六年级上册Module5Changes单元教学设计Word下载.docx
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（四）学习策略目标
1、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（四人小组活动）
2、鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己的生活经验。
3、培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。
（五）文化意识目标
通过课文的学习，培养学生主动了解人类历史和今天的进步。
四、单元教学课时安排
课时
课型
教学内容
教学目标
第一课时
新
授
课
1.掌握本课单词:
backthen,keep,kept,polite,surf,Internet,surftheInternet,fat,cry及对话。
2.“四会”掌握表示过去的时间词，如:
twodaysago。
3.学习和运用句型：
Whenyouwere...,youwere...
1、能“四会”掌握本课单词：
backthen,keep,kept,polite,surf,Internet,surftheInternet,fat,cry。
2、能初步掌握和运用句型、词条（前面3个）谈论过去和现在的“我”。
3、能正确朗读对话。
第二课时
巩
固
1.巩固U9单词、句型和对话。
2.Funwithlanguage1、2、3。
1.能进一步“四会”掌握10个新词。
2.能熟练运用句型描述介绍过去和现在的“我”。
3.能正确流利地朗读对话。
第三课时
综
合
练
习
1、继续巩固U9单词、句型和对话。
2、Funwithlanguage4。
3、完成Wordfamily。
4、完成《活动手册》、《学习与评价》的听力部分。
1、能灵活运用单词、句型描述介绍过去和现在的“我”，四人小组能创设情境编对话。
2、能理解和懂得单词的“一词多性”。
第四课时
单
元
复
1、归纳复习本单元的单词、句型。
2、巩固复习动词的四种形式。
3、讲评《活动手册》、《学习与评价》的笔头练习。
4、练习写话。
1、能归纳本单元的单词和句型。
2、能归纳和总结动词的四种形式，并能正确运用。
3、能灵活运用所学的单词和句型描述小时候的模样和情况。
第五课时
1、学习Unit10Let’sread的单词及短文。
2、学习和运用句型：
Therewas/were...
He/She/Ithad...
Mostofthepeople/them...
Hesees/Isee/Wesee...doing...
1、能四会掌握Let’sread的新单词。
2、能初步理解短文，通过读和听理解Ben在两地的生活。
3、能正确朗读短文。
第六课时
1、巩固U10单词、句型和短文。
2、Funwithlanguage1、2、3、4。
1、能进一步四会掌握8个新单词。
2、能运用句型描述Ben在两地的生活及人或地方现在和过去的变化。
3、能正确流利地朗读短文。
第七课时
1、继续巩固U10单词、句型和短文。
2、完成Storytime、Didyouknow.
4、完成《活动手册》、《学习与评价》相应的练习。
1、能灵活运用单词、句型描述人或地方现在和过去的变化，四人小组能创设情境编对话。
2、能理解和分角色朗读Storytime
第八课时
１、归纳复习本模块的单词、句型。
2、归纳总结小学阶段学过的四种时态。
3、讲评《活动手册》、《学习与评价》的部分笔头练习。
2、能归纳和总结小学阶段学过的四种时态，掌握动词的四种形式，并能正确运用。
3、能灵活运用所学的单词和句型描述人或地方现在和过去的变化。
Module5第一课时
课型：
新授课
（一）教学内容：
Unit9Let’stalk（I）
（二）教学目标：
1、掌握本课单词：
2、“四会”掌握表示过去的时间词，如:
twodaysago
3、掌握句型：
Whenyouwere...,youwere...
4、朗读对话，初步理解对话内容。
（三）教学重难点：
教学重点：
1、掌握本节课的单词和课文。
2、能正确理解和使用下列句型：
教学难点：
理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间。
（四）教学媒体：
金太阳光盘、教学课件、教学图片
（五）教学过程：
一、准备（Preparation）
1、Singalong《LondonBridgeisfallingdown》.
2、听写U8的单词。
【设计意图：
通过歌曲、听写等帮助学生复习、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。
】
二、呈现（Presentation）
1、利用金太阳呈现本节课的单词：
2、小组讨论：
让学生归纳一般过去时。
3、利用金太阳呈现本节课的课文，让学生体验课文，并回答问题。
4、整体呈现（阅读或看VCD）在让学生整体课文。
5、讨论、分析介绍课文的重难点。
【设计意图:
通过利用金太阳呈现单词和课文，分解本课的难度，让学生更好地掌握本节课的重难点。
三、巩固（Consolidation）
1、听录音跟读、自读、两人对练等形式熟悉课文。
2、学生尝试表演。
通过操练、表演已学的语言知识，让学生初步体验学习的喜悦和成功感。
四、归纳（Summing-up）
归纳所学的句型，进一步熟悉本课的词汇和句型（重、难点）。
通过引导学生归纳所学的句型，帮助学生对所学内容形成条理性，系统的认识，为巩固性和拓展性练习做准备。
五、发展（Development）
出示一些教师和学生从家里带来的照片,让学生说句子进行操练。
通过展示教师和学生从家里带来的照片，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。
六、布置作业（Homework）
1、抄写本节课所教的单词和重点句。
2、熟读U9的课文。
通过适当的书面和口头作业，引导学生强化本节课所学的知识，以达到巩固的效果。
课堂练习:
写出下列动词的过去式。
1.is2.go3.say
4.help5.are6.see
7.cook8.keep9.wash
10.feel11.do 12.talk
板书设计：
Unit9WasIagoodgirlbackthen?
thenWasI…backthen?
backthen
keepkeptWhenyouwere…,youwere…Butnow…
polite
surf
internet
suretheinternet
fat
cry
cartoon
Module5第二课时
Unit9Let’stalk（II），Funwithlanguage
1、进一步四会掌握10个新单词。
2、熟运用句型描述介绍过去和现在的“我”。
3、能正确流利地朗读对话。
教学重点：
掌握本节课的单词和课文。
2、听写U9的单词。
1、仿照或直接利用词条设计任务，如出示一些教师和学生从家里带来的照片，让学生说句子。
2、四人小组讨论说句子，然后抽学生出来说。
通过仿照或直接利用词条设计任务,让学生说句子,展示教师和学生从家里带来的照片，达到实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。
三、巩固、操练、归纳
1、听录音完成Funwithlanguage第1题。
2、Playagame.（猜物游戏）
3、归纳所学的句型，进一步熟悉本课的词汇和句型。
通过引导学生归纳所学的句型和练习、游戏巩固已学的语言知识，让学生初步体验学习的喜悦和成功感。
四、发展（Development）
1、完成Funwithlanguage第3题。
2、小组讨论完成P53的第4题。
通过小组讨论完成练习，及时地反馈学生对新知识的掌握情况，促进学生的持续性学习。
五、布置作业（Homework）
1、抄写本节课所教的短语。
3、家听U9的单词和短语。
翻译词组。
1.读书________ 2.玩玩具__________________
3.在照片里___________4.五岁____________________
5.上网___________6.吃蔬菜__________________
7.看漫画_____________8.又高又瘦________________
9.笑得很多______________10.又矮又胖_____________
Unit9 WasIagoodgirlbackthen?
描述外貌的词WhenIwas5yearsold,
Iwasshortandcute.
Ilikeplayingwithtoys….
描述性格的词 Butnow,
Iamtallandkind.
描述爱好的词Ilikereadingbooks
Module5第三课时
巩固课
Unit9Funwithlanguage4、Wordfamily.
（二）教学目标
1、进一步巩固归纳Uint9单词、句型。
2、能灵活运用单词、句型描述介绍人的变化和地方的变化。
3、Wordfamily一词多性的用法
Wordfamily里蓝色单词的词性用法
一词多性的灵活运用
1、复述表演课文unit9的内容
2、听写U9的短语。
通过表演课文、听写等帮助学生复习、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。
1、出示金太阳学习P53lookandwrite。
2、学习Wordfamily里蓝色单词的词性用法。
通过利用金太阳呈现lookandwrite和Wordfamily，分解本课的难度，让学生更好地掌握本节课的重难点。
1、找出Wordfamily蓝色单词的用法及含义。
2、完成课文第55页练习题目。
通过讲解、完成练习，帮助学生对所学内容形成条理性，系统的认识，让学生初步体验学习的喜悦和成功感。
做相关一词多性的练习题目。
通过做相关一词多性的练习，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。
1、熟读U9的课文和短语。
2、读Wordfamily。
【设计意图:
选择正确的单词填空。
politeHerwaslongwasquite
Xiaoling_______agoodgirlwhenshe_____five.______hairwasverylong.Butnowherhairkeepit_____.Shewas_____and______whenshewasfive.
Unit9WasIagoodgirlbackthen?
WasI…backthen?
Whenyouwere…,youwere…Butnow
WhenIwas5yearsold,
Iwas…
Butnow,
Iam….
Ilike….
Module5第四课时
练习课
Unit9综合练习。
1、归类复习巩固Unit9词汇，并灵活运用。
2、通过练习巩固Unit9的重点句型，并能在恰当的情景中运用。
3、通过练习巩固复习几种时态的运用。
Unit9的重点句型，动词的四种形式的灵活运用。
1、用听测本听《双基》的P64第2题。
2、让学生说一说下列动词的适当形式。
通过听写、提问等帮助学生复习、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。
1、通过游戏让学生回忆上节课的内容。
2、出示图片让学生运用U9的句型进行操练。
通过利用游戏、图片呈现本节课的内容，分解本课的难度，让学生更好地掌握本节课的重难点。
1、完成有关时态的练习题。
2、拓展阅读。
通过操练、拓展阅读，为巩固性和拓展性练习做准备。
写作练习：
回忆你小时候的样子和经常做的事情，用至少40个单词表达出来。
通过展示教师和学生从家里带来的照片，回忆小时候的样子和经常做的事情进行写话，以达到实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。
2、家听U9的单词和短语。
3、综合本完成相关练习。
用所给动词的适当形式填空：
1.I_______（be）ill.I’mstayinginbed.
2.She_______（go）toschoolfromMondaytoFriday.
3.LiuTao_______（do）notlikePE.
4.Thechildoften_______（watch）TVintheevening.
5.SuHaiandSuYang_______（have）eightlessonsthisterm.
\
Module5第五课时
一、教学内容：
Unit10Thenandnow单词和课文
2、教学目标：
掌握U10单词：
ago,village,nearby,faraway,office,store,departmentstore以及课文。
三、教学重、难点：
1．词汇的记忆。
2．句型的理解及运用。
四、教学媒体：
金太阳光盘，图片、实物、多媒体
五、教学过程：
一、Warmingup热身
1、Singasong:
《LondonBridgeisfallingdown》.
2、播放一段自己制作的原来学校和现在学校的图片塑胶电影片，引导学生利用ago,now来描述，并初步感知过去和现在的变化，并引出课题Unit10Thenandnow。
通过歌曲、播放电影片等帮助学生感知过去和现在的变化、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。
二、Reading
（一）listeningand扫读（skimming）
1、找出新单词，并了解其意思。
2、找出问题在文章的答案，并用横线划起来。
1、WhendidBencometoChina?
2、WheredidheliveinEngland?
3、HowdidBengotoschoolbefore?
4、Wheredomanypeopleworkinthecity?
5、WhydoesBenlikethecity?
（二）细读（scanning）：
readthetextagain,Askthestudentstoreadgetthegeneralideaofeachparagraph.设计思路：
在领会了主旨，抓住文章大致内容之后，就应该要求学生再次对课文进行深入细致阅读---细读。
我这样做的目的是为了指导学生理解文章的细节，段落大意，段与段之间的联系，使学生对篇章结构有更深层次的理解进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节。
同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。
（1）听和读都是学生获取信息的有效途径。
通过让学生边听边读（默读）可以培养其快速阅读的能力。
（2）通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。
三：
Post-reading
1、听录音，读课文。
2、讲解课文，并对答案。
通过听录音，完成练习，分解课文的难度，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。
四:
Exercise
完成《双基》第二题前一至五题练习。
通过完成相应的练习，巩固已学的语言知识，让学生初步体验学习的喜悦和成功感。
五、Homework
1、抄写今天学的单词
2、预习Unit10Funwithlanguage练习。
通过适当的书面和前置性的作业，引导学生强化本节课所学的知识，以达到巩固的效果。
用所给的词的适当形式填空。
1.Shelikes（read）books,andshe（read）astorybookyesterday.
2.It（is）Tom’sbirthdaylastnight.
3.Weall（have）agoodtimelastnight.
4.Didthey（stay）athomelastnight?
5.Hedidn’t（come）tomybirthdaypartylastSunday.
Unit10Thenandnow
agoTherewas/were...
villageHe/She/Ithad...
nearbyMostofthepeople/them...
farawayHesees/Isee/Wesee...doing.
office
store
departmentstore
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