五年级语文关键问题Word文件下载.docx

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2.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？

3.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

4.作者的读书方法对你有什么启示？

1.会认4个生字，会写9个生字。

2.把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。

3.背诵课文第七自然段。

4.学习作者的读书方法。

5.小练笔。

4.我的“长生果”

2.作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理？

3.读了课文你有什么体会？

1.会认12个生字。

2.把握主要内容，体会思想感情。

3.学习作者读书、习作的方法。

口语交际习作一

口语交际

根据综合性学习的收获开展口语交际活动。

习作

根据综合性学习的收获进行习作

回顾拓展一

交流平台

温故而知新，交流综合性学习的收获

日积月累

积累背诵名人名言，体会名人名言的含义。

展示台

展示综合性学习的成果：

1.开展讨论活动

2.制作阅读记录卡

3.建立班级图书角

第二组

怀念故乡

1.用心体会作者表的的对故乡的思念之情；

2.想想作者的感情是通过哪些景物和事情表达出来的。

5.古诗词三首

1.这三首古诗词各主要写了什么？

2.这三首古诗词的意思各是什么？

3.这三首古诗词各表达了诗人什么样的思想感情？

这种感情是通过什么表达出来的？

4.你从这三首古诗词中体会到什么？

1.会写4个生字。

2.理解诗词的意思，体会诗人的思想感情。

3.默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

4.想象《秋思》中描绘的画面，并把《秋思》改写成一个小故事。

6.梅花魂

1.课文主要写了什么？

2.课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？

3.课文中的外祖父主要借什么来寄托思念之情的？

4.你从课文中体会到什么？

1.会认12个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.把握课文主要内容，体会思想感情。

4.体会外祖父对梅花喜爱的句子。

5.抄写让你感动的句子。

7.桂花雨

2.桂花给我带来了哪些快乐？

3.课文表达了作者怎样的思想感情？

1.会认2个生字。

2.想想桂花给我带来了哪些快乐？

3.体会作者的思想感情。

8.小桥流水人家

2.作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？

3.作者是怎样表达思乡之情的？

1.会认7个生字。

2.理解作者通过哪些景致表达思乡之情。

3.学习作者的写作方法。

口语交际习作二

策划一次活动。

想象作文：

“二十年后回故乡”。

1.学习使用本组中学到的写作方法。

2.想象要充分合理。

回顾拓展二

用具体的景物或事情来表达思乡之情。

积累背诵思乡的诗句，感受诗句蕴含的思乡之情。

趣味语文

1.了解“推敲”一词的来历。

2.体会用词要准确，要反复斟酌。

第三组

阅读说明性文章

1.抓住课文的要点；

2.了解基本的说明方法，并试着加以运用。

9.鲸

1.课文主要介绍了什么？

2.课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么？

3.课文使用了哪些说明方法？

1.会认3个生字，会写10个生字。

2.了解课文从哪几个方面介绍鲸。

3.把握课文使用的说明方法。

4.体会关键词语在句子中的作用。

10.松鼠

2.作者是从哪几个方面介绍松鼠的？

3.从哪些地方看出作者对松鼠的喜爱？

4.课文在介绍松鼠时用了哪些方法？

1.会认11个生字。

2.了解作者从哪几个方面介绍松鼠。

3.了解课文使用的说明方法。

11.新型玻璃

2.课文介绍了哪些新型玻璃？

3.课文介绍的新型玻璃各有什么特点和作用？

4.作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

5.读了课文后有什么感受？

1.会认5个生字，会写8个生字。

2.了解各种新型玻璃的特点和作用。

4.写一写你自己想发明的玻璃，试着使用学过的说明方法。

12.假如没有灰尘

2.灰尘有哪些特点和作用？

3.作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？

1.会认4个生字。

2.了解灰尘的特点和作用。

3.学习作者的说明方法。

口语交际习作三

介绍推销一种“商品”，注意使用本单元学到的说明方法。

练习写说明性文章。

1.回顾本单元学到的说明方法。

2.认真观察要介绍的物品。

3.先说一说，在写下来。

4.与同学分享你的习作，并认真修改。

回顾拓展三

回顾总结说明的方法。

积累背诵《四时之风》，了解每个季节风的特点和作用。

课外书屋

了解《森林报》，推荐阅读这本书。

第四组

生活的启示

1.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。

2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。

13.钓鱼的启示

2.我和父亲钓到鲈鱼后是怎么做的？

为什么？

3.我钓到鲈鱼后心情是怎样变化的？

4.作者从钓鱼中得到什么启示？

1.会认11个生字，会写14个生字。

2.有感情的朗读课文。

3.理解我钓到鲈鱼后的心情变化。

4.结合生活实际理解课文中含义深刻的句子。

5.了解作者得到的启示。

14.通往广场的路不止一条

2.我是怎样克服困难成为服装设计师的？

3.作者得到了什么启示？

4.你从课文中得到了什么启示。

2.了解我怎样克服遇到的困难。

3.体会作者得到的启示。

15.落花生

2.课文围绕落花生讲了哪些内容？

3.作者从落花生得到什么启示？

4.你从课文中得到什么启示？

1.会认1个生字，会写7个生字。

2.分角色朗读课文。

3.理解课文围绕落花生讲了哪些内容。

4.交流体会重点句子的含义。

5.抄写第十自然段。

6.小练笔。

16.珍珠鸟

2.我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

3.作者得到什么启示？

1.会认13个生字。

2.理解我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。

3.了解作者得到的启示。

口语交际习作四

介绍自己在生活中得到得到的启示。

学习本组课文的写法，写一写自己在生活中得到的启示。

回顾拓展四

通过重点句表达作者的感受，讲出作者受到的启发。

积累背诵谚语，了解谚语所说明的道理。

词语故事

了解成语“水滴石穿”的来历，感受汉语的魅力

第五组

综合性学习

遨游汉字王国

1.感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化；

2.为纯洁祖国文字做些力所能及的事。

活动一：

有趣的汉字

1.我们可以从哪些方面了解汉字？

2.应该怎样制订活动计划？

3.汉字的有趣和神奇表现在哪些方面？

1.制订活动计划。

2.阅读提供的材料。

3.按活动建议开展活动。

活动二：

我爱你，汉字

1.汉字的历史演变是怎样的？

2.汉字蕴含着哪些文化？

3.我们应该为纯洁祖国文字做些什么？

按活动建议开展活动。

活动三：

总结展示

1.通过这段时间的综合性学习，你有哪些收获？

2.你要怎样展示你的学习成果？

1.写学习成果总结。

2.办手抄报。

3.办成果展览。

4.开成果汇报会。

第六组

父母之爱

1.把握主要内容；

2.学习作者通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的表达方式。

17.地震中的父与子

2.地震之后父亲是怎样救助儿子的？

3.为什么说这是一对了不起的父与子？

4.作者是怎样表现父亲对儿子的爱的？

5.你从课文中体会到什么？

1.会认8个生字，会写11个生字。

3.体会父亲在救助儿子的过程中的心理变化。

4.学习作者通过外貌、语言、动作、心理的描写来表现父亲对儿子的爱的表达方式。

18.慈母情深

2.我是怎样买到《青年禁卫军》的？

3.作者是怎样表现母亲的深情的？

2.了解课文内容。

3.学习作者通过外貌和语言的描写表现母亲深情的方法。

19.“精彩极了”与“糟糕透了”

2.父亲和母亲对巴迪的看法有什么不同？

3.巴迪长大后，如何看待父母的爱？

你如何看待巴迪父母对他的爱？

4.作者是怎样表现父母对巴迪的爱的？

5.你从课文中感受到什么？

1.会认6个生字，会写14个生字。

3.把握课文的主要内容。

4.体会含义深刻的句子。

5.背诵并抄写最后一个自然段。

6.学习作者通过外貌、语言、动作等的描写来表现父母之爱的表达方式。

20.学会看病

2.面对生病的孩子，母亲是怎样做的？

3.作者是怎样表现母亲对儿子的爱的？

2.把握主要内容。

3.学习作者通过语言和心理的描写来表现母亲对儿子的爱的方法。

口语交际习作六

父母之爱：

给同学讲讲你和父母之间的事，再谈谈自己的想法。

与父母进行交流沟通。

写出你对父母最想说的话，表达自己的真情实感。

回顾拓展六

学习描写人物外貌、动作和语言的句子，体会表达效果。

积累背诵名人名言，体会这些名人名言的含义。

推荐学生阅读世界著名漫画集《父与子》

第七组

勿忘国耻振兴中华

1.用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；

2.通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。

21.圆明园的毁灭

2.昔日的圆明园是什么样的？

3.圆明园是怎样被英法联军毁灭的？

4.课外题目是“圆明园的毁灭”，可作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3.搜集有关资料。

4.感受中华民族的耻辱和民族精神。

22.狼牙山五壮士

2.五壮士是怎样完成掩护任务的？

3.课文的叙述顺序是怎样的？

4.课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写？

为什么要这样写？

1.会认10个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

3.把握课文的主要内容和叙述顺序。

4.学习作者突出重点的写作方法。

5.感受五壮士强烈的民族精神和爱国热情。

23.难忘的一课

2.作者是怎样听到难忘的一课的？

3.“我是中国人，我爱中国”这句话为什么会让作者如此激动？

2.把握课文的主要内容。

3.感受台湾人民的爱国热情。

4.查阅相关资料。

24.最后一分钟

1.这首诗主要写了什么？

2.这首诗表达了什么样的思想感情？

3.你从这首诗中感受到什么？

1.会认5个生字。

2.借助相关资料理解诗意。

3.感受这首诗所表达的民族精神和爱国热情。

口语交际习作七

学习写读后感

练习演讲：

不忘国耻，振兴中华

回顾拓展七

1.与同学交流感受。

2.交流搜集和运用资料方面的收获

积累背诵表现英雄事迹的成语。

展示资料收集与整理的成果。

第八组

走近毛泽东

1.体会作者的思想感情；

2.领悟描写人物的一些方法；

3.读一读有关毛泽东的文章、书籍，看一看有关毛泽东的影视作品。

25.七律长征

2.这首诗的意思是什么？

3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

4.从这首诗你感受到什么？

1.会认3个生字，会写3个生字。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解诗句的意思。

4.体会这首诗表达的思想感情。

26.开国大典

2.课文是按怎样的顺序记叙开国大典的？

3.课文的主要内容是什么？

4.课文表达了怎样的思想感情？

1.会认5个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵抄写课文第七自然段。

3.感受文章描写毛泽东动作和群众反映的句子。

4.讨论交流课文中表达人们强烈感情的句子。

5.理解课文内容，体会思想感情。

27.青山处处埋忠骨

2.当得知儿子毛岸英牺牲的消息，毛泽东是怎样做的？

3.你从文中感受到毛泽东是怎样的一个人？

1.会认8个生字。

2.了解文中大意。

3.多读几遍自己深受感动或特别喜欢的部分。

4.与同学交流读后的感受。

28.毛主席在花山

2.毛主席在花山都做了哪些事？

3.从这篇课文你感受到毛泽东是一个什么样的人？

口语交际习作八

交流介绍自己爱看的革命影视作品。

运用本组课文学到的写作方法，写一处场景、介绍一本书或影视作品或者写书或影视作品的梗概。

回顾拓展八

1.交流你对毛泽东的了解。

2.交流场面描写和人物描写的收获。

3.交流本学期语文学习的感受和收获。

积累背诵毛泽东的词《卜算子咏梅》，并大概了解诗意。

成语故事

了解成语“大公无私”的来历，并理解“大公无私”的意思和用法。

内部资料仅供参考