铮铮话语，分明就是一把利剑，指引救灾将士扫清一切障碍，直抵汶川，把光明和希望带给了灾区人民。
1、结合上下文理解下列词语的意思。
（1）颤抖_____________________
（2）沸腾____________________________
2、给短文加合适的题目写在短文的横线上（2分）
3、仔细短文回答问题。
（5分）
（1）汶川地震前的样子是怎样的？
现在又是怎么样子呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）阅读了短文你想对汶川人说些什么？
（三）我是一棵小小草》
Hi！
大家好！
我是一棵小小草。
我虽然没有杨柳那样婀娜多姿，没有竹子那样坚韧挺拔，也没有银杏树那样闻名遐迩，但我的生活同样是多姿多彩的。
你们呢？
每当太阳高悬，千万缕金光穿过云霄，投入大地的怀抱，一切景象是那样令我陶醉，几只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”，鸟儿用它那银铃般婉转的歌声为蝴蝶伴奏，连山泉先生也饶有兴趣的鼓起掌来，啧啧称赞。
在这样美好的世界里，我陶醉了，尽情地感受大自然给我的恩泽。
我和兄弟姐姐们拥抱在一起，组成了一块草地。
每当风雨来临时，我和伙伴们团结一心，抵挡风雨，保护那些娇嫩的花朵。
风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。
在这个芳香四溢、鸟鸣风和的世界里，春天，我可以欣赏娇艳欲滴的牡丹花，端庄典雅的迎春花，含苞欲放的桃花；
夏天，我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的荷花；
秋天，瓜果飘香，人们早已垂涎三尺，沉浸在丰收的喜悦之中了，我在这儿随时都可以听见人们的欢歌笑语，看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓里背回家中；
冬天到了，我换上了黄色的衣裳，寒冷的天气让万物失去了原有的生机与活力，然而，我却并没有丧失对生活的信心。
每当春风吹拂，万物复苏，我又变得充满生机、娇翠欲滴了。
真是“春风吹又生”啊！
我是一棵小小草，和众多伙伴们共同装扮着我们美丽的家园，在天地给我的恩泽中茁壮成长……
1．这是一篇想象作文，你认为这篇文章的核心意思是什么，请写在下面的“——”上。
2．文章第四自然段是按_____________
顺序写的，“春风吹又生”一句是引用的古诗中的一句话，你还记得这首诗古诗吗？
请将这首古诗写下来。
（4分）
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3．找出下列词语的近义词。
尽情：
端庄：
4．结合上下文解释词语。
啧啧称赞：
________________________________________________________
娇翠欲滴：
________________________________________________________
5．请你运用已经学到的理解短文的知识，从写作特色上来简单的评价一下这篇短文。
提示：
从语句是否通顺，用词是否恰当，拟人化及首尾照应的写法等方面进行评价。
_____________________________________________________________________
（四）___________________
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：
“你在看什么呢？
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。
”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？
在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。
“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；
换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文理解词语。
名声大振：
____________________________________
一扫而光：
________________________________________
2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？
换一扇窗户又指的是什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________
3.想一想这篇短文主要内容是什么？
。
4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？
5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,
给了你哪些启示？
______________________________________________________________________
6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质?
___________________________________________________________
7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。
（五）______________________
有一天，一只小井蛙（对
朝）来井边饮水的画眉鸟说：
“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！
这回我（立下
树下）雄心壮志，订好学习计划，两年内我要成为一名知识渊博的学者！
”大概是由于过分（感动
激动）吧，小井蛙的肚皮胀（的
地
得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（回
番
阵）事业呢！
画眉鸟说：
“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。
好吧，两年后我听你的消息。
小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍。
心想这一来当上学者就（更
还
会）有把握啦！
第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。
哟！
看书还挺吃力的呢！
他想，先好好休息几天，等（精神
精力）充沛了，（在
再）来啃这些厚本本也不迟。
一个星期后
当他第二次拿起书的时候
忽然想起
蝌蚪们不是约我今天去游戏吗
去不去呢
小井蛙又想
两年的时间还长呢
先去玩
明天再看书吧
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园
圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！
小井蛙的心又动了：
这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！
明天再看书吧！
这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：
“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀！
”这么早就来吵！
小井蛙生气了。
“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
你怎么还没起床呢？
”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。
1、
划去文中括号里不合适的字、词。
2、
给文中空白处加上标点。
3、
对“坐井观天”的恰当解释是（
①坐在井里观看天空。
②比喻目光狭小，看到的有限。
③比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。
4、这则寓言告诉我们什么道理？
5、给短文选择能确切表达主题的题目（
①坐井观天②懒惰的小井蛙
（六）父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：
“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后,我一本正经的说：
“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想，问我：
“那嘎子家境如何?
我说：
“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（
）了腿，靠母亲支撑全家。
父亲最后对我说：
“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（
）钱。
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：
“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：
“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。
抓到时，父亲对老师说：
“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天，父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
给带点的字在括号里注音。
写出下面词语的近义词。
礼让（
承担（
哭泣（
忽然（
）
3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
（
__________________________________________________________________
4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗？
____________________________________________________________________
5、读完此文，你懂得了什么？
（七）快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里
“
哦———”
着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；
爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；
听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；
仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：
“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：
“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。
同学们注视着他的脚。
原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。
我们明白他的脚受伤了。
他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。
一会儿，我从他变化了的语调中感到：
他的脚疼痛难忍了。
我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。
这天我在日记中写道：
“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；
在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；
在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。
当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么？
答：
2、在文中找出拟人的一句话写在下面。
（1分）
__________________________________________________________________________
3、用“～～～”标出文中照应的句子。
4、在文中找出三对反义词写在下面。
________________________________________________
5、“
哦——
”中的“
—”号起__________________作用。
“一群高大的身影———我们的老师，”
中的“
——”号起（
作用。
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
7、第（）自然段是承上启下的文字。
8、文章先写回忆，再具体写________________的校园、____________的校.__________________
的事例及感触。
（3分）
（八）_____________________
亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？
你还在背（bēi
bè
i）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？
你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。
你丝毫没有繁华城市小姐的（矫
娇
骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。
我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞（nì
ng
ní
ng）小路。
在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。
你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌
趟）过那条脾气暴躁的小河。
浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。
隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：
“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样
1.
选择文中括号里正确的读音和字，画“√”。
2.
在（
）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）（3分）
）的山野
）的小路（
）的小河
）的山庄（
）的声音
（
）的微笑
3.
短文具体写了女教师的什么事迹？
（简要写出来）
4.
联系短文内容，补充结尾。
5.
请你给这篇短文加一个题目，
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