七年级第二学期第一二单元测试DOC.docx
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七年级第二学期第一二单元测试DOC
七年级（下）语文第一单元测试
班级：
姓名：
第一部分阅读（60分）
一、文言文阅读（共30分）
（一）默写（共4分）
1、，春寒未了怯园公。
（《春寒》）
2、海棠不惜胭脂色，。
（《春寒》）
3、枕中云气千峰近，。
（《宿甘露寺僧舍》）
4、，开窗放入大江来。
（《宿甘露寺僧舍》）
（二）阅读下面的诗，完成5——6题（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5、诗中的“沉舟”、“病树”比喻。
（2分）
6、下列理解不正确的一项是（2分）
A、首联作者点明被贬的地点和时间，表达了心酸和愤懑。
B、颔联作者借用两则典故，表达了惆怅之余对故人的怀念。
C、颈联作者借景，展现出豁达的胸襟。
D、尾联作者点明题意，既表达了谢意，又对友人进行劝勉。
（三）阅读下文，完成7——10题（9分）
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
7、本文选自《》（1分）
8、解释下列加点的字。
（4分）
（1）方七百里，高万仞（）
（2）汝之不惠（）
9、用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
汝心之固，固不可彻。
10、对本文内容理解不正确的一项是（2分）
A、愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B、京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C、文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D、文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
（四）阅读下文，完成11——14题（13分）
唐临为官
唐临为万泉①丞②。
县有囚十数人，皆因未入赋而系。
会暮春时雨，乃耕作佳期。
唐临白县令：
“囚人亦有妻儿，无稼穑③何以活人，请出之。
”令惧其逸，不许。
唐临曰：
“明公④若有所疑，吾自当其罪。
”令因请假归乡。
临悉召囚令归家耕作，并与之约：
农事毕，皆归系所。
囚等感恩，至时毕集县狱。
临由是知名。
【注释】①万泉：
古县名。
②丞：
此处指辅助县令的从属官员。
③稼穑：
耕种与收获。
④明公:
对县令的尊称。
11、解释下列加点的词（4分）
（1）会暮春时雨（）
（2）令因请假归乡（）
12、对文中画线句意思理解正确的一项是__（3分）
A、“囚犯”因为没有缴纳赋税而系上绳子。
B、“囚犯”是因为没有缴纳赋税而被关押。
C、“囚犯”都是因为没有收入而被关押的。
D、“囚犯”因为没有收入不能缴税被关押。
13、县令“不许”的原因是“________”。
（用原文语言回答）（2分）
14、选文有关唐临的语言描写共两处，前者表现了唐临______的想法，后者表现了唐临______的品格，“临由是知名”中的“是”指的是____________这件事。
（4分）
二、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成11——14题（9分）
（一）你一定会听见的（节选）
①你总听过风吹的声音吧？
当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？
②你总听过动物的声音吧？
当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总能听见些什么吧？
③你也总听过水声吧？
当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米着煮饭,你总该听到些什么吧？
④说的明白一些儿，只要你不是聋子,只要你两只耳朵好好地贴在脸侧,打你出生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门，关灯，上楼梯，电话铃的响声,还有弟弟被打屁股的声音。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么不会听见呢？
⑤你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
⑥人有眼睛，观六路;人有耳朵,听八方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
⑦可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或潜意识里抗拒某种声音时，它们竟然会不知不觉地消失了。
例如马路上疾驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。
聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考。
他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣.
⑧可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？
久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌,大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟叫虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的声音，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
当一个人丧失了接受“世界声音”的能力，不也意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人了吗？
15、选文第①—③段的开头都有这样的句子：
“你总听过……的声音”，作者这样写的目的是
（2分）
16、第⑦段中说“聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听”的原因是什么？
（2分）
17、从文中看，第⑧段中的“木头人”的表现是
（2分）
18、选文第⑦、⑧段运用了的写作手法，其作用是
（3分）
（二）阅读下文，完成15——19题（21分）
转 身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：
转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：
“对不起，我挡着你了。
”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。
当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：
灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。
但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。
也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。
怎么办呢？
我想多看她一眼，看仔细些。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。
这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：
“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。
”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。
我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。
就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。
我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。
可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。
最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。
于是我把防寒的衣服披在这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。
我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？
而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？
他们到哪里去了，一转身？
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，旭日已西移成夕阳；一转身，青丝已变成了白发；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来？
19、第③段加点词“江南的表情，水的表情”在文中的含义是。
（2分）
20、第④段划线句采用了的修辞，其表达效果是。
（4分）
21、作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。
（8分）
地点
发生的事
选材的精心
画面一
火车站
（3）
（5）
画面二
（1）
（4）
画面三
（2）
“我”没有找到转身而逝的乞丐，把爱心献给了他人
22、文章以“转身”为题，其妙处在于：
（4分）
（1）；
（2）。
23、下列对文章理解错误的一项是（3分）
A、第②段强调“转身”经常会发生，在文章结构上具有总起的作用。
B、第④段把秦岭女孩比作野花，生动形象地体现了她的纯朴与美丽。
C、第⑤段“文明大街”表明尽管还有乞丐，但社会文明化程度已很高。
D、第⑥段再次勾画各种事情的“转身”画面，抒发了作者深沉的感概。
第二部分写作（40分）
24、请以“倾听”为题目，写一篇文章。
不少于600字。
七年级（下）语文第二单元测试
班级：
姓名：
第一部分阅读（60分）
一、文言文阅读（共25分）
（一）默写（共4分）
1、只看云断成飞雨，。
（《偶题》）
2、门外青山翠紫堆，。
（《偶题》）
3、，菊残犹有傲霜枝。
（《赠刘景文》）
4、一年好景君须记，。
（《赠刘景文》）
（二）阅读下面的诗，完成5—6题（4分）
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
题破山寺后禅院（常建）
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
5、两首诗歌中的“空”，前者的含义是，后者是。
（2分）
6、下列对诗歌理解有误的一项是（2分）
A、都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。
B、都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法
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