一次激烈的辩论会作文1Word格式文档下载.docx

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”在一阵阵辩论声中，我们时不时鼓掌、加油，整个教室人声鼎沸，十分热闹。

最后，我们反方在辩论会主席杨皓文与倪老师的支持下，取得了胜利。

　　这次辩论会真令人难忘，真希望以后有更多这种辩论会出现在我们紧张的学习中。

　　【篇二：

　　今天下午，我们举行了一次由“开卷有益与开卷未必有益”为主题的辩论会，由我们代表反方，观点是“开卷未必有益”。

　　终于到了激动人心的时刻，我们握着早已准备好的材料，“整装待发”脸上的表情十分庄重，一刻也不敢松懈，就等主持人张老师宣布开始。

当老师说出“开始”后，我们立刻投入了紧张和激烈的“战斗”中。

　　刘硕勋首先代表正方发言，他的语言十分精炼，似乎无懈可击，但他的气焰马上被反方辩手林咦霏给“压”了下去，正方不甘落后，马上反驳我们，他们你一言，我一句，斗得不可开交。

　　令我印象最深的就数我与刘硕勋交锋的时候了。

首先，刘硕勋用现实生活中的例子来证明开卷有益，无出其右，霎时鸦雀无声，这时，我“腾”地从座位上站起来，宛如蛟龙出水，理直气壮的回击他，做到了转败为胜的重要作用，刘硕勋来了精神，他像打机关枪一样飞快的说着，一副排山倒海、咄咄逼人的架势，我不由得出了一身冷汗，心里也暗暗的敬佩他，我也捉抓对方的短处，用尽自己全部知识来抨击他，我们说的“天昏地暗”难分难解，个个汗流浃背、气喘吁吁，辩论会也已到了高潮，周围也零星的飘着火药味。

　　这次辩论会令我十分难忘，同时也明白了一个道理：

看好书就等于交了一个好朋友，看坏书就等于交了一个坏朋友，好朋友对你有益，可坏朋友随时能置人于死地。

　　【篇三：

一次激烈的辩论会作文】

　　“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否友谊”的辩论会将要开始了，教室里仿佛有一股浓浓的火药味。

　　首先，先由支持“开卷有益”观点的正方辩论。

只见正方的徐婷婷胸有成竹地说：

“书籍是人类进步的阶梯只要读书，就一定会有收获。

”接着，她又讲了作家因读书而收获了许多知识的三个例子，之后，她便信心满满的坐下来了。

支持“开卷未必有益”观点的反方也不甘示弱，只见反方的苑杨一兰站起来，用洪亮的声音说：

“但读书也要有选择，一本好书比珍宝还珍贵，一本坏书则比强盗还坏。

”苑杨一兰这招“杀手锏”的威力镇住了正方，只见正方一个个呆若木鸡，一句话也说不出，苦闷的在那里抓耳挠腮。

教室里紧张的气氛仿佛凝固了时间。

　　辩论会仍继续进行着。

反方的冯志杰站了起来，慢言细语地说：

“不一定所有的书都没有益处，只有坏处，即使是漫画也可以让人懂得知识……”就在这时，李洪坤飞速站了起来，反驳道：

“我们并没有说读书没有益处……”李洪坤声音时而放高，时而放低，时而语速又放慢，讲得头头是道，杀了正方一个搓手不及。

正方的徐婷婷慢吞吞地站起来，眼睛东张西望，似乎没有什么要说的，但还是在喧闹中支支吾吾的说了几句，这使反方占了很大的优势。

屈明桦也不时自信满满地说几句，每个人都使出了“杀手锏”。

　　这时，正方的刘文杰见势不妙，便站起来说出了一番慷慨陈词，仿佛已经在脑子里酝酿了要说的。

李洪坤听了以后，不管三七二十一，就从座位上“蹿”了起来，大声说道：

“你们就能保证那些读没有益处的书的人不走上非法道路么……”李洪坤的脸红得像个大苹果，声音如雷灌耳，就像一只暴躁如雷的动物在哄叫，仿佛教室要塌下来了。

讲完，便在雷鸣般的掌声中坐了下来。

最后，一场辩论会拉下了序幕，反方获胜！

　　通过这次辩论会，我明白了一个道理：

读书要有选择，不能盲目的读书，这样我们才能更好吸收书中的知识。

　　【篇四：

　　今天下午我们班举行了一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。

　　我的观点是“开卷有益。

”为正方。

“开卷未必有益”是反方。

辩论会开始了，我们正方先说，开卷有什么好处，我们一下说了很多，就像汽车刹不住车了似的，喋喋不休的说着。

　　我们的话刚说完。

反方立刻站起来反驳我们：

“一本好书比一个好人还好，一本不健康的书比一个坏人还要坏。

所以，开卷未必有意。

”他们话音刚落，我们正方也立刻反驳起来：

“选不健康的书的人，都是心态不正的人，才会走火入魔，而健康的树有很大的益处。

所以，开卷有益。

”

　　我们辩论的热火朝天，一会儿正方反驳反方的观点，一会儿反方又反驳正方的观点。

场面热闹极了。

我们辩论的正激烈的时候，宋老师突然宣布：

“停，辩论会到此结束。

请双方做最后总结。

”我们正方的总结是：

好书有益处，坏书也有一定的益处，所以，开卷有益。

反方的总结：

坏书能让我们走火入魔，所以开卷未必有益。

宋老师说：

“这次辩论不分胜负，可是，我们还是多读书有好处，大家一定要多读书，读好书。

　　这次激烈的辩论会，我仍然支持正方的观点，因为多读书有好处。

　　【篇五：

　　今天下午有两节作文课，老师说要针对开卷是否有益来开一个小型的辩论会，同学们听了都高兴极了！

　　开始上课了，老师先把我们分成了八个小组，然后让我们进行讨论，顿时，教室里充满了叽叽喳喳的说话声。

正当我们讨论得最激烈的时候，老师的第二个命令又来了：

“好了好了，不要说了，现在每个小组都派出一个代表上来抽签。

”我走上讲台，希望抽着正方，没想到我打开一看，却抽出的是反方，这个事实令我有点失望。

　　辩论会正式开始了，经地剪刀石头布后，我方先来答。

张凯先说：

“不应该看那种有杀气的书。

”一眨眼，台下的人都纷纷举起了手，有的说张凯说的对，有的说张凯说的不对，当时的场面十分激烈。

这时，吴曼用她那三寸不烂之舌说：

“那也不一定呀，我们国家有很多名人都是书伴着他们成长的。

”胡玉珊也开始了：

“那名人说过”多读书、读好书，有的书也不一定很好……“激烈的辩论会已经过去一半儿了，台上的同学有的面红耳赤，有的绞尽脑汁，费尽心机也回答不出来对方的问题。

而台下的同学却跃跃欲试，争着抢着回答问题。

嘿，可别看我们吴曼平时文文静静的，可以台上却显出了一副女中豪杰的模样，说起来头头是道，一点儿也不害羞。

　　时间过得可真快，不一会儿，辩论会就结束了，最终获胜的是正方。

不过我也不能灰心，我相信我们下次一定会胜利的。

　　这次辩论会不但增长了我们知识，还锻炼了我们的口语表达能力，我非常高兴。

　　【篇六：

　　星期三的下午，从湛江市十二小科学楼上的五《五》班，传出辩论声，而且辩论的内容都是在围绕开卷有益、开卷未必有益，难道这里改建成法庭了吗？

不对，法庭怎么会辩论这个话题，走进一看，原来在开辩论会啊！

　　只见，反方的辩手说：

”我方观点是开卷未必有益，现在黄色书刊都是没良心的小摊摆着卖，漫画书看了也白看，校长都说过看了这些书，没有用处，而且看了一遍，再看一遍，就觉得没意思了。

所以开卷未必有益。

　　对方的辩手说：

“只要我们不看那些不良的书，那照样是开卷有益。

　　接下来，就是自由辩论，各方你不让我，我不让你，本来班里和平气氛一直很好，但是现在已经被打破了，正方和反方水火不容，最后老师叫停了各方才肯罢休，还总结道：

这次正方势力比较强，这次比赛是让同学们哪些书应试看，哪些书不应该看。

　　这场辩论赛不但让我练了嘴皮子，还让我懂得了看那些不良的书对我很不好，所以，我决定以后不看那些不良的书。

　　这场辩论真令我难忘啊！

　　【篇七：

　　今天，阳光明媚，我们班举行了一场激烈的辩论会，论点是：

网络对我们同学是利大于弊，还是弊大于利？

正方支持利大于弊，反方支持弊大于利。

每方有四位辩手。

　　辩论会开始了！

第一关，要让双方的一辩陈述两方的观点，也就是主持辩论。

反方代表胡超凡走上讲台，滔滔不绝的说起了辩词。

她的开头很好，把资料都用上了。

卢晓璇代表反方陈述。

她说的不太好，结结巴巴的，还要周笑天帮忙、提醒。

唉！

我看她只是准备了资料，一点也不大胆。

　　第二关是自由辩论。

双方你一言我一语辩得可激烈啦！

”难道网上的不良信息是人为的，就说是网络的过错吗？

“”正方辩友说网络可以查资料，而我们查资料的时候，旁边总会出现一些有害的小方框，如果我们看了它，对我们的身心会造成多大的伤害啊！

“”请问正方辩友，你们查资料时，如果没有网络，你能查出来吗？

“”我们也没说网络没有益呀！

只是我们觉得害处大于益处“……第三关是一锤定音。

一位正方辩友问四辩：

”你上过网吗？

“”上过呀，但又能怎么样呢？

“正方辩手哑口无言。

反方三辩又去问：

”你们问我们看没看过那些不健康的网络，那你们看过没有？

“班里响起了掌声，老师笑着说：

”终于进入角色了。

“说完又接着辩论。

接下来又各自提了几个问题。

反方胡超凡表现的可好了！

正方哑口无言，辩论会结束了。

　　最后，老师让我们评选十个同学为最佳辩手，但最后老师还是宣布反方胜了，我认为正方还是没有准备充分，正方一定要总结这次的经验，下次一定要战胜反方！

　　【篇八：

　　清明节将至，我们班级举行了一次别开生面的辩论会。

主要就是对“开卷是否有益”展开辩论。

　　很快同学们就形成了正反方两个观点：

正方是，开卷有益。

反方是，开卷未必有益。

　　同学们精彩的辩论给我留下了深刻的印象。

尤其是以刘钧广、王立威代表的正方。

　　首先，正方同学引用了许多名人名言以证明开卷有益；

反方则从书的内容入手，引用事例告诉大家：

如果不能汲取书中的精华，而往往会被书中的糟粕所迷感，走上邪路。

辩论越来越激烈，听着他们唇枪舌剑地你来我往，正方详实的论据、深遂地阐释以及雄辩的说服力。

我的立场越来越坚定——开卷有益。

相对于正方的有理有据，而反方同学的表现则显得逊色许多，只有招架的份儿，而没有了还击的战斗力。

对于正方同学步步紧逼地追问，反方同学也是表现得词屈理穷。

　　随着辩论的深入，我也想到了许多“开卷有益”的事例。

　　我国古代的老子就有一种观点：

事物都有他的两面性。

读同一本书，有的人吸取优点，帮助自己成长；

有的人学习缺点，使自己堕落。

造成这两种不同后果的原因，并不能归咎于书，而是人自己的心态不同所致。

难道有人拿刀去砍去杀人，能怪那刀不好吗？

因此，只要是读书，都是会有益处的，不论大还是小。

所以可以推及“开卷有益”是一定成立的。

杭州高中学生文晔从小至今开卷读书。

不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，一个17岁的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗？

“读书破万卷，下笔如有神。

”开卷是有益的。

　　马克思开卷，获益甚多。

他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。

如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》了。

　　同学们，既然“开卷有益”，那么赶快积极地投入到读书的行列中吧。

书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。

读书，可以彻悟人生道理；

读书，可以洞晓世事沧桑；

读书，可以广济天下民众。